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-1-Lesson1Whattimeisit?第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。3.“四会”词句：eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteenWhattimeisit?It’s…It’stimefor…二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）1.学生会用Whattimeisit问时间，并会用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty等表示不同的时间。2.学会用It’stimefor…表示现在是该干什么的时候了。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。2.学具：几张白纸、水彩笔。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1.Listenandsingasong:“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。-2-以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。（二）新授1.老师看着自己的表自言自语地说：Whattimeisit?Oh,it’steno’clock.It’stimeforclass.这时老师拿出一个钟表问：What’sthis?同学回答：It’saclock.老师再拨动指针问大家：Whattimeisit?并自己回答：It’soneo’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:It’stimeforbreakfast(school,class,Iunch…).(是……时间了。)2.听录音，学生反复跟读。3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。（三）巩固练习1.老师说时间，学生画表面。2.同桌两人一组用自己画的表进行Whattimeisit?It’s…It’stimeforbreakfast.等的练习。3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：It’stimeforclass/Iunch…Whattimeisit?再叫一位同学背对着表回答：It’s…（四）作业1.小结游戏结果。2.听录音，读课文。3.完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。第Ⅳ题参考答案：-3-①It’stimeforschool.②It’stimeforlunch.③It’stimeforclass.④It’stimeforbreakfast.五、教后记(Notes)第二课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)1.进一步熟练掌握课文内容。2.学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations)1.教具：录音机（磁带）、实物平台、表盘。2.学具：各种不同时间的表盘。四、教学过程(Teachingprocess)（一）复习导入1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。-4-3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。（二）新授1.老师将Listen,lookandmatch内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。3.学生两人一组进行Let’spractise（Ⅰ）问答练习。4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。5.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来，让大家问Whattimeisit?然后让学生回答：It’s…老师再问：What’sthetimefor?这是什么时间？/这时间该干什么？再启发学生回答。最后，学生将Let’spractise(Ⅱ)中这几个句子连起来练。（三）巩固练习1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习Whattimeisit?It’stimefor...句型。2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。3.小结本节课的情况。（四）作业1.听录音，熟读课文内容。2.熟记本课的“四会”词句。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）-5-通过做游戏，练习Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’seightthirty.It’stimeforclass等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。二、活动内容（Activities）1.做游戏。2.做《活动手册》听力题。3.学唱课后歌曲Mynameis“Clock”.三、活动准备（Preparations）老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。四、活动过程（Steps）（一）做游戏1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：Whattimeisit?再让另一位同学说出：It’seighto’clock.It’stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如:7:30/breakfast。这时大家问：Whattimeisit?这位同学应回答：It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。同时大家问：Whattimeisit?老师不但要猜出：It’s…，而且要说出:It’stimefor…。以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。（二）听听力《活动手册》第I题：Listenandwritethenumbers.录音：12，20，30，40，50；-6-7，5，3，11，10；25，35，45，15，55；1，4，2，6，9。老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。Ⅱ.Listenandmatch.老师放录音，学生完成听音连线题。录音：Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eighto’clock/threetwenty-five/twelve-thirtyⅢ.Listen,sayandanswer.老师放录音，学生回答问题。录音：①Whattimeisit?It’sseventhirty.It’stimeforschool.②Whattimeisit?It’seighto’clock.It’stimeforclass.③Whattimeisit?It’ssixthirty.It’stimeforbreakfast.-7-④Whattimeisit?It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.（三）学唱歌1.首先老师带学生练习have的用法。老师带着学生边说边做：Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.Guess,whatamI?–Man.然后让学生听录音或老师讲：Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.反复讲，让大多数学生听懂后猜，WhatamI?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们一起边唱边表演。3.参考译文：我的名字叫“闹钟”我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。（四）作业1.反复听读本课内容。-8-2.记“四会”词句。3.预习第二课。五、课后记（Notes）Lesson2It’stimetogetup.第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.继续学习时间的表示法。学习It’stimetodosth.巩固It’stimeforsth.2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。3.“四会”词句：Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It’stimetodosth.二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）1.重点学习新句型：It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.2.区别It’stimeforlunch和It’stimetohavelunch两句结构的不同。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、图片、闹钟。2.学具：书包、纸、水彩笔。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1.首先复习上节课Let’ssing部分的内容。教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：Youareaclook.Whatdoyoulooklike?引导学生一起说唱：-9-Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavenolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是：老师先从整7点开始，然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8点、12点。同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左），依次类推。另外，当拨到7:20时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：It’stimeforbreakfast.当拨到7:40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：It’stimeforschool.当拨到8:00时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说：It’stimeforclass.当拨到12:00时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：It’stimeforlunch.（二）新授1.在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12:00，然后问大家：Whattimeisit?学生回答说：It’stwelveo’clock.老师说：Verygood.It’stimetohavelunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。注意：老师应在havelunch下划线，以便做后面的替换练习。2.用同样的方法，老师继续拨动指针到9:30，然后问大家：Whattimeisit?学生回答说：It’sninethirty.老师说：Verygood.It’snight(晚上了)It’stimetogotobed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将gotobed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。3.用同样的方法，将钟表拨到早上6:30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：It’stimetogetup.并将getup这个词