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关于学生养成教育的几点做法班主任工作开展情况•今天，在众多经验丰富的班主任面前来谈自己担任XXX班主任工作的开展情况，感觉是在鲁班门前班门弄斧，如果有不正确的，请在座的班主任们多多指教。回忆一学期以来，主要从以下几个方面进行总结：一、纠正学生不良行为，培养良好习惯•１、针对课间不注意安全，玩危险游戏，抓安全教育，培养文明行为。•作为低年级学生，我班学生安全意识不够强，表现在课间不断出现各种新花样的危险游戏，老师刚制止这一种，没几天又创新了另一种。比如在走廊和追逐打闹，以及一些容易造成自身和别人安全的一些游戏。所以，安全教育时时刻刻都不能放松，必须随时发现随时给予教育指导，把一些不良的小苗头扼杀在摇篮之中，而不能等到一周一节的班会课上去集中处理。•２、帮助学生改正做事懒散、慢吞吞的不好习惯。•利用班会的时间，课前、课间等时间，不断把：“做事快的孩子最聪明”，“事情做得又快又好，脑筋就会越用越灵活”，“做操认真，身体棒！”“眼操做得好，眼睛变得亮”的信息强化在孩子们的每一次行动中，所以，学生们都能有意识地积极改正。•３、鼓励胆小的学生积极发言。•班上有些孩子并非不懂，他们纯粹是缺乏自信心、没有勇气举手。对此，我除了适时地用语言激励、肯定他们的优点之外，还注意充分调动学生学习的积极性。我时常对学生说：“会提问的孩子，是最聪明的孩子”。“敢发言的孩子，是爱学习的孩子”。而对于那些能够冲破心理压力，终于敢举手发言的，我则大张旗鼓地表扬，甚至奖励，让他有成功感，以后能坚持这么做。二、紧密跟随，从日常行为中抓好养成教育•教师紧紧跟随，及时发现问题，并马上解决。有时事情太多，怕自己忘记，我只好写在纸上、手心上，用课间的时间解决。因为有时候很难找到合适的课堂时间，所以很多事情利用课间时间来解决应该是最佳时间。三、培养班集体凝聚力，加强孩子们的组织管理能力•培养班里的每位学生要有强烈的“班集体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必须靠大家，当中某个人不注意自己的行为，就有可能损坏集体荣誉。同时，也加强对班干部和小组长的培养，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。四、与家长沟通时注意说话的艺术，及时处理好一些突发事件•例如，我们班有2个学生打闹时，一个学生不小心弄伤了另一个学生。双方家长在老师的开导下，用正确的思想对待这件事，比较完美的解决了这件事情。五、目前面临的问题•１、课堂纪律方面有些欠缺，某些学生过于活跃。课堂上随意发言，对此，我正在探索、寻找有效的方法，帮助他们改正不好行为，其中一句就是：说话先举手。•２、生活自理能力和处理与同学友好相处的能力不够强，课间同学对自己说的某句玩笑话，觉得不开心，不懂怎么处理，不管什么芝麻事，都是跑进办公室向老师告状。•３、娇生惯养、以自我为中心。•针对少数学生的这三种现象，我目前是与家长经常沟通，用学校、家庭的双重教育来引导来纠正孩子的不良行为。•４、不重视课间操、眼保健操。不能做到坚持认真做，老师讲时，好一阵，过后依旧动作故意不到位、不规范。以前是不停地鼓励、表扬，但因为课间操时，音乐声太大，很多学生根本听不清，所以现在正在试着通过眼神让学生感受到老师对他的行为的认可与不满。•５、下午扫地，一旦老师不在场，速度和质量就让人不太满意。这也是急需探索、寻找解决途径的问题。最后，说一下感受•总的来说，感觉当班主任确实不易！当班主任要管的事情比较琐碎，不仅要管学生在校的各个方面，就连他在家的一些不良行为、习惯也要管，很多时候家长没办法教育，就会找老师协助教育，比如说：小孩在家不尊敬老人家了，不听爸爸、妈妈的话了，这时就也需要班主任来帮助教育。•要想当好班主任，今后不但要注意自己多学习相关的理论知识，也要向其他班主任请教，力争寻找到适合本班孩子、又行之有效、见效快的好方法。•我的讲话到此结束，谢谢大家。