搜索
第二十一课陈涉世家【教学任务】主备人岳茂超单位平邑兴蒙学校学习目标1.了解《史记》及有关常识，初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。2.学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象以及注重剪裁取舍以突出重点的写法。3.树立远大理想，立志为国家多作贡献。重点疏通文意，尤其是对陈涉语言的认识，理解它在事件发展过程中的作用。难点分析人物的语言、动作，体会其表达作用。课时三课时课型教读课【教学流程】第一课时环节教师活动学生活动问题最佳解决方案自主学习一.给下列加点字注音。辍．（）適．戍（）度．已失期（）鸿鹄．（）皆次当行．（）闾．左（）忿恚．（）社稷．（）二.解释下列加点的词语。苟．富贵，无相忘（）会．天大雨（）度．已失期（）等．死，死国可乎（）楚人怜．之（）固．以怪之矣（）吴广素．爱人（）并．杀两尉（）三.下列句子没有通假字的一项是()A.发闾左適戍渔阳九百人B．乃丹书帛曰“陈胜王”C.得鱼腹中书，固以怪之矣D.将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦四.阅读理解。1.如何理解《陈涉世家》中的“世家”?2.陈胜、吴广发动起义的直接原因是，根本原因是________。3.陈胜在发动起义前所做的“威众”准备1.六名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。2.做完后小组内交流答案，互相纠错。3.另外五名学生到黑板批改。4.班级内集体讲评。5.学生把纠错后的字音写2遍。（或者学生出题，学生换做，包括字音、字形、错别字纠正、词语解释等。）参考答案：一.chuòzhéduóhúhánɡlǘhuìjì二.如果适逢估计同样爱怜本来平素一共三.B四.1．《史记》中的人物传记分三类，本纪、世家、列传这是按传主的地位和影响划分的。帝王的传记称“本纪”，王侯是一个地区的实际统治者是。4.陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性、气魄雄伟、扣人心弦的一句话是______。探究练习。陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”，对此，你有什么看法?世代保有其国，对全国政局有一定影响，故其传记称“世家”。2.直接原因：会天大雨道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣3.鱼腹藏书，篝火狐鸣4.王侯将相宁有种乎明确任务1.导入新课。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样?我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。2.引导学生明确目标。整体把握全文，掌握正确的读音及重点词的意义，理清文章脉络，分析第1段。各学习小组讨论本课的学习目标。合作探究1.首先利用多媒体在大屏幕上出示朝代表：秦→汉→三国→晋→南北朝→隋→唐→五代→宋→元→明→清。(让学生明确课文所处朝代。)2.引导学生说出文言文学习应注意的几个问题。3.听录音范读课文，强调对重点字词的理解。4.学生结合课下注释默读课文，疏通文意。5.学生复述课文。6.课文共3段，各写了什么内容？是按什么顺序组织材料的?指定同学回答。7.指导学生学习第1段。(1)你认为本段应掌握哪些词语?(2)组织学生讨论下列问题：①开头两句交代了什么?②陈涉与佣人的对话，说明他具有怎样的志向？他安于现状吗?③本段对人物的刻画有何特点?运用了什么修辞?学法指导：文言文的学习应注意的几个问题。如：(1)一词多义现象。(2)通假字。(3)古今词义的区别。(4)句读。(5)常见实、虚词的运用。(6)特殊句式(倒装句、省略句、宾语前置句状语后置句等)(7)对课文思想内容的理解。(8)重点段的背诵。预测学生提出本课重点字词：辍、苟、適、次、度、唱、罾、间、素、笞、借、第、袒、收、徇、比、与、太息、闾左、威众、忿恚、社稷、被坚执锐学法指导：学生结合课下注释默读课文，疏通文意。学法指导：复述指导：(结合多媒体制几个课件，关于故事情节发展方面的如：(1)去大泽乡途中。(2)陈胜、吴广去行卜。(3)卒买鱼烹食，得鱼腹中书。(4)吴广杀尉。(5)为坛而盟，祭以尉首。(6)进军过程。)帮助学生理清思路，进行复述温水中学张静“合作探究”部分在指导学生学习第一段时我设计的问题是：陈涉是什么出身？（“佣耕”之民，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般）他与一般的农民有何不同？（他是穷苦农民，但“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向）展示交流1.引导学生说出本课的写作背景及作者简介。背景：秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权国家。他对农民进行了残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，又焚书坑儒；大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑法逼得贫苦农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。2.引导学生展示本课的写作顺序。课文第1段先简介陈胜、吴广其人，而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志，有反抗精神的人。第2段先交代引发陈胜、吴广农民起义的直接原因，说明起义是在什么情况下爆发的，接着写起义的筹划过程，说明陈胜不但敢于斗争，而且有智有谋。第3段写陈胜、吴广发动起义，胜利进军，并建立政权的经过，显示了农民起义的伟大力量和历史意义。通过以上分析，可以看出课文先介绍立传人物的概况，再叙述被立传人物的史实。叙述史实又依着农民起义的经过，即起义发生的原因、经过和起义后的浩大声势顺序组织材料，这既符合传记的特点，又使记事脉络清楚。3.指导学生展示第1段的学习。⑴齐读第一段。品味疏通课文。⑵你认为本段应掌握哪些词语?⑶组织学生讨论下列问题：①开头两句交代了什么?②陈涉与佣人的对话，说明他具有怎样的志向，他安于现状吗?③本段对人物的刻画有何特点?运用了什么修辞?