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第1课我的图片收藏夹活动目标：认识图像处理软件Acdsee，会用浏览窗口浏览图片，认识菜单栏中一部分菜单的功能。活动过程：引入：同学们，你使用过数码相机拍照吗？在电脑中处理过数码照片吗？今天学习一个小巧的图像处理软件Acdsee,我们可以使用Acdsee对数码照片进行加工处理。活动一：运行和认识Acdsee5.01、从“开始“菜单中启动Acdsee。方法：开始――程序――Acdsee，启动Acdsee,弹出Acdsee主窗口，见61页图2。工具栏2、认识图2所示Acdsee主窗口。文件夹列表项目列表清单3、退出Acdsee。单击□按钮，退出Acdsee.活动二：浏览图像1、见62页图3，是主窗口中的文件夹列表框，同学们从该列表框中选择图像所在的位置。2、点击左边“文件夹列表”下“我的文档”下的“图片收藏“，则可以在“项目列表”下看到很多图片。3、在该窗口中双击一张图像，屏幕显示图像浏览窗口。见上图。4、见63页图6，是图像浏览窗口中的工具栏。工具栏中有“上一张、下一张、幻灯片演示、缩小、放大”等按钮。5、单击工具栏中的“下一张”按钮，浏览另一张图片。6、同学们可以单击其他按钮，了解其功能。活动三：认识菜单（一）、认识Acdsee“文件”菜单。1、如63页图7所示，单击“文件”菜单，单击“打开”命令，在弹出的对话框中，打开一个文件夹中的图像文件，浏览图像。2、在“文件”菜单中，分别单击“关闭”、“退出”、“浏览”命令，了解它们的功能，并完成下表。命令功能关闭退出浏览（二）图像编辑和缩放1、见64页图8，“编辑”、“缩放”菜单中有许多命令选项，如“复制到”、“移动到”、“放大”、“缩小”等等。同学们可以自己去试一试哟。2、在浏览窗口中，打开“编辑”菜单，单击“复制到”命令，在弹出的对话框中，找到“目标”下拉文本框，输入D：\，单击“确定“按钮，即可将浏览窗口中的图像复制到相应的磁盘中。3、同学们试操作“移到到”。4、在浏览窗口中，打开“缩放“菜单，分别单击“放大”、“缩小”等命令，观察图像的变化。讨论：说说“移动到”和“复制到”的功能有何不同？第二课让我的图片更漂亮教学目标：1、学生认识ACDSee软件中的一些基础的工具，2、应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。教学重点：学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。十二图片的浏览和编辑教学目标：1、学生认识ACDSee软件中的一些基础的工具，2、应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。教学重点：学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。课前准备：安装ACDsee软件且需要汉化版本。使用版本：ACDsee7.0[acdseepowerpack]安装完程序后，还要进行汉化，汉化的版本不是很相同。教学过程：一、谈话导入：ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。二、学习新知：1、启动ACDSee。开始——程序——ACDSystem——ACDSee7.02、运行ACDSee，选择“视图——查看模式——缩略图”菜单。在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览”。3、认识ACDSee的两个操作界面——“浏览窗口”和“视图窗口”通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。两个界面的相互切换。4、在“浏览窗口”中进行的一些操作A．给文件重命名。在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名”。引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“**-*”，最后一个米字键的形式可以有两种——数字和字母）。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。B．“快捷工具栏”中的操作（1）调出“快捷工具栏”。可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏”。（2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。（3）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。（4）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。5、在“视图窗口”中进行的一些操作A．引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，观察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。B．在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。C．对图片进行修改以后，要及时地进行保存。保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。三、学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。四、ACDSee个性化的应用引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。五、交流：说说你知道的ACDSee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用途。六、课堂小结第3课用我的电子相册[教学目标]一、知识目标：1、掌握使用Acdsee10软件编辑视频电子相册。2、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。3、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。