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《远动技术运行与维护》课程标准课程名称：远动技术运行与维护课程性质：专业核心课程建议学时：48理论：24实操：24分制：100适用专业：电气化铁道技术课程性质：《远动技术运行与维护》课程根据学生职业能力要求和职业发展需要，基于学生对于电气化铁道现代化元发展背景下的新知识的普及要求，对于计算机与铁路供电进行有机的结合，而开设的职业岗位要求的技能和理论为一体的课程，为培养具有以上技能和知识的人才而设置的。一、前言（一）课程定位本课程是电气化铁道技术专业一门专业核心课程。通过本课程的学习，要求学生能够掌握电力系统远动的基本概念，基本的信息传输规约。熟悉远动信道的编译码和信源编码，并具备一定的远动系统分析能力。学习该课程时应注重基础概念的理解，强化基本编码方式的应用，并加强与其他学科间的联系。为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。（二）设计思路本课程所面向的职业岗位为城市轨道交通供电系统的检修员、维护员等，主要从事城轨交通供电系统设备检修、维护、实验调试等工作。根据职业岗位分析，确定本课程的建设思路是：遵循系统化原则，将教学内容共分为七个模块。通过本课程的学习，使学生掌握基本的信息传输规约。熟悉远动信道的编译码和信源编码，并具有一定的操作检修能力，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。每个项目的学习都以接触网维护与检修任务为载体设计的，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标（一）能力目标（1）能够掌握远动信息的循环式传输规约和问答式传输规约。（2）能够掌握远动信息的信道编译码的基本原理，具备循环码的检错及纠错能力。（3）能够掌握远动信息的时序及同步。（4）具备远动信息的信源编码能力。（5）具备一定的远动信息的传输能力。（二）知识目标（1）掌握电力系统远动的功能及传输模式。（2）掌握远动信息串行通信及传输控制规程。（3）掌握远动信息的循环式传输规约和问答式传输规约。（4）掌握信道编译码抗干扰编码的基本原理。（5）掌握信道编译码循环码的编译码原理。（6）掌握信道编码系统循环码的检错及纠错能力。（7）掌握远东信息的时序、帧同步及位同步。（8）掌握远动信息的信源编码的遥信信息的采集和处理。（9）掌握远动信息的数字调制与解调。（三）素质目标（1）培养学生团队合作精神、语言表达能力、自学能力。（2）培养学生发现知识的能力，即创新能力和创造能力。（3）培养学生获取、领会和理解外界信息的能力。（4）培养学生诚实守信、敬业爱岗的良好职业道德素养。（5）培养学生的语言表达能力和对事物分析判断的能力。（6）培养学生勇于创新、与时俱进的工作作风。三、课程内容与要求（一）教学基本内容（一）教学基本内容单元一概论1.概述：电力系统远动的基本功能；了解电力系统远动的功能；电气化铁道运行原理。2．远动信息及传输模式。3．远动系统的基本结构；了解远动系统的基本结构。4．了解调度自动化系统、电力系统的构造理解。重点：信息传输。要求：了解电气化铁道发展概况，掌握远动系统的组成以及各部分技术要求。单元二远动信息传输规约1．传输信息传输系统：信息传输系统的机理懂得进行数据传输的必备要素。2．串行通信及传输控制规程：握串行通信的特点以及优缺点与生活常识联系；3．远动信息的循环式传输规约：规约的重要性必备要素是规约的含义。。单元三远动信息的时序及同步1．远动信息的时序：时序对于信息传输的必要性在信息传输中会应用时序的概念。2．帧同步、位同步：两种同步的原理性知识理解两种形式。3．同步的性能对于同步的性能要求：能够区分同步的优劣性。单元四远动信息的信源编码1．掌握远动信息的信源编码。2．信息源码的结构：对于源码结构有实质性的认识3.遥信信息的采集和处理。4.四遥控制的介绍：四遥技术的作用。5．遥测量的采集：信息采集系统信息采集的过程。单元五电量变送器：1．掌握电量变送器的原理及算法。2．了解交流电流变送器和交流电压变送器。3.功率变送器。（二）教学时间分配序号工作项目工作任务知识要求技能要求参考学时理论实训1项目一、概论电力系统远动的基本功能1.了解电力系统远动的功能2.远动信息及传输模式培养学生共享知识的能力，即团队合112远动系统的基本结构1、了解远动系统的基本结构2.了解调度自动化系统对新事物的探究精神，以及电力系统的构造理解103计算机专业知识1、构建计算机与本课程之间的联系2、理解计算机的基本原理能够进行二进制代码的转换107项目二、远动信息传输规约传输信息传输系统信息传输系统的机理懂得进行数据传输的必备要素118串行通信及传输控制规程掌握串行通信的特点以及优缺点与生活常识联系119远动信息的循环式传输规约规约的重要性必备要素是规约的含义。1110项目三、远动信息的时序及同步远动信息的时序时序对于信息传输的必要性在信息传输中会应用时序的概念1111帧同步、位同步两种同步的原理性知识理解两种形式1112同步的性能对于同步的性能要求能够区分同步的优劣性1120项目四、远掌握远动信息的信源编码信息源码的结构对于源码结构有实质性的认识11序号工作项目工作任务知识要求技能要求参考学时理论实训21动信息的信源编码遥信信息的采集和处理四遥控制的介绍四遥技术的作用0122遥测量的采集信息采集系统信息采集的过程0125项目五、电量变送器掌握电量变送器的原理及算法了解交流电流变送器和交流电压变送器功率变送器1126掌握远动信息的传输交流采样原理及算法数字通信11合计2424四、实施建议（一）教材选用和编写建议（一）教材选用和编写建议1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程组织教材内容。要通过项目模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对接触网的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（二）教学建议本课程宜采用项目教学和现场教学，使教学更直观、生动，教学效果更好，选用的教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（三）教学考核评价建议1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%，理论考试和实际操作作为期末成绩，其中理论考试占30%，实际操作考试占70%，占总成绩的30%。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（四）课程资源的开发与利用1、注重实训指导书和实训教材的开发和应用。2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体课件的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。4、产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。（五）其他说明1、本课程的实训条件在不断的建设，根据学院的实训条件，课程的实训项目可以做相应的调整，不足的部分用理论教学和多媒体课件等补充。2、在校外实训基地建成后，可以加大实训部分课时分配。