学法指导：自由发言，班内交流，并对其他同学的发言做点评。预测对作者的了解：司马迁的父亲学识渊博，在汉武帝时就任太史令。司马迁自幼受父亲的熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，搜集传闻异说，为后来写作《史记》打下了基础。38岁任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料，42岁时开始写《史记》。公元前99年因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱处以“宫刑”。出狱后他发愤著书，于公元前91年，终于完成了伟大的历史巨著《史记》。展示第1段的学习预测重点字词：尝：曾经。辍：停止。之：去，往。怅：失望。苟：如果。若：你。太息：长叹。燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。参考答案：①交代了陈胜、吴广的籍贯、姓名，这是传记文学的开头。②陈胜与佣人的谈话，生动地说明了他不甘心受人奴役，同情跟自己命运一样的人，有反抗秦王朝暴政的决心。③本段逼真地写出了人物的情态。如：“怅恨久之”，“笑而应曰”，“太息”等词，并且运用了比喻的修辞手法，鸿鹄：比喻有远大抱负的人。燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄之志：画龙点睛关涉全篇，由此可以看出文章选材的精当。拓展迁移过渡语：这节课我们懂得了作者司马迁的经历及他的作品《史记》在历史上的地位。通过整体感知课文我们知道大泽乡起义的起因、经过及结果，并分析第1段，了解陈胜这个起义领导者从小就有远大理想及抱负。扩展：阅读《老舍自传》思考问题。(加深对传记体裁的理解)老舍自传舒舍予，字老舍，现在40岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。27岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活40年也许能有点出息!著有：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《赶集》《牛天赐传》《樱海集》《蛤藻集》《骆驼样子》《火车头》，皆小说也。当继续再写8本，凑成20本，可以搁笔矣。散碎文字，随写随扔；偶搜汇成集，如《老舍幽默诗文集》及《老牛破车》，亦不重视之。学法指导：象这样的问题，只要说出理由即可，不可强求答案的统一。学生思考讨论以下问题。1.传记性作品的主要特点有哪些?2.自传，在介绍生平经历的同时，常要表明为人处事的态度，以突出自己的思想和性格。3.本文在选材和语言风格上有自己的特点。(1)选材上注意了两点：一是围绕着自己的职业和事业；二是强调了自己的生活和工作态度。这为我们写自传或为别人写传记性文字，提供了宝贵经验。(2)语言平实、幽默、简洁，亦堪称语言运用的典范，试举例说明。总结反思让学生就本节课的内容，感悟体验等进行归纳，总结，反思，评价。各抒己见，交流收获。学生一：……学生二：……（讨论）布置作业1.翻译第1段，预习第2～3段。2.熟读课文，力争背诵前两节；3.完成《探究》和《练习册》上的相关练习。教后反思第二课时环节教师活动学生活动问题最佳解决方案复习检查1.按原文填空。⑴陈胜、吴广乃谋曰：“____________”⑵陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。_________________。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。2.文学常识填空。⑴《陈涉世家》选自《________》，作者________，是________（朝代）著名史学家、文学家、思想家。⑵《________》是我国第一部________史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史，全书共130篇，52万多字，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。⑶《陈涉世家》一文以________为线索，记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期的迅猛发展形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治的斗争关键时刻所发挥的作用。3.加点字注音完全正确的一项是（）A.辍．（chuò）耕適．（zhé）戍B.当行．（hánɡ）卜．（bǒ）之鬼乎C.间．（jiàn）令多为．（wèi）用者D.笞．（tà）广徇．（xùn）蕲以东4.找出下面各句中的通假字，并作解释。⑴为天下唱，宜多应者：⑵固以怪之矣：⑶将军身被坚执锐：⑷卜者知其指意：⑸发闾左逋戍渔阳：1.分别指名学生到黑板上做题，其他同学在练习本上做。2.做完后小组内交流答案，互相纠错。3.另外找同学到黑板纠错。4.班内集体讲评。参考答案：1．⑴今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?⑵扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕2．⑴《史记·陈涉世家》司马迁西汉⑵《史记》纪传体⑶陈胜、吴广的活动3．A4．⑴唱倡倡导⑵以已已经⑶被披穿⑷指旨意图⑸適谪远调5．⑴如果⑵停驻⑶适逢，恰巧遇到⑷同样⑸因为⑹意图6.C7．⑴形容词使动，使……恼怒⑵名词用作动词，用竹板打⑶形容词用作名词，坚固的衣甲，锐利的武器⑷形容词用作动词，被……所苦，以……为苦⑸名词用作动词，惩罚8.⑴王侯将相难道有天生的贵种5.解释下列句子中加点字。⑴苟．富贵（）⑵屯．大泽乡（）⑶会．天大雨（）⑷等．死（）⑸以．数谏故（）⑹指意．（）6.下边各句停顿不当的一句是（）A.百姓多闻其贤，／未知／其死也B.又间令吴广／之次所旁／丛祠中C.发／闾左適戍／渔阳九百人D.今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕7.解释下列句子中加点词的活用现象。⑴忿恚．．尉：⑵尉果笞．广：⑶将军身被坚．执锐．：⑷诸郡县苦．秦吏者：⑸皆刑．其长吏：8.用现代汉语说说下列句子的意思。⑴王侯将相宁有种乎!⑵嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!吗!