二、技能目标：以制作《成长中的我们》为主线，通过小组合作的方式，学生利用《ACDSee10》制作视频电子相册，最后掌握制作电子相册的各种的方法与技巧。三、情感目标：1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。[教学重点]1、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。2、掌握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。[教学难点]1、背景音乐的选择。2、背景音乐时间的控制和剪辑。[教法方法]实例演示法、任务驱动法、探究学习法[教学过程]教学环节教学讲解学生操作引入先展示做好的《成长中的我们》视频电子相册，再展示一组学生在校园中的生活和学习的相片。介绍用ACDSEE制作电子相册的操作流程：1、整理素材。2、确定电子相册的类型。3、给画面添加转场效果。4、切换时间与添加背景音乐。5、保存电子相册并输出。让学生更深刻地理解制作电子相册的五个制作步骤。分组分工：将全班同学分为四个小组，并选定每个小组的小组长。小组长负责指导与督促同组同学完成学习任务，并负责向老师汇报该组的情况与小结。步骤一：教师讲解：1、批量调整好相片的大小。2、将整理好的相片添加到图像筐中，按顺序排列好。步骤二：选择电子相册类型，创建视频电子相册。1、在ACDSee中全选图像筐中的相片，点击“创建”菜单→“创建VCD或视频”→“视频”。2、图像筐中所有的照片文件，就依照顺序排列到视频编缉栏上。3、点击预览。由学生自由上机操作，老师巡堂，对个别学生进行指导；学生操作时间到了以后，小组长汇报该组完成任务情况；学生在操作过程，老师表扬操作完成比较好的同学与小组。步骤三：1、演示：播放演示作品中画面转换的画面，引起学生的兴趣。有特效的相册和未添加特效的相册进行对比。提问：如何添加转场？2、请一位学生演示添加转场。提示：添加转场（为了让制作的电子相册有较好的视觉效果，建议您选择“随机”并勾选“全部应用”，最后点击确定按钮。）3、转场时间的控制。学生自主探究学习小组长汇报小组完成情况。步骤四：图像切换时间的设置与添加背景音乐1、图像切换时间的设置，考虑到观看效果，“常规”标签→“前进→自动”里的秒数不要少于5秒。2、在“背景音乐”里可以选择一首喜欢的、适合的歌曲作为背景音乐。难点：背景音乐的剪辑和时间的控制。学生自由上机老师巡堂步骤五：保存电子相册。上交完成的作品。[作品展示与点评]观察全班同学完成作品情况，展示学生的作品。对完成较好的同学进行表扬，完成不好的同学进行鼓励。展示作品同时进行点评。[课程拓展]用本节课所学的知识制作一个宣传我们学校的电子相册，能否制作成幻灯片形式的或是HTML相册。[课后小结]请小组长对学习情况进行小结，然后再由老师进行总结。老师总结：今天我们学习了利用ACDSee10制作电子相册的方法，还学会了给多媒体信息添加各种特效。希望同学们把今天学习的内容充分地运用到我们的生活中，能够学以致用。第4课走进winlogo世界教学目的：1、熟悉WINLOGO的启动和退出。2、初步了解LOGO语言。教学重点：WINLOGO的基本使用方法。教学过程：一、什么是计算机语言计算机语言是人和计算机打交道的语言，它用不同的文字和符号表示不同的含义。计算机语言有很多种，就像我们人类使用的语言一样，不同的语言有不同的语词和语法。LOGO语言简介：LOGO语言是美国麻省理工学院人工智能实验室于1968年开发的，是一种专为青少年设计的计算机语言。“LOGO”在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。LOGO语言有多种版本，我们这里给大家介绍的是在WIN98环境下运行的LOGO语言，它具有界面全新、功能强大和方便操作等特点。二、WINLOGO的启动单击“开始”弹出一级菜单，鼠标移动至“程序”。这时弹出二级菜单，鼠标移动至“PCLOGO”，这时弹出三级菜单，单击“PCLOGO”就可以运行WINLOGO了。WINLOGO窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏以及图形窗口和文本窗口几部分组成。其中的小海龟是LOGO语言的重要角色，我们可以发布命令指挥它完成各种任务，小海龟位于屏幕中央，而且头朝上，这个位置叫“母位”。在文本区中的问号“？”是LOGO语言的提示符，提示我们可以在这里输入命令了。三、屏幕状态和海龟的活动范围⒈三种屏幕状态：WINLOGO界面比较灵活，我们即可以通过窗口的操作实现桌面的控制，同时也可以用命令的方式改变桌面的窗口。①标准页面布局：当我们第一次进入LOGO语言环境时我们所看到的就是标准布局，它是由绘图窗口和文本窗口两个窗口组成的。如果这种布局已被打乱，我们想要恢复这种布局的命令是：SPLISCREEN简写为SS(或Shift+F2）例如键入：？SS↓即进入标准屏幕状态。②全图形窗口布局：在这种屏幕状态下，整个图形窗口被最大化。③全文本窗口布局：在这种屏幕状态下，整个广西窗口被最大化。四、退出WINLOGO⒈在提示符“？”后面输入“BYE”或单击关闭按钮，弹出下面对话框。⒉单击“是”退出WINLOGO。五、练习：1．LOGO语言的进入和退出。2．在文本区提示符后输入以下命令，观察小海龟的运动。①？fd150lt90fd150②？fd60rt90↓？fd60rt90↓？fd60rt90↓？fd60rt90↓第5课漂亮的小旗教学目的：1、学习最常用的几个基本命令。2、用学习的命令绘制简单的图形。教学过程：一、导入现在，我们开始学习LOGO语言中最基本的绘画命令，学会了这些命令，我们就可以指挥小海龟画一些简单的图形了。二、新授1．前进命令命令格式：FORWARD步数（简写：FD步数）功能：使海龟向前移动指定的步数例：FD100前进100（海龟）步FD20*5前进100步（因为20*5=100）FD-50后退50步（与BK50作用相同）2．后退命令命令格式：BACK步数（简写：BK步数）功能：使海龟向后移动指定的步数例：BK100后退100步BK20*5后退100步（因为20*5=100）BK-50前进50步（与FD50作用相同）3．右转命令（顺时针方向）：命令格式：RIGHT度数（简写RT度数）使海龟顺时针方向旋转指定的度数例：RT90右转90度RT360/4右转90度（因为360/4=90）RT-120左转120度4．左转命