高一学习方法概述

高一学习方法概述前言爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。学习方法就是学习效率，方法正确，学习得心应手，事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发现有些尖子生对学习方法讲座不感兴趣，这些学生到了高二和高三学习都遇到很大的困难，甚至学不下去了，这就是不重视学习方法的后果。结合我自己和所教学生的学习经验，高考状元们的经验来谈学习方法。对大家肯定实用，希望大家做好笔记。一．学生的困惑1.高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最容易拉开高考成绩的差距，这两科都好考大学就有90%的把握。而我校学生的入学基础普遍不好，那应该怎样抓呢？2.高中有9门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录取控制分数线是看总分的。那么如何在高中有限的时间内争取总分最高？3.学习很苦，厌学情绪严重，那又应该怎样提高学习兴趣？4.高中要记的东西太多，记不住？比如英语单词，政治，历史，地理，生物知识。到底有没有比较好的记忆方法？今晚就谈谈这些问题。二．偏科如何补?案例：我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。高一时很多科目出现问题，最难的是数学。高一上半期考试总分100分拿了37分。到后面，越学越吃力了。真正开始补是从高三上学期开始的。高三数学突飞猛进，最后高考总分150考了121分。高三是两极分化的时期，高三开学初有一个男生发展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也非常自信，但是他没有笑到最后，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。我为什么能成功呢？大家想不想了解我是怎样自己补习数学的呢？我想：我为什么数学会比别人差？因为我的基础差，现在很多东西看不懂。那我就去补基础，高一时没学会，我现在是以高三的智力还学不会，没道理。基础抓上来了，不就可以赶上那些好成绩了吗？久的账太多，很多东西要抓，难度又大，一本书一下搞不懂，我一章应该可以搞懂吧。毛主席说：伤敌十指，不如断其一指。好，我就各个击破。于是我开始投入大量的时间来学数学。教导主任讲过：数学和英语是高考中最容易拉开差距的科目。只要有一门偏科，就很难考上。我看准了：只要我的数学抓上去，成功的机会就很大。于是我开始看高一数学第一章：函数。一个小节一个小节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不得，一快就没有效果。高三上学期第四周，一个同学发现我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很吃惊地问：你还在看这里？我说：是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该怎样补数学了。接着我就看了一本练习册。北京市海滨区教师进修学校出的，很好，对我的提高很大，主要就是靠这本书，选好资料也是一个关键。这本书例题经典，题也配得好。然后，我再拿出高一时的试卷，重新做。我保存了以前的资料，这个资料对我来说就是最好的资料。我很吃惊地发现以前自己居然连基本概念也不懂，我知道自己进步很大。如果还不懂，就说明复习没有效果，还要调整。我对数学的兴趣越来越高了。我已经很自信了，因为我知道怎样补弱科了，我不怕别人跑在我的前面，我有信心赶上他们，甚至超过他们，因为我从中掌握了补习差科的方法，而他们不知道。我高中换了四个数学老师。高一一个，高二上学期换了一个全校共认最厉害的数学老师，高二下学期又换了一个年轻老师。高三又换老师了，这次是老教师，教法旧，例题也很陈旧，教学水平很一般。我就感慨：老师很好，但是我的数学成绩一塌糊涂，老师不好，我是数学却学得很好。思考：从这个例子我们可以得出哪些结论？1.成绩好的学生一样会遇到很多问题，关键是怎样解决它。2.弱科完全可以补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实：英语，数学都可以很快突破上去。只要你满足三个条件：抓好基础、注意方法和投入大量的时间。你英语能学好，但数学不好。说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。英语和数学相比，哪一个更难？数学，因为它强调的是逻辑思维能力。而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。3.最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为什么？它会用掉你大量的时间，影响其它科目的学习。4.文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为什么？因为文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就成功。5.学习关键在于自己。自己占90％的作用，老师只占10％的作用。有些人成绩跟不上去了，就开始怀疑老师不行了，老师教得不好。而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有调整造成的。6.我们知道兴趣是最好的老师。感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。有的同学说：我对英语，数学没有一点兴趣啊！其实：兴趣是可以培养的。某个科目成绩进步了，自然就有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。(千万不要挑剔老师洪家明备注)7.