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纳雍县2014年“十二五”中小学教师继续教育培训讲义学科：《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》授课教师：张科谭佳全培训时间：2014年7月培训学时：40学时培训地点：水东中学培训教师：张科谭佳全培训过程：第一课时教育领域是应用多媒体技术最早的，也是进展最快的领域。多媒体技术的各种特点最适合教育。以最自然、最容易接受的多媒体形式使人们接受教育，不但扩展了信息量、提高了知识的趣味性，还增加了学习的主动性和科学准确性。改变传统的教学模式，应用现代教育技术，使用多媒体课件进行教学，已经是进入21世纪的中小学教师必然的选择。但由于多媒体课件和教案一样，要充分体现教师自己的教学思想，适应不同的学生，所以它不具有很强的通用性，常常需要广大的教师自己动手制作。思考：为什么要学习多媒体课件的设计与制作？怎样学多媒体课件设计与制作这门课程？一、多媒体课件基础多媒体技术的应用领域非常广泛，几乎遍布各行各业以及人们生活的各个角落。由于多媒体技术具有直观、信息量大、易于接受和传播迅速等显著特点，因此多媒体应用领域的拓展十分迅速。多媒体课件是教育领域应用多媒体技术最直接的产物。二、多媒体课件的概念课件，是现代化教育的一个首要关键词，成为引领教师跨入现代化教学课堂的敲门砖。到目前，对于多媒体课件还没有形成一个统一的标准的概念，我们能从不同的教材和相关文章中看到不同的定义。“多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机程序”-李建珍，杨庆德.多媒体CAI课件设计与制作“多媒体课件（Courseware）是在一定的教学理论、学习理论的指导下，完成特定的学习目标而设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。”-文梓红，李子运.课件设计与制作“多媒体课件是一种根据教学目标而设计，以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教学资源进行设计、开发而成的应用程序，即E-Learning教材。”—李波，杨红编著。多媒体CAI课件制作黄金案例培训教程但不管如何定义，它们都指出了多媒体课件是为了辅助教师教学或学生学习的一种教学软件，揭示了其辅助教育教学的本质。第二课时一、多媒体课件分类一个多媒体课件的质量不能从多媒体课件是否运用了复杂的技术、花哨的画面和动画为标准来评论。课件的本质是用来教与学的，只要课件中有确切的教学内容，能体现教师的教学设计思想，能使学生深刻地了解和掌握教学内容即可。（1）根据课件使用的对象和场合分大众演示型：教师、教员、专家等在多媒体教室、会议室、报告厅等内使用。个别指导型：在拥有多媒体计算机或其它多媒体播放设备的情况下在任意地点个人使用。（2）从计算机辅助教学的发展角度分传统型课件：多媒体型课件：网络型课件：二、多媒体课件的特点（1）形象、直观计算机辅助教学系统是通过电子屏幕显示文字、图像、动画和声音等多种媒体信息的方式，向学生传授知识。比教师利用传统的教学方式更直观、更形象、更具有吸引力，使本来复杂的内容变得简单，更容易让学生接受，更能发散学生的思维，提高学生的学习兴趣。（2）高效多媒体课件展示教学素材的速度特别快，只要使用键盘或鼠标进行简单地操作，就能将教学的内容形象地展示出来，从而节约了课堂教学时间；其次，多媒体课件显示的内容丰富、涉及面广、知识量大，能够跨越时间和空间的界限，使学生真正达到融会贯通、学以致用。（3）互动性强计算机辅助教学可以利用快速处理进行人机交互操作，根据现实情况模拟各种现象与场景。多媒体课件还可以充当一个“导者”，带领学生一步一步地学习知识，不断向学生提出各种任务，并帮助和引导学生完成学习任务，使学生在宽松愉快的环境里去发现问题和解决问题。