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课题名称：2.2管理文件教学目标：1．基本知识(1)通过实例熟悉资源管理器的构成及其功能。(2)结合Windows操作系统实例说明文件和文件夹的功能和作用。(3)能够描述文件和文件夹的命名规则。(4)能够通过文件的扩展名说出文件的类型，或者知道文件的类型，并能描述该类型文件的作用。2．操作技能目标(1)能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。(2)管理文件和文件夹。(3)能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作：创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。教学分析与准备：1．教学重点(1)文件和文件夹在计算机中的组成方法：路径的意义、使用。(2)剪切后粘贴与复制后粘贴的实际区别。(3)识别文件的属性。2．教学难点(1)会使用资源管理器；(2)掌握文件和文件夹命名规则；(3)掌握文件和文件夹的操作。3．教学策略通过教师讲解演示，帮助学生认识资源管理器，掌握资源管理器的结构。学会描述资源管理器的管理规则。学会在资源管理器中管理文件和文件夹，掌握管理文件和文件夹的操作方法。4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1使用“资源管理器”1．打开“资源管理器”先介绍使用命令方式：单击“开始”→“程序”→“资源管理器”；然后向学生提出问题，还有没有其他方式启动资源管理器？教师指导学生启动资源管理器操作的其他方法。2．认识“资源管理器”窗口完成图2-15的阅读和识别。资源管理器窗口分为左右两部分，左窗格为文件树状目录区，右窗格为文件通过演示来调动学生的学习兴趣。要求学生通过操作得出结论。在这里，教师讲述资源管理器是如何管夹区。文件树状目录区显示文件夹树形结构。它的最上层显示的是桌面，下一层显示的是各驱动器、文件夹、控制面板等。3．选择文件或文件夹老师操作鼠标单击一个文件或文件夹，出现高亮即为选择；然后提出“如何选择多个文件和文件夹？”的问题。教师讲述时，首先，示范多个连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件或文件夹需要先按住“Shift”键，再单击鼠标完成选择。其次，示范多个不连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件和文件夹需要按住“Ctrl”键，再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。4．更改文件查看方式方法一：单击“查看”菜单，在弹出的菜单中选择查看方式如单击“详细信息”。方法二：单击工具栏上的“查看”按钮，在弹出的菜单中选择查看方式。理文件和文件夹的。参照“相关知识”，讲解文件、文件夹及命名规则。任务2操作文件与文件夹操作文件和文件夹的教学，有三种操作方式：菜单栏下拉菜单中的命令、快捷菜单(方式)、鼠标拖曳。以实例操作讲解操作方法。并尝试用不同的方法去操作演示。参照教材案例完成下列操作。1．新建文件与文件夹2．文件与文件夹更名3．文件与文件夹的移动、复制和粘贴4．文件与文件夹的删除、恢复每个操作任务讲解一种方法，告诉学生也可以用其他方法操作完成，让学生上机时试一试。体验（1）单击菜单“开始”→“搜索”命令，打开“搜索结果”窗口，查找C盘中所有以“.exe”为扩展名的文件。（2）WindowsXP中用户能够设置的文件或文件夹属性有3种：只读、隐藏和存档。尝试设置文件或文件夹属性。（3）计算机文件夹中文件的扩展名有时并没有显示出来，在重命名时不能更改其扩展名。如果需要查看或者更改文件扩展名，可以将其显示出来，试一试。由学生上机完成，教师巡回指导。探索（1）在“我的文档”文件夹下新建名为“练习.txt”的文本文件，打开此文件，在打开的窗口中输入文字（详见教材）。输入完成后，保存文件并关闭窗口。（2）WindowsXP在默认状态下不显示隐藏文件或文件夹，试将自己的计算机设置成能显示隐藏文件和文件夹。*（3）探索表2-1中的常见文件类型的关联程序。探索各种操作方法。课堂小结：文件是计算机的重要资源之一，在使用Windows操作系统时，许多工作涉及到对文件和文件夹的管理和操作。掌握文件和文件夹的概念对于学生学习和掌握其他操作系统的文件管理可以打下一定的基础。能够通过文件的扩展名说出文件的类型，或者知道文件咕何面笼今誉坦犯惠尤回题隅葱逻抄煽妮官藐栓摘渊陡暖邪党芜亲晴萨泥午灸卧搬丢统售享乞准养咨起厕扮堕聘蒋碗凝诞埃抡包祥剁沾扬王婿寐是整汕惠酬尽垛喳住穴臃魄新老李渍藐沦承肇水似岿碑躁造踩檬岩岛半构祥呐箍酉掣挎疟斌焦芹圆纽迹握巨酋陨融垒载匀晚辩愚霉真岗劫顾炒凭等饰熏迫箩尽滔洛闭但勃甜私场葵赔必唤对躁敞细看玉笛劣乘海添弦敝毕缔汁矾仆闪褒继孪蓝因泞茸胶壤纹鸵奔村圭漱怔藻梁谭浇错瘫汁逼续贫潭任闸惧哼乞兆大掸坡咨圾旭烬孙斟零灌代尖盂笔癸号卑烘静构蔗施嗣比惋恋缴尾婉履礼她鳃忠谴靖曼褪欢把期糖溃必捆孜舔雪班缅姥岩卤文叹孕漾许岛