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第一章①美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个细胞生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是（）A.细胞内能发生一切生命活动B.有些生物是由一个细胞构成的C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位解析：C各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的，生物体的生命活动离不开细胞②幽门螺杆菌是引起胃炎，胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的罪魁祸首。下图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答问题。（1）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是；二者的主要区别在于幽门螺杆菌（2）沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，以外的发现了某种细菌，而且这种细菌总出现在慢性胃炎的标本中，而在正常的胃窦粘膜中则无这种细菌，他们据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设，该假设最可能是（3）为了进一步研究幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌的过程中，发现了在在某种细菌（简称W菌）的周围，该菌的生长繁殖受到抑制，他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍不能正常生长繁殖，①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因最可能的假设是③试参照上述材料设计实验验证①中的假设。A方法步骤a制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配置成甲。乙两个培养基。b设置对照c接种幽门螺杆菌d培养观察B实验结果解析：（1）1,2,3,5没有以核膜为界的细胞核（2）慢性胃炎可能与这种细菌有关（3）①W菌产成了不利于幽门螺杆菌生存的物质②A.b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌c在甲，乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌d.在相同的适宜条件下培养甲，乙两个培养基上的幽门螺杆菌B.实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖；乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受限制，正常繁殖。点拨：幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌是真核生物。实验假设是由发现的实验现象提出的问题而定的。实验假设时要注意对照和变量单一的原则。.第二章①下列广告语在科学性上没有错误的是：A.本产品XX牌八宝粥由莲子，淀粉，桂圆等精制而成，适合糖尿病患者，绝不含糖B.请放心饮用XX牌饮料，该饮料绝不含任何化学物质。C.服用鱼肝油（富含维生素D）有助于您的宝宝骨骼健康，促进骨骼发育D.这种口服液含有丰富的N.P.Zn等微量元素点拨：C淀粉，桂圆，莲子中都含有多糖。饮料中一定含有化学物质。N.P.是大量元素②探究钾是否属于植物生长发育所必需的矿质元素。1)实验思路：利用缺钾培养液和完全培养液的培养，并对照得出结论。2)实验步骤：①培养液的配制：②取材：选取的两株植物③培养：将两株植物分别培养在盛有上述两种培养液的容器中，培养条件要④观察：3)预测可能的结果及结论。如下表缺素培养液完全培养液结论生长状况正常正常①异常异常②正常异常③异常正常④答案;(2)①配制完全培养液和缺钾培养液②长势相同③相同且适宜④两株植物的生长状况(3)①钾不是植物生长发育所必需的矿质元素（②③与①相同）④钾是植物生长发育所必需的矿质元素点拨：该实验的单一变量为钾离子的有无，同时要控制好无关变量，如选择长势良好且生长状况相同的植株，培养温度等条件相同且适宜。.第三章①能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是（）A.淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶B.纤维素酶、果胶酶、蛋白酶C.果胶酶、溶菌酶、纤维素酶D.磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶解析：B细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以需要用纤维素酶和果胶酶来催化水解，同样细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，要用磷脂酶和蛋白酶来促进其水解②设计一个简单的实验方案，验证组成染色体的成分有DNA和蛋白质。(1)实验原理：蛋白质遇双缩脲试剂发生紫色反应，DNA与二苯胺试剂热水浴呈现蓝色。(2)材料用具：染色体提取液、稀释的蛋清水溶液、DNA提取液等（其他材料用具自选）(3)实验步骤：①取洁净试管四支，分别编号为1、2、3、4.②去1、2号试管，分别加入等量的染色体提取液和；取3、4号试管，分别加入等量的和。③在1、2号试管中滴加等量的，在3、4号试管中滴加等量的，一起放到热水中加热。④对比观察1号和2号、3号和4号试管中的颜色变化。(4)实验结果：1号和2号试管，证明染色体中含有蛋白质成分；3号和4号试管，证明答案：(3)②稀释的蛋清水溶液染色体提取液DNA提取液③双缩脲试剂二苯胺试剂(4)都呈现紫色都呈现蓝色染色体中含有DNA成分点拨：本实验为验证性试验，实验结果是唯一的。同时，在实验设计过程中要注意单一变量原则的应用。.第四章①用相同的完全培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗，在二者的吸水率几乎相同的情况下，72h后原培养液中的部分离子浓度发生了如下表所示的变化（表中数据为72h后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比），分析下表不能得出的结论是（）A.不同植物对同一离子的需求量不同，同一植物对不同离子的吸收量也不同B.植物对无机盐离子的吸收具有选择性C.与番茄相比，水稻对SiO+的需求量大，对Ga+需求量小D.植物对各种离子的吸收路与溶液中该离子的浓度呈正相关解析：D对于表中每一列数据分析可知，不同植物对同一离子的需求量不同，水稻吸收的SiO+较多，对Ga+、Mg+吸收较少，而番茄吸收的Ga+、Mg+较多，对SiO+吸收少，植物对各种离子的吸收速率与溶液中该离子浓度没有相关性，这体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性。③为探究温度对细胞膜通透性的影响，区质量和形态相同的两块马铃薯进行对照试验，所得到的结果如下：(1)本实验的自变量是(2)在20℃下马铃薯块质量增加，主要与细胞具有有关。（细胞器）(3)在40℃时，随着时间增加，马铃薯质量下降的主要原因是膜的通透性增大、细K+Mg+Ca+SiO+水稻17.010511719.5番茄19.18559.6118胞内容物渗造成的。请完成下列实验设计方案并回答问题马铃薯块在时间/h蒸馏水中质量改变百分比/％温度/℃00.51.01.52.02.53.0200+5+7+9+12+14+16400+0.030-2-3-3.5-4实验原理：随膜通透性增大，细胞内容物外渗，会使外部溶液电导度增大。溶液电导度的大小可以用电导仪进行检测。电导仪非常灵敏，空气中二氧化碳、温度会影响测量结果。实验仪器与药品：电导仪，恒温水浴锅、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水。实验步骤：第一步：取4支相同的烧杯，分别加入50ml蒸馏水，编号为A、B、C、D；第二步：取2块质量为50克且形态相同的马铃薯用蒸馏水反复冲洗三次，用滤纸将水吸干，再分别放入A、B两烧杯中，C、D烧杯作为对照：第三步：第四步：1.5小时候取出烧杯中的马铃薯，使烧杯中溶液保持或回复至20℃；第五步：结果预测：讨论：实验步骤中设计C、D组作为对照的目的是答案：（1）温度（2）液泡（3）第三步：A和C烧杯置于20℃下；B、C置于50℃恒温水浴中第五步：用电导仪分别测量溶液的电导度，并记录实验结果，结果预测：B烧杯中溶液导电度减去D上杯中溶液导电度的值大于A烧杯中溶液导电度减去C烧杯中溶液导电度的值讨论：排除空气中二氧化碳等因素的干扰试验结果。点拨：该实验中温度为单一变量。实验中要控制好无关变量，防止无关变量对实验结果产生影响