进击的泰勒美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响

美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响2014年度统计方案设计大赛之“美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响”学院：数学与统计学院队名：进击的泰勒队友：李露李姝仪尹程吴沁昱肖登凡黄朝强美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响1目录一、调研主题...............................................................2二、主题背景...............................................................2三、主题分析...............................................................21）产生的原因..........................................................32）目的和意义..........................................................3四、调查对象和调查时间地点.................................................4（一）、调查对象.........................................................4（二）、调查时间地点.....................................................4五、调查方式与方法.........................................................4（一）、调查问卷.........................................................5（二）、网上问卷..........................................................5（三）、访谈..............................................................6六、问卷处理...............................................................6（一）、数据预处理.......................................................6（二）、数据录入.........................................................6(三)、数据统计与分析.....................................................7七、调查可行性分析........................................................9八、实施过程..............................................................10（一）、前期准备.........................................................10（二）、活动展开.........................................................11（三）、后期工作........................................................11九、调查实施过程中的安排及人员分工........................................12附件一：层次分析图........................................................13附录二：调查问卷...........................................错误!未定义书签。附录三：访谈问题...........................................错误!未定义书签。美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响2一调研主题美日韩文化入侵对大学生思想及行为的影响二主题背景五千年华夏文明如黄河般源远流长——唐诗宋词、书法绘画、百家学派，四大发明……无一不是华夏民族珍贵的文化结晶。从古至今，中国文化作为一种精神力量，不仅熏陶了一代又一代奋发向上的中国人，它同时也影响着世界。当代，在日趋热烈的全球化发展趋势下，文化全球化也在进行，文化的吸引力将世界人民更紧密的结合在一起。然而随着世界文化的交流，一些奇怪的现象发生了：我们似乎对餐桌上营养均衡的米饭不感兴趣，反而更倾向于麦当劳、肯德基等快餐店；我们早已忘了国粹京剧的婉转动人，反而迷恋上了韩剧中造型靓丽的长腿欧巴；我们用着苹果手机、穿着耐克、提着LV趾高气昂地走在大街上，就像一场商品展览秀，从头到脚透着一股洋气，全然没有了中国味道……原来不知不觉间，我们已被包装精美的外国文化洗脑。“文化入侵”来势汹汹，你是否感觉到这一巨浪来袭，还是你已经沦陷？为了深入了解当代大学生受“文化入侵”影响情况，我们小组以此展开实践调查，希望引起大家注意。三主题分析（一）产生的原因美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响3文化入侵顾名思义即为一个国家或民族对他国或另一种民族通过文化改造和思想改造而达到的征服行为。面对全球化浪潮扑面而来的今天，作为社会主义发展大国，我国以屹立不倒的姿态挺立在世界的东方，中国的高速发展引国人骄傲，却给资本主义强国带来了无形的威胁。在当今以和平发展为时代主题的背景下，我们看不到战场上弥漫的硝烟，但我们早已被看不见的硝烟所笼罩。西方发达国家似乎打算以一种和平演变的方式，以文化作为载体，让中国人放下手中的武器，接受外国思想的洗脑，以此达到驯化国人的目的。