选择题突破

选择题突破一、选择题常见题型分析(一)材料型和概念型选择题【题型综述】有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行选择。材料分为三种类型：一是文字材料。二是数字表格材料，即以数字表格或图像变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的变化规律；三是图片资料，即以历史图片(照片、漫画、宣传画、邮票、美术作品、宣传标语、票证)为素材来反映材料的主题。1．文字材料型选择题【题型综述】文字材料型选择题主要是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。【方法技巧】(1)阅读材料是做好材料题的关键，在阅读时要求根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除干扰信息。(2)联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。(3)要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断。(4)对材料进行去粗取精，去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地从材料中获取有效信息。典例分析：(2013年广东文综)东汉初年桓谭上书说：“(重本抑末)此所以抑并兼、长廉耻也。今富商大贾，多放钱货……收税与封君比入。”据此推论合理的是A．东汉初年金融业繁荣，资本主义萌芽出现B．东汉初年商人与封君勾结，中央集权削弱C．东汉初年商人经济实力强，桓谭建议厉行重农抑商D．重农抑商是中国古代基本政策，桓谭描述的现象不存在解析：“今富商大贾，多放钱货……收税与封君比入”说的是富商大贾实力与封君一样。“比”是差不多的意思。因而选C项。A项“资本主义萌芽”是在明中叶。材料没有说与封君勾结。D项过于绝对。答案：C变式训练(2013年北京文综)四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县，更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是A.周B．秦C.汉D．唐解析：本题考查学生获取信息和知识运用能力。依据石碑《九域守令图》中的“守令”和“并四海、为□县、灭陈、天下合一”等信息。反映了秦灭六国，统一全国，置郡县的史实。可知□要求填的缺失的文字是秦。A、C、D三项与题干反映的信息不符。答案选B项。2．数字表格类选择题【题型综述】数字表格类选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力，主要用来考查经济类问题。【方法技巧】(1)第一步：看。一看表格所反映的时间、空间；二看材料的出处和提示性语言(标题内容)；三看反映的问题。(2)第二步：分析比较。分析比较表格上下左右数值的变化，分段找规律或反映的现象，进而分析其原因。(3)第三步，联系。将材料提供的信息与课本知识相联系，体会材料的寓意。(4)利用阶段特征，分析信息的真实性、有效性，最后综合判断，得出答案。典例分析：(2013年重庆文综)下图数据来源于严中平《中国近代经济史》。导致1843－1852年英国制造品输华值发生变化的根本原因是1838－1852年英国制造品输华值(年平均数)单位：镑A.鸦片耗去了中国对英国制造品的支付能力B.英国制造品遭到中国自然经济的顽强抵抗C.英国制造品输入太多超过中国的购买能力D.中国征内地税限制了英国制造品在华销售解析：从图示看出1839－1852年英国制造品输华值不是很高，说明英国工业品在华滞销。结合所学可知其根本原因是中国自然经济的顽强抵制，B符合题意。变式训练下图是抗日战争期间大后方七省(川、滇、黔、陕、甘、湘、桂)开办工厂数量统计示意图(1937.7～1944)。从中可以得出的结论是A．大后方七省开办工厂的速度逐年递增B．太平洋战争爆发前后，大后方工业发展迅猛C．大后方和沿海工业比例发生很大变化D．大后方工厂开办的主要原因是抵制日本的经济侵略解析：B从图中可以看出，大后方工业在1941～1943年发展最为迅速，这正是太平洋战争爆发(1941年12月)前后，故B项正确。从图中数据可以看出大后方七省开办工厂的速度先升后降，A项不正确；C项在图中没有体现；开办工厂的主要原因是抵制日本的侵略，强调“经济侵略”是错误的，故D项不正确。3．图片类选择题【题型综述】图片类选择题以历史图片(照片、漫画、宣传画、邮票、美术作品、宣传标语、票证)为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的能力。【方法技巧】第一步：审。一是审图，要求弄清图片有几个要素和几层含义；二是审注，注是对图的补充或解释；三是审设问，寻找答题方向。第二步：比。即对图片中的内容或横向或纵向比较。第三步：联，即用联系的观点看问题，注意图与图之间的联系，注意图与教材相关知识的联系。典例分析：(2013年海南单科)下图反映的是A.“小国寡民”的生活图景B.小农经济的生产形式C.儒教“夫为妻纲”的伦理观念D.“男主外、女主内”的家庭关系解析：图片上面是铁犁牛耕，下面是女子纺织，放在一起就是男耕女织的小农生产形式，故选B项。变式训练(2013年四川文综)书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。下列作品把书法的写意性发挥到极致的是解析：注意题干关键信息“写意性”的限制条件。中国书法有篆书、隶书、楷书、行书、草书五种书体，其中最具有写意性的是草书。选项A项属于行书，B项属于隶书，C项属于篆书，D项属于草书。故答案为D项。4．概念型选择题【题型综述】概念型选择题是历年高考的重点题型之一，主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力。这类型的试题题干中经常出现的词语有“内容是”、“标志是”、“性质是”、“特点是”、“准确的理解是”等。概念型选择题的考查形式主要有以下三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，备选项提供与此概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释。