（4）组织性强随着计算机的不断发展，可以利用多媒体课件将录像带、录音带、DVD、VCD、VD和MP3等信息组织在一起，形成一套完整的数字化教学系统，为计算机辅助教学提供了更加广阔的思维空间和素材资源。（5）网络化随着Internet的发展，使计算机的发展跨入了新的历史阶段，它实现了全球资源共享和信息通信。计算机辅助教学也将利用Internet实现多机交流的形式进行教学，教师在教学过程中，不仅能通过网络与学生交流信息，而且教学不限于一间教室或一所学校，完全打破了传统的班级教学模式，发展到不同地域，不同时间的探索学习，学生可以通过网络即时得到帮助和反馈，使学生的知识面更广。第三课时一、多媒体课件的设计多媒体课件的开发一般分为课件设计和课件制作两个步骤，其中课件设计的基本流程如下图。二、多媒体课件的制作多媒体课件制作的基本过程大致可以分为准备阶段、制作阶段和应用阶段三大部分，具体可以分为六个步骤。（1）需求说明书需求说明书也就是多媒体课件的需求书，一般要根据课件需要体现的效果和内容编写。第一，必须要写清楚整体的教学过程和重要的教学环节；第二，要写明课件的作用点，明确课件所起的作用和意义；第三，写出需要的文字、图需求分析教学需求分析调查研究确定课题脚本设计文字脚本制作脚本分析评价像、动画、声音等素材；第四，要注明各个课件片段需要展现的效果和出现的形式。（2）课件设计方案课件设计方案需要设计者根据需求说明书编写，从教学的角度来考虑和分析问题，设计好课件的书面文字表达方式、封面的设计、界面的设计、结构的安排、素材的组织及技术的运用等。（3）课件素材的准备课件在实际的制作过程中，准备素材消耗的时间很长，并直接影响到课件的演示效果。获取素材可以去收集现成的，也可以自己去制作。（4）课件的制作设计课件的制作设计是将各种教学素材放置到课件中，设置课件的控制点和交互方式。（5）课件的调试为保证多媒体课件能正常运行，需要对课件进行调试。分模块调试、测试性调试、模拟性调试、环境性调试（6）课件的维护更新对于相同的教学内容，但由于各个教师的教学方法不同，所以对课件的需求也各不相同，在课件设计时应该不断的收集课件使用者的信息，更新和完善课件内容，以便在教学中发挥更大的作用。第四课时一、多媒体课件制作需要的相关知识二、多媒体课件制作常用的软件媒体制作软件——一种专门制作数字化图像、动画、声音等的软件系统常用媒体制作软件文字处理各类文字处理软件图像处理PhotoShop/PhotoStyler/CorelDRAW图形处理Basic/VisualBasic……动画处理3DSMAX/GIFAnimator/Flash/Cool3D音频处理GoldWave/CoolEditPro/Premiere视频处理Premiere/Director平台软件——一种把各种素材进行逻辑组合，并赋予控制功能的软件系统常用平台软件用用户户心心理理学学演演示示内内容容写写作作美美学学、、音音乐乐基基础础平平面面设设计计概概念念音音频频信信号号原原理理与与处处理理动动画画创创意意与与制制作作图图像像的的获获取取与与处处理理编编制制计计算算机机程程序序相相关关专专门门技技能能计计算算机机专专业业能能力力Toolbook国产洪图多媒体创作系统VisualBasic/VisualC微软开发的视窗类语言编程系统Authorware美国Macromedia公司开发的多媒体模块软件方正奥思多媒体创作软件各类多媒体傻瓜软件(照片管理、备忘录等)第五课时多媒体CAI课件是由文字、声音、图像、动画、视频等组成的一个整体，这些组成课件的元素称为课件素材，课件素材是课件制作的关键。多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础，在课件开发过程中，素材准备是课件目标确定后的一项重要工作。1.编辑文本信息在任何课件中，文字素材是最基本的素材，文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。向计算机中输入文字的方法很多，除了可以用键盘输入外，还可以用语音识别、扫描识别、手写输入等方法。