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中华人民共和国行业标准特殊教育学校建筑设计规范北京中华人民共和国行业标准特殊教育学校建筑设计规范批准部门中华人民共和国建设部中华人民共和国教育部实施日期年月日北京中华人民共和国建设部中华人民共和国教育部公告第号建设部教育部关于发布行业标准特殊教育学校建筑设计规范的公告现批准特殊教育学校建筑设计规范为行业标准编号为自年月日起实施其中第条款为强制性条文必须严格执行本规范由建设部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行中华人民共和国建设部中华人民共和国教育部年月日前言根据建设部建标号文的要求规范编制组在广泛调查研究认真总结实践经验参考有关国际标准和国外先进标准并在充分征求意见的基础上制定了本规范本规范的主要技术内容是总则术语选址及总平面布置建筑设计室外空间各类用房面积指标层数净高和建筑构造交通与疏散室内环境与建筑设备本规范由建设部负责管理和对强制性条文的解释由主编单位负责具体技术内容的解释本规范主编单位西安建筑科技大学地址陕西省西安市雁塔路号西安建筑科技大学建筑学院邮政编码本规范参编单位西安交通大学建筑系西安建筑科技大学建筑设计研究院西部建筑抗震勘察设计研究院本规范主要起草人员张宗尧李志民陈洋杨安牧张爱玲周典张锋张定青赵秀兰马纯立钟珂目次总则术语选址及总平面布置校址选择总平面布置及用地构成建筑设计一般规定普通教室专用教学与公用学习用房生活训练用房劳动技术与职业技术训练用房康复训练及检测用房办公与生活服务用房室外空间一般规定室外运动设施室外教育设施绿地设施其他室外设施各类用房面积指标层数净高和建筑构造各类用房面积指标层数净高建筑构造交通与疏散室内环境与建筑设备一般规定采光隔声采暖通风与换气给水与排水电气与照明电教信息网络设备附录教学用房的座位布置附录盲学校室内外的触感标志本规范用词说明总则为适应特殊教育学校建设的需要确保特殊教育学校设计质量创造有利于补偿残疾儿童及青少年生理缺陷康复身心健康适合其德智体等诸方面全面发展的学校环境制定本规范本规范适用于城镇新建扩建和改建的特殊教育学校特殊教育学校应按残疾儿童青少年的心理生理及行为特征的特殊要求遵循适用安全舒适和卫生的设计原则进行规划与设计特殊教育学校建筑设计除应符合本规范外尚应符合国家现行有关强制性标准的规定术语特殊教育学校由政府企业事业组织社会团体其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童青少年实施的义务教育机构儿童福利院由民政部门在城镇设立的社会福利事业单位主要收养城镇无依靠无生活来源的残疾孤儿对他们由该机构所进行的保育和文化知识教育的同时帮助残疾儿童进行补偿缺陷的训练特殊教育班附设于普通中小学校医疗康复机构社会福利机构等所举办的残疾儿童少年的特殊教育班残疾人在心理生理人体结构上某种组织功能丧失或者不正常全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人盲学校为视力残疾儿童青少年实施特殊教育的机构除与普通学校具有相同的教育任务外还有补偿视力缺陷培养生活自理能力和一定的劳动技能为平等的参与社会竞争创造条件视力残疾视力残疾是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小以致不能进行一般人所能从事的工作学习或其他活动光感仅能感知光亮而不能辨认出眼前处手指的晃动多数盲人保留有光感的残余视力定向行走盲人运用各种感官确定自己在一定环境中及其他物体之间的相互位置关系的过程是训练盲生能在各种环境中进行有目的地安全有效独立自如的行动视知觉训练以低视力儿童为对象训练手与眼的协调动作以及文字的读与写盲道在人行道上铺设一种固定形态的地砖使视力残疾者产生不同的触感诱导视力残疾者向前行走和辨别方向以及到达目的地的通道聋学校对有听力及语言残疾儿童青少年进行特殊教育的机构聋学校除与普通学校具有相同的教育任务外还有弥补聋生听觉缺陷使其身心正常发展的特殊任务听力残疾由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失听不到或听不清周围环境及语言声音听力残疾包括听力完全丧失及有残留听力但辨音不清不能进行听说及交往语言残疾由于各种原因导致的语言障碍经治疗一年以上未愈者不能进行正常的语言交往活动律动课内容包括音乐感受舞蹈体操简单游戏唱歌等主要是利用学生残存的听觉锻炼他们的触觉振动觉发展动作机能培养学生对韵律的初步感受能力欣赏能力和表现能力以促进学生身心健康发展听觉和语言训练听觉训练是通过各种声音刺激受训练者的听觉器官以期提高其感受和识别各种声音的能力的一种训练语言训练是通过发音看话会话等训练锻炼受训者对语言活动中的听觉或视觉信号的分辨力和理解力形成和发展语言感受和表达能力看话聋人利用视觉信息感知语言的一种技法又称视话读话弱智学校为弱智儿童青少年实施特殊教育的机构从智力残疾儿童特点出发进行教学和训练补偿其智力和适应行为缺陷将他们培养成为能适应社会生活自食其力的劳动者智力残疾智力明显低于一般人的水平并显示适应行为障碍智力残疾包括在智力发