二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，备选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念。三是隐性概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时要使用概念。【方法技巧】解答这类试题主要运用以下几种方法：(1)背景法。历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史时间和历史空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)定性法。就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的选项，均可淘汰。比如，题干提供的是政治制度方面的概念，而某选项的阐释却是经济方面的内容，则可以直接排除。(3)定量法。就是对历史概念的时间、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。(4)理论分析法。运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。典例分析：(2013年安徽文综)下图是1950—1989年美国国内生产总值变化曲线图。对图中②时段解读正确的是A．美国经济出现“滞胀”现象B．“新经济”得以快速发展C．美国经济处于“黄金时期”D．国家干预经济得到强化解析：分析图表做题，题干要求对图中②阶段解读正确的是，②阶段是从1970年到1980年，战后这一时期的美国经济状况，结合所学知识，选A项。新经济是在90年代以后，排除B，美国经济黄金时期是从战后到70年代初，排除C项；国家干预的强化也是在战后，70年代以后开始减少国家干预，排除D项。变式训练(2013年上海单科)欧洲资本主义的发生与发展大致经历了资本原始积累、自由资本主义和垄断资本主义三个阶段，每个阶段的对外经济扩张方式各有侧重，以下能对应的是A．商品输出→资本输出→早期殖民B．早期殖民→资本输出→商品输出C．早期殖民→商品输出→资本输出D．商品输出→早期殖民→资本输出解析：新航路开辟后，西方国家开始进行早期殖民活动，掠夺了大量财富，进行了资本原始积累；工业革命后，资本主义进入自由竞争时期，通过大规模的商品输出，进行对外经济扩张；第二次工业革命后，垄断出现，资本家开始以资本输出侵略为主要方式，对外扩张。故选C项。(二)因果型、评价型、比较型选择题1．因果型选择题【题型综述】因果型选择题就是考查历史事件或历史现象的原因和结果的选择题。该类题型通常有两种表现形式：一种是由结果推出原因，结构是题干为果、备选项为因。题干中标志性词语有“主要原因”、“是因为”、“主要理由”、“主要依据”、“主要目的”、“导火线”、“意图”、“动机”等。另一种是由原因推出结果或影响，结构是题干为因、备选项为果，题干中常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等。【方法技巧】解答因果型选择题的基本方法主要有以下三种：(1)根据时间顺序判断因果关系，时间在前的一定是因。(2)运用基本原理判断，如社会存在决定社会意识(社会存在是因，社会意识是果)、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。(3)限定词法，答题时抓住题干中“根本原因”、“直接原因”、“文化因素”、“客观因素”、“世界影响”等限制词，排除与其无关的备选项。典例分析：(2013年天津文综)据《中国报学史》统计，武昌起义胜利后半年内，全国报纸由100多家迅速发展到500多家，总销量达到4200万份。出现这一现象的主要原因是A．人们关心社会变革，希望了解世界变化B．《临时约法》规定有言论、出版等自由C．大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增D．人们普遍赞成民主共和，反对君主专制解析：武昌起义的时间是1911年10月10日，题干中“武昌起义胜利后半年内”，说明此时时间大概是在1912年3月份。这一时期，报纸数量的迅猛增长，反映的是国人对时事的关注，关心局势的变革，故选A项。《临时约法》颁布的时间是1912年3月，还不可能产生这么快的影响，排除B项。提倡白话文是新文化运动时期的内容，发生在1915年，与题干时间不吻合，排除C项。人们普遍赞成共和与辛亥革命后的史实不吻合，排除D项。变式训练(2013年四川文综)1960年，联合国正式通过了《反殖民主义宣言》，尽管没有国家投票反对，但是还是有法国、葡萄牙、西班牙等国投了弃权票。这些国家弃权的主要原因在于①不愿意放弃过去的殖民利益②已感受到非殖民化趋势③希望建立新的国际政治体制④更专注于同苏联的冷战A．①④B．①②C．②③D．③④解析：任何国家外交政策的根本出发点是维护国家利益。因此法国、葡萄牙、西班牙做为旧的殖民国家不愿放弃即得的殖民利益，建立新的国际政治体制，但在世界非殖民化趋势下的不得不投了弃权票，因此①②正确，③不正确。同苏联冷战的国家主要是美国，④也不正确。排除含有③④的选项。2．评价型选择题【题型综述】评价型选择题的常见命题形式有：一是主体＋评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物、历史概念)的评价(或者说法、解释、表述、分析、理解)正确(或错误)的是”。二是评价＋主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关的主体，从中选择最合适的主体。【方法技巧】(1)解答评价型试题的原则：①坚持正确的立场。站在不同的立场上，对同一事件的评价就会得出不同的结论，所以，要坚持正确的立场，如国际主义立场，爱国主义立场，民族团结的立场，社会进步的立场。②坚持正确的标准。要坚持生产力标准和实践标准，即一切历史活动凡是推动生产力发展的、经过实践检验证明是正确的就应该肯定。③坚持“三个有利于”，即有利于生产力的发展，有利于社会的进步，有利于人民生活的改善。(2)解答评价型选择题的常用方法有以下几种：①背景法。此方法适用于与所学知识联系比较紧密的题目。根据教材的知识背景，联想题目相关的评价内容，联系教材的评价作答。②理论法。这是解答此类题目最常用的方法。对历史的评价离不开历史理论和方法的支撑，许多题目命制的目的就是考查