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陈店联小2009至2010学年度第二学期学科教学工作计划任课教师：邢丽娜科目：体育与健康2010年8月29日一、基本情况分析一、学情定性描述本学期一年级有一个教学班，共有学生35人。一年级刚刚踏入小学有很多知识不是很了解，需要耐心细致的指导，使学生整体身体素质得到提高，体育活动中相关的技能技巧能有初步认识，学生上体育课的积极性很高，上体育课的态度也发生了很大转变。二、学情定量分析小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。三、教学因素以及可能遇到的困难或问题1、一年级学生一般为6—7岁，属于人体发育的幼儿时期，一年级学生安静时脉搏均值略高，身体素质差别不明显，教学中组织上有一定得难度。2、一年级学生注意力集中较差，教学中组织活动有一定的难度。课堂纪律差，在课堂教学上多采用一些集中注意力游戏、语言等手段来服务教学第一页二、教材分析一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。第二页三、本学期要达到的教学目标（1）使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。（2）初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。（3）过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。(4)提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度第三页四、改进教学措施以及注意问题小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。具体措施如下：1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。4、开展兴趣小组第五页五、教学进度表周次课次教材内容考查设置备注一11、队列队形；体育游戏，22、基本体操；33、跑：各种方式的追拍游戏二41、投掷游戏；各种形式的跳长绳52、跑：400—600米的走走跑跑63、小球类游戏：“传球比快”三71、投掷：双手向前抛实心球82、跑：在各种图形内相互追拍93体育基础知识：“丰富多彩的体育项目”四101、单脚内侧踢毽子112、攀爬：模仿动物爬行123、跑：400—600米的走走跑跑五131、投掷：投掷轻物件142、跳跃：各种方式的单、双脚跳153、基本体操：徒手简单动作组合六161、奔跑游戏：巧过拦截区172、跳跃游戏：跳跃争先183、跑：400—600米的走走跑跑七191、走：沿地面上的窄道用前脚掌走202、单脚内侧踢毽子213、小球游戏：“拍球比多”八221、投掷：头轻物比准232、各种压腿243、走：沿地面上的窄道用前脚掌走九251、跳跃：立定跳远262、跑：沿地面上的窄道自然跑273、小球游戏：“拍球比多”十281、投掷游戏：“投击活动目标”292、跑：沿地面上的窄道自然跑303、跳跃游戏：“跳过跑绳”十一311、跑：30自然放松跑322、跳跃：跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑333、跳跃：立定跳远十二341、跑：各种接力跑、追逐跑352、投掷：持轻物掷远363、跳跃：立定跳远十三371、机动：地域性体育活动382、跑：30米快速跑393、跳跃游戏：“跳过跑绳”十四401、跳跃：跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑412、小球游戏：“传球比快”423、投掷：持轻物掷远十五431、投掷：持轻物掷远442、跳跃游戏：“跳跃争先”453、慢跑200米十六461、滚动与与滚翻：纵叉、横叉472、小球游戏：“运球接力”483、跑：30米快速跑十七491、小游戏：传球比快502、跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑513、跑：各种接力跑、追逐跑十八521、跑：400—600米的走走跑跑532、游戏：贴膏药543、机动：地域性体育活动十九551、机动：地域性体育活动562、测试573、测试二十58期终考试第六页