陕西旅游版2013年四年级英语上导学案

2013—2014学年度第一学期学科导学进度表科目英语教学班级四年级教科书名及册数第3册上课日期2013、8.26每周节数3总授课节数36周次时间教材内容（1课至8课）节数起止12.25-3.1Unit1WhatisYourFather?223.4-8Unit1WhatisYourFather?233.11-15Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm?243.18-22Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm?253.25-29Unit3WhatisforBreakfast?264.1-4.5Unit3WhatisforBreakfast?274.8-4.12Unit4WhenDoyouHaveClasses?284.15-19Unit4WhenDoyouHaveClasses?294.22-26Revision12104.29-5.3Exam115.6-10Unit5OurSchool2125.13-17Unit5OurSchool2135.20-5.24Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?2145.27-31Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?2156.3-7Unit7ItisTuesday3166.10-14Unit7ItisTuesday2176.17-21Unit8BoysLiketoPlayBall2186.24-28Unit8BoysLiketoPlayBall2197.1-5Revision22207.8-12Exam2013—2014学年度第二学期导学计划一、教材简况：本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。二、学生状况：四年级学生已有一年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。三、导学重点：1.本册所有的词汇。2.重点句型：WhatisyourFather?What’sforBreakfast?WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?WhenDoyouHaveClasses?四、导学难度：1.语音教学。2.所有词汇的读写。3.句型：WhatisyourFather?WhatisforBreakfast?OurSchoolWhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?五、导学措施：1.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。2.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。3.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语和句子。第一单元WhatIsYourFather?学段：小学年级：四年级学科：英语单元：第一单元课型：新授课课题：Unit1WhatIsYourFather?主备学校：安定区东关小学主备人：王小玲初审人：终审人：复备人：第一课时教学目标：学习“四会”单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer并用所学单词和句型描述职业。教学重点：能听懂、会写、会读、会说cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer教学难点：通过学习，能够用英语描述职业。教学环节：一.学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer并用所学单词和句型描述职业。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示全家福，向学生逐一介绍自己的家庭成员。2.做Lookandwrite.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述职业的单词。（三）互助释疑1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2个别学生展示，教师及时评价。3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述职业（二）班级展示1指名小组上讲台做游戏，用英语描述职业，你来表演我来猜。2补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。drivworkdoctfarm四.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写drivworkdoctfarm2.翻译厨师医生警察农民工人护士3.完成Lookandwrite.板书设计：cookdoctorpolicemannurseworkerfarmer课后反思：第一课时学案预习案1．能认识，能写会cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer2．能用单词描述家庭成员职业。探究案熟读单词，并能用所学单词描述职业。训练案1.单词拼写ck厨师nse护士work工人dtor医生farm农民poli警察2.单词连线cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer警察司机护士工人农民医生厨师3.完成Lookandwrite.第二课时教学目标：一.学习如何正确运用所学简单职业单词描述人的职业。二.用所学单词和句型谈论家庭成员的职业。三.能听说认读对话，语音语调自然。教学重点：学习句子：Whatisyourmother?Whatisshe?Isyourmother...?Yes,sheis.No,sheisn’t.教学难点：通过对对话的学习，培养学生的会话能力，培养学生的学习兴趣。教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1能听懂Let’ttalk对话中表示职业的词汇2.能用对话谈论家庭成员的职业。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新教师引导学生说出图片所代表的职业的单词，让学生完成PartAWarming-up部分的第二个活动Thinkandmatch，然后根据各自的家庭成员的职业进行联线，进行两人一组进行问答。（二）阅读方法对照课本第4页，边看句型练习描写职业的句型。（三）互助释疑教师通过练习问答引出特殊疑问句Whatisyourmother?Whatisshe?及回答sheisa...work/nurse/doctor..（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述家庭成员职业。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己知道的家庭成员职业。四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）用句子Whatisyourmother/father?She/Heis...五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清出示图片，完成连线。Whatishe?/she?drivernursecookdoctorworker板书设计：Whatishe?/she?He/Sheisa...Ishe/shea...Yes,he/sheisNo,he/sheisn’t课后反思：第二课时学案预习案1.读一读下列单词drivernursecookdoctorworker2.会用单词描述自己家庭成员的职业和理想。探究案熟读句子，并能用所学句子职业。训练案出示图片，完成填空练习。afarmer()aman()abusdriver()aworker()ateacher()adoctor()第三课时教学目标：一.能听懂Let’slearnmore对话中表示职业的词汇和句型。二.能运用Whatishe/she?He/Sheisa...谈论其他人员的职业。三.能运用Iwanttobea...来表达各自的理想。四.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增强学生的学习兴趣。教学重点：能听懂、会读、会说Let’slearnmore部分。教学难点：能运用Iwanttobea...来表达各自的理想。教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）学习Let’slearnmore：用所学单词和句型描述职业。（二）学习Whatishe/she?He/Sheisa...句型及其回答。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.复习单词。教师快速闪动所准备的有关家庭成员几职业的卡片，请学生说出单词。2.猜谜语3.教师编几个谜语，请学生来踩。教师把谜语分别写在小卡片上，然后贴在教室里。（二）新课导入对照课本师生互动引出Iwanttobea...（三）互助释疑同桌间读对话，谈论职业及理想。（四）探究出招小组合作用Iwanttobea...造句，谈论理想。三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述自己家庭成员的职业及理想。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的职业及理想。四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.图片和单词连线。2.四人一组。没人在卡片上学出表示职业的单词或者画出职业形象。（二）挑战自我用英语口头报告介绍家庭成员，职业及理想。板书设计：Whatishe?/she?He/Sheisa...课后反思：第三课时学案预习案1．学习Let’slearnmore：用所学单词和句型描述职业和理想。2.学习Iwanttobea...造句，谈论理想。探究案掌握Whatishe/she?He/Sheisa...句型及其回答。训练案1.勾一勾，完成句子。（1）Iwant(toobe)(tobea)(beto)policeman.（2）The(man)(boys)(girls)isacook.（3）Mymotherisateacher,What(about)(to)((on)yourmother.2.用英语口头说一说自己的家庭成员和职业。第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新复习本单元单词。复习本单元句型。（二）阅读方法读课本上的对话，教师创设情景，编造对话。假设你去参加英语达人秀，填写报名表时，教师询问你的家人的情况，鼓励学生尽可能多地运用已经学过的交际用语。（三）互助释疑小组内交流自己家庭成员的职业和理想。三．展示交流（10分钟）（一）请同学上台表演自己的英语达人秀，教师进行适当的情感教育。（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。（三）画出自己的理想的职业并做陈述。。四．点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.Listenandwritetheirnamesandjob.2.Readandguess.课后反思：第四课时学案预习案看图说一说Whatisyourgrandpa/friend/brother/sister/father/mother?探究案熟读单词，并能用所学句型描述自己和别入的职业。训练案选词填空1.whoisthat?2.Thisismybrother.isadoctor.3.Doyouanapple?4.areyou?5.hissisterafarmer?第二单元WhatDoTheyHaveontheFarm?学段：小学年级：四年级学科：英语单元：第二单元课型：新授课课题：Unit2What