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1一、教材分析：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teachingplan)的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为PartA、PartB和PartC三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。二、学情分析：四年级学生共有21人。他们接触到英语已经一年了，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教学重点：21、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、教学难度：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。五、教学措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写进度表：3科目英语教学班级四年级教科书名第3册上课日期28.27每周节数3总授课节数36周次时间教材内容（1课至8课）节数18.27-8.29Unit1WhatisYourFather?229.1-9.5Unit1WhatisYourFather?239.8-9.12Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm?249.15-19Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm?259.22-26Unit3WhatisforBreakfast?269.29-10.3Unit3国庆节休假2710.6-10Unit4WhenDoyouHaveClasses?2810.13-17Unit4PartC配套练习2910.20-24Revision1Unit5OurSchool21010.27-31Unit5OurSchool期中考试1111.3-7期中考试反馈21211.10-14Unit6PartAPartB21311.17-21Unit6PartA21411.24-28WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?21512.1-5Unit7ItisTuesday31612.8-12Unit7ItisTuesday21712.15-19Unit8BoysLiketoPlayBall21812.22-26Unit8BoysLiketoPlayBall219-2012.29-1.9Revision2期末考试24第一单元WhatIsYourFather?第一课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一.展示学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer并用所学单词和句型描述职业。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示全家福，向学生逐一介绍自己的家庭成员。2.做Lookandwrite.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述职业的单词。（三）互助释疑1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2个别学生展示，教师及时评价。3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。5（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述职业（二）班级展示1指名小组上讲台做游戏，用英语描述职业，你来表演我来猜。2补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。drivworkdoctfarm四.点拨升华，盘点收获（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五.课堂达标（5分钟）作业当堂清1.单词拼写ck厨师nse护士work工人dtor医生farm农民poli警察2.单词连线cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer警察司机护士工人农民医生厨师六、作业布置：完成Lookandwrite.板书设计：6课后反思：第二课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1能听懂Let’ttalk对话中表示职业的词汇2.能用对话谈论家庭成员的职业。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。7二．自主学习（15分钟）（一）温故知新教师引导学生说出图片所代表的职业的单词，让学生完成PartAWarming-up部分的第二个活动Thinkandmatch，然后根据各自的家庭成员的职业进行联线，进行两人一组进行问答。（二）阅读方法对照课本第4页，边看句型练习描写职业的句型。（三）互助释疑教师通过练习问答引出特殊疑问句Whatisyourmother?Whatisshe?及回答sheisa...work/nurse/doctor..（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述家庭成员职业。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己知道的家庭成员职业。四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）用句子Whatisyourmother/father?She/Heis...五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清8出示图片，完成填空练习。afarmer()aman()abusdriver()aworker()ateacher()adoctor()作业布置：熟读对话板书设计：课后反思：第三课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一．复习导入二．展示学习目标（2分钟）（一）学习Let’slearnmore：用所学单词和句型描述职业。9（二）学习Whatishe/she?He/Sheisa...句型及其回答。三．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.复习单词。教师快速闪动所准备的有关家庭成员几职业的卡片，请学生说出单词。2.猜谜语3.教师编几个谜语，请学生来踩。教师把谜语分别写在小卡片上，然后贴在教室里。（二）新课导入对照课本师生互动引出Iwanttobea...（三）互助释疑同桌间读对话，谈论职业及理想。（四）探究出招小组合作用Iwanttobea...造句，谈论理想。三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述自己家庭成员的职业及理想。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的职业及理想。四．点拨升华，盘点收获。（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。10（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.勾一勾，完成句子。（1）Iwant(toobe)(tobea)(beto)policeman.（2）The(man)(boys)(girls)isacook.（3）Mymotherisateacher,What(about)(to)((on)yourmother.2.四人一组。没人在卡片上学出表示职业的单词或者画出职业形象。（二）挑战自我用英语口头报告介绍家庭成员，职业及理想。六、作业布置：会读会写句型七、板书设计：课后反思：11第四课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一．复习导入二．展示学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题。二．自主学习，合作探究。（一）温故知新复习本单元单词。复习本单元句型。（二）阅读方法读课本上的对话，教师创设情景，编造对话。假设你去参加英语达人秀，填写报名表时，教师询问你的家人的情况，鼓励学生尽可能多地运用已经学过的交际用语。（三）互助释疑小组内交流自己家庭成员的职业和理想。12三．展示交流（10分钟）（一）请同学上台表演自己的英语达人秀，教师进行适当的情感教育。（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。（三）画出自己的理想的职业并做陈述。。四．点拨升华，盘点收获。（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。五．课堂作业选词填空1.whoisthat?2.Thisismybrother.isadoctor.3.Doyouanapple?4.areyou?5.hissisterafarmer?六、作业布置：板书设计：课后反思：13第二单元WhatDoTheyHaveontheFarm?第一课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一.展示学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：farm，pig，duck，cow，horse，sheep，hen并能灵活运用上述单词。（二）学生感知字母组合’ow,ee在单词中的读音。二.自主学习，合作探究。（一）温故知新1.挂上第一单元图片，同桌间进行简单的句型问答。2.Warming-up:Lookandfind.（二）阅读方法对照课本第10页，边看边练习拼写描述动物的单词。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边说出动物名称的单词，交流不会读的单词。14（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述物体的形状（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，一位笔画，一位猜动物的名称。四.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写ln狮子rabbi兔子eleant大象ct猫dg狗tier老虎monk猴子2.单词连线farmer，pig，duck，cow，horse，sheep，hen农场农场母鸡鸭子马绵羊奶牛六、作业布置1.完成Lookandfind.2.完成Listenandcolor.板书设计：15课后反思：第二课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一．复习导入二．展示学习目标（2分钟）一）.能听懂Let’stalk对话中表示动物的词汇。16二）.能运用Whatareyour…and…?谈论家庭成员的职业;能运用Whatdotheyhaveonthefarm?询问农场里有什么动物。三），能够听、说、认读对话、语音语调标准。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三．自主学习，质疑解难（一）温故知新1.复习以前所学动物名称，再进行问和答。Whatdoyouhave?Wehave….2.Warming-up:Thinkandc