我发现理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理，化学很容易抓上去。因为理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。三．总分如何抓？1.高考模式分析现在高考模式已经变成了9选6,也就是语数外各科150分,其总分为450分,这三科中数学和英语最容易拉开差距,要投入大量的时间来抓。语文要特别重视阅读和作文，也不能掉以轻心，很多时候自认为有把握的学科却没有考好，不知道大家有没有试过这样的情况。文科生还有：政史地合卷考试，各科100，其总分300。英语有听说考试，现在就要重视。从高一起就要树立高考意识。高二要分文理科，现在要逐步确定自己选文科还是理科，至少应该有一个大概的方向。2.清华北大状元们的经验会学习的人一定要有优势科目,优势科目可以给你带来更大的自信，给你挤出更多的学习时间。先把一个学科学到顶尖,再把另一个学科学到顶尖。最后把所有的学科学到顶尖，这就是各个击破的原则。3.偏科一定要补。既要突出优势科目，又要兼顾其它科目，特别要防止出现“木桶效应”：木桶的容量并不由最长的那片木头决定，而是由最短的那片木头决定。也就是说，在高考中，即便有一两个高分，但只要出现一个低分，总分就会被拖下去。所以一定要下决心补习弱科，越早越好。弱科是学习的主要矛盾，毛主席告诉我们，抓住了主要矛盾，次要矛盾很容易解决。4.高一高二一定要把抓紧时间，一部分同学的政治，地理，历史，生物以前没学好。到高三很难补上来。因为高三的时间很紧张。当你补习基础的时候，别人又在研究更深的题目了。牢记：一步主动，步步主动。四.如何提高学习的兴趣？有很多后进生很想把学习搞好，但不知道怎么样去抓。主要原因在于1.学习的基础太差.2.学习太被动3.学习投入的时间不够4.没有掌握高中的学习方法5.没有明确的人生目标,得过且过。1.要有明确的人生目标。人生的目标给你学习的动力。我们读书时没有老师讲过一句：你们要努力学习。但是我们知道知识可以改变自己的命运。所以学习很努力。从我校以往的高考成绩分析,我们至少有一半的学生有机会读大学。大家要相信自己的能力，多给自己鼓信心。目标缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生，十有八九方法不当。2.中等生和后进生的学生如何建立学习的自信心？对中等生和中等以下的学生来说，最缺乏的就是自信心。自信来自于实力！我们要在六门学科中确定自己的优势科目，或从过去的学习经历中寻找到那种成功的体验，并要在优势科目上投入较多的时间和精力，使之优势化，从而找准感觉(不怀疑自己的智商比别人低)，提高自信心。“在初中，女生还可以抖抖威风，一到了高中女孩子就不灵了。”“学数学女孩子不行，数学家有几个是女性？”这是我们经常能听到的一些说法。而著名高考研究专家王极盛教授通过调查发现，（1999年）被访的北大32名状元中，12位是女生，她们都认为，女生和男生一样聪明。其中的一位状元数学得了满分自信是女状元胜出的关键。王教授说：“有些女孩接受了女不如男的观念，而这正是她们数学上不去的真正原因。其实她们不是能力不行，而是信心不行，状态不行，这是心理作用。她们总觉得自己不行，这样就不能把自己的知识、创造性思维予以充分的组合、更新。”3.养成良好的学习习惯“没有好习惯，成功不容易；拥有好习惯，失败不容易。”著名教育家叶圣陶说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时表现，好的方法才能随时随地应用。好象出于本能，一辈子受用不尽。”下面是一些学习的好习惯：①学会课前预习预习需要注意的问题：首先，预习不要全面铺开。全面铺开，最好选择一两门学科进行试点，这一两门学科最好是自己学起来最吃力的；其次，预习的时间，要根据学习计划可以提供多少实际时间来安排，第三，对于自己擅长的学科，也可不预习。②课堂上集中精力学习上课做笔记可以大大提高听课效率。听课时注意自己是否与教师、教材的思路一致，及时发现自己思想方法的不足之处，要调整。③课后及时巩固，做到日日清、单元结。整理好自己的学习资料，养成内心复习的习惯，学完每一段或一节后立即复习它。高考状元们有一个共同的特点：建立错题集。在错题集上还要分析自己出错的原因，比如粗心，基础知识不扎实等等。④合理安排作息时间并保持适度的紧张学习是一个艰苦的过程，如果没有健康的体质和充沛的精力作为基础，就难以达到高效率的学习。因此平时就必须坚持锻炼，保证充足的睡眠。科学研究表明，一定程度上的紧张感不仅不会对身体有损害，而且还会使人健康长寿；在心理上会形成一种动力紧张系统，促进人的记忆力提高和创造潜能的激发。⑤加强交流，善于学习别人的长处，多请教老师。五．记忆术在高中各科目的应用我发现四中的学生普通记不住政，史，地，生课本上的知识，没有一套有效的记忆方法。其实这大有讲究的。总之，不能完全死记硬背。资料另外印发，希望能给大家一点启示。结束语再好的学习方法也只有在实践中去领会，就好比只能在再好的游泳方法只能在游泳中去领会。最后，大家还有什么其它问题多和我交流。半期考试已经结束，最好请你的老师帮你分析成绩，确定努力的方向。附录：学习方法不当的五大表现（－）学习无计划“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。（二）不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。（三）不能形成知识结构构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。（四）不会听课这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。（五）抓不住重点和难点学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。高中语文的基本学习方法1、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学