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信息化教学设计模板作者信息姓名俎德鹏电话[phone]学科数学年级高一邮件[e-mail]单位章丘中学教学设计教学主题函数的单调性一、教材分析本节课是人教A版2.1.3，在此之前，学生学习了函数的概念、定义域、值域、及表示法，这为过渡到本节起到了铺垫作用。本节内容是高中数学中相当重要的一个基础知识点，是研究和讨论初等函数有关性质的基础，同时也为求最值和值域做准备，还有利于培养学生的抽象思维能力，及分析问题、解决问题的能力.二、学生分析本节课教学对象是高一学生，在此之前，学生已经学习了函数的概念、定义域、值域及表示法。是初中有关内容的深化、延伸和提高。学生在探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡，所以学生学起来有一定的难度。三、教学目标1.知识目标：（1）从形与数两方面理解单调性的概念（2）初步利用函数图象了单调性的定义判断、证明函数单调性的方法2.能力目标：（1）通过学生自主探究活动，体会数学概念的形成过程。（2）提高学生应用知识解决问题的能力。（3）让学生体会从具体到抽象、感性到理性的认知过程。3.情感态度与价值观目标：（1）让学生体会数学的简洁美和统一美；（2）增强学生学习数学的紧迫感和积极性。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字师生共同学习和探究几何画板。培养学生应用数学软件的能力，特别是网络等与现代媒体相关的软件的应用能力。探索网络学习方法，以适应学生学习方法的改变和现代教育技术的发展。本节内容比较抽象，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味，利用几何画板的演示，让学生从图形和数据两方面理解与掌握函数的定义。同时根据新课程标准，可以采用讨论法，分组法，让学生自主学习，分组讨论派个代表发言，最后老师点评总结。最后利用网络进行课题延伸。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情境导入，引入课题提出问题思考解决问题的方法PPT课件画出图像，探究总结画出图像，观察图像PPT课件例题讲解，引导学生探究思考总结例题解题步骤PPT课件深化理解讲解例题总结例题解题步骤PPT课件主练习，强化练习强化步骤PPT课件强化训练总结提升归纳总结PPT课件归纳总结，畅谈感受归纳总结由抽象到具体PPT课件七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右数学课容易沉闷乏味，如何创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣是关键一步。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高，注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。