目前，多媒体课件一般情况都在Windows操作系统平台下制作，所以，准备文字素材时尽可能采用Windows平台上的文字处理软件。如MicrosoftWord和记事本等。2．编辑图形文字文字素材某些时候也需要也需要以图像的方式出现在课件中，如通过格式排版后产生的特殊效果，可用图像方式保存下来。这种图像化的文字保留了原始的风格，并且可以很方便地调整尺寸，但如果保存为图像后，将无法直接对图像的文字进行修改。编辑图像文字可以用图像处理软件，如Photoshop等。3.编辑动画文字动画文字一般需要采用专门的动画制作软件进行处理，如Flash等。第六课时一、从网上获取图像素材从网上获取图像素材，需要到一些专门收集图像素材的网站上下载。如中国图片网；也可以从百度网站和谷歌网站搜索所需要的图片素材。二、从屏幕截图获取图像素材对于教学多媒体课件，如计算机类教学课件，其中需要大量的计算机桌面图片，此时可通过Windows内部的截图功能，或专业的抓图软件将所需的图像截取并存储到计算机中。（1）Windows内部的截图功能利用Windows内部截图功能时，可使用快捷键（PrtSc）直接对屏幕上的图像进行截取，截取的图像将自动存储到Windows剪贴板中，用户再根据需要在相应的软件中粘贴即可。（通过具体操作来讲解使用方法）（2）利用专业抓图软件目前，运行于Windows操作系统下的抓图软件有很多，如HyperSnap、Snaglt和CaptureProfessional等，利用这些软件可以更加轻松快捷地截取屏幕图像。（具体举例来操作软件，如HyperSnap）第七课时一、从扫描仪采集图像素材扫描仪是制作多媒体课件获取图像素材的重要工具，通过扫描仪可以将教科书中的图像、照片等扫描并存储到计算机中，成为多媒体课件的图像素材，扫描仪只能扫描静态的图片，不能对动态的事物进行录制。（简要介绍扫描仪的使用）二、使用数码相机拍摄与采集图像素材数码相机一般用于采集静态图像，图像先是存储在数码相机的存储卡中，拍摄完成后，将数码相机与计算机连接，再将其存储卡中的图像移动或复制到计算机即可。虽然数码相机使用非常方便，但利用数码相机拍摄出好的照片还需要注意以下一些问题。（1）由于数码相机的感光度低，所以使用数码相机时，需要握住相机的时间更长。要拍摄最清晰的照片，拍照时必须握稳相机，即便最轻微的抖动都会造成模糊不清的图像，所以在拍照时最好使用三脚架，或者将相机放到桌子、柜台或将其固定的物体上。（2）在利用数码相机拍照时，要正确握住相机，手指不能挡住闪光灯，等闪光灯充电完成后再按快门释放键，这样拍出的照片才不会暗，除此之外还可能需要辅助灯光照明。（3）在拍照时，特别需要注意的是，不要用手指摸相机的镜头，否则拍出的照片不清晰。（4）若在室内拍照，需将闪光设置为辅助光，因为室内一般有光源，当相机的闪光没有设置为辅助光时所拍摄出来的照片可能会偏色。（5）当被拍照物体与拍照点的距离在0.3—0.6之间时，则应该选择近拍模式拍照；当在此距离范围之外时，则选择标准模式拍照。第八课时一、用摄像头采集图像素材目前，很多计算机上都会安装有摄像头，此时也可根据自己的需要利用摄像头进行拍照和录像操作，但这些操作都是需要利用计算机软件进行控制，利用摄像头采集的图像素材将被直接存储在计算机上。二、用Photoshop编辑图像素材用实际演示操作来讲解关于此软件的运用。三、声音素材的获取与编辑声音是人类进行交流和认识自然的主要媒体形式，语言、音乐和自然之声够成了声音的丰富内涵，人类一直被包围在丰富多彩的声音世界中。同时声音也是多媒体技术采用的一种媒体形式，因此，在需要讲解、烘托主题的气氛、提示操作等场合，声音必不可少。对于自学型多媒体课件和宣讲型多媒体课件，声音显得更加重要。1.获取声音素材在制作多媒体课件的时候，可能还需要为课件配置一些声音，这些声音可能是音乐，也可能是解说等，一般的普通音乐素材可直接到网上下载。（如：是一个专业的课件素材网）2.声音素材的录制在Windows操作系统中有一个专门用于录制声音的工