（二）目的和意义现在，特别是大学生对于新事物有着很强的接受能力，在面对日美韩等包装精美的“文化入侵”时，由于年轻一代特有的好奇与盲目崇尚，我们对这些文化基本没有抵抗力，反而充满无限热情，。前不久热播的韩剧《来自星星的你》，几乎在一夜之间，迅速刮起了一股韩国风潮。于是我们开始向往韩国的种种，似乎那儿有着一切美好，再回头看看现在所处的环境，每天都有着上不完的课，过着单调的生活。现实和想象的差距，只会让我们对现状失望，从某种层面来说，这似乎就是这些外来入侵文化所要达到的目的。通过研究“文化入侵”现象，让当代大学生认清文化入侵这一本质，避免盲目崇洋媚外。中国文化博大精深，我们应当继承和发扬，对于外来文化，我们应当去其糟粕取其精华，别让外来入侵文化占领我们的思想，这也是我们研究的目的和意义所在。美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响4四调查对象、调查时间和地点（一）调查对象西南大学全体在校本科生（北碚校区）（二）调查时间2014年3月20日——2014年4月24日（三）调查地点八教、十教、26教、31教、32教、33教、38教，李园、橘园、杏园、桃园、楠园等园区学生宿舍等。五调查方式与方法美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响5（一）调查问卷根据抽样技术方法，采用无放回简单随机比例估计。以西南大学全部在校生为总体。其样本量的估计公式为：0n22)1(ppt，Nnn001n式中，t为概率度，它的值与置信水平有关，当置信度取95%即=0.05时，t=1.96；为允许的最大绝对误差，取值为4%；0n为有放回抽样条件下的样本量；n为无放回简单随机抽样比例估计的样本量。在p=0.5,N=55000的条件下，计算得出n594根据简单随机抽样的设计效应deff=1，问卷的有效回答率为R，取值为90%Rdeffn'n660n'所以对于学生篇的问卷调查表数量应该发放660份。我们将保证调研结果的真实性、广泛性、随机性。调查问卷上的问题均是经过组内全体成员深思熟虑、精挑细选、全面斟酌而写出来的。具有较强的针对性和反馈性。在发放回收问卷的工程中，我们团队的全体成员将会亲赴各个调查地点，尽量保证问卷填涂的完整性、真实性，回收的高效，数据统计的全面、完整性。（二）网上问卷随着科技发展，网络已成为大学生的主要交流、娱乐和学习方式。为更好了解西南大学生对于文化入侵的了解与看法以及对中国文化美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响6传统的了解程度，我们将通过樟树林论坛、QQ空间、人人网等发起讨论。（三）访谈调研小组将选择具有一定代表性的，对调查主题很感兴趣的受访者，在面积适中、环境安静、尽量避免受到打扰、房间布置合理的访谈地点，选择一名有丰富的相关知识的访谈者，通过访谈者与受访者一对一的沟通交流，深入的探访受访者，更好的了解文化入侵对大学生的影响。六问卷处理（一）数据预处理在分类汇总前，对原始数据进行审核，审核内容是查看数据的有效性、完整性和准确性。首先，清点回收问卷的数目，保证问卷的回收率。其次，查处问卷上的所有项目是否填写完整，若填写不完整要补充填写完整，对有些重要项目未填写完整的，作废弃处理。最后，查看被调查人是否对问卷进行认真填写，对没有认真填写的问卷作废弃处理。（二）、数据录入对各题的答案选项进行统计，并用Excel记录，以形成数据文件，方便后面的统计工作。美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响7(三)、数据统计与分析我们将运用两种方法进行数据分析方法1.文化入侵的影响程度——基于层次分析法层次分析法，是指将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统，将目标分解为多个目标或准则，进而分解为多指标（或准则、约束）的若干层次，通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序（权数）和总排序，以作为目标（多指标）、多方案优化决策的系统方法。应用AHP解决实际问题，首先明确要分析决策的问题，并把它条理化、层次化，理出递阶层次结构。AHP要求的递阶层次结构一般由以下三个层次组成：目标层（最高层）：指问题的预定目标；准则层（中间层）：指影响目标实现的准则；措施层（最低层）：指促使目标实现的措施；通过对复杂问题的分析，首先明确决策的目标，将该目标作为目标层（最高层）的元素，这个目标要求是唯一的，即目标层只有一个元素。然后找出影响目标实现的准则，作为目标层下的准则层因素，在复杂问题中，影响目标实现的准则可能有很多，这时要详细分析各准则因素间的相互关系，即有些是主要的准则，有些是隶属于主要准则的次准则，然后根据这些关系将准则元素分成不同的层次和组，不同层次元素间一般存在隶属关系，即上一层元素由下一层元素构成并对下一层元素起支配作用，同一层元素形成若干组，同组元素性质相近，美日韩文化入侵对大学生思维及行为方式的影响8一般隶属于同一个上一层元素（受上一层元素支配），不同组元素性质不同，一般隶属于不同的上一层元素。在关系复杂的递阶层次结构中，有时组的关系不明显，即上一层的若干元素同时对下一层的若干元素起支配作用，形成相互交叉的层次关系，但无论怎样，上下层的隶属关系应该是明显的。最后分析为了解决决策问题（实现决策目标）、在上述准则下，有哪些最终解决方案（措施），并将它们作为措施层因素，放在递阶层次结构的最下面（最低层）。明确各个层次的因素及其位置，并将它们之间的关系用连线连接起来，就构成了递阶层次结构。数学工具:Matlab、SPSS、Excel方法1：spss。第一步;定义变量，我们可以用1、2、3、4来代替A、B、C、D,所以我们选择数字型的，即选择Numeric,width宽度为4，decimals即小数位数位为0（因为答案没有小数点）。2.多选题的变量设置:这类题型的设置有两种方法即多重二分法和多重分类法。这种方法的基本思想是把该题每一个选项设置成一个变量,然后将每一个选项拆分为两个选项项,即选中该项和不选中该项。在spss中设置变量时可为此题设置五个变量，那么变量名分别为3_1、3_2、3_3、3_4、3_5,然后每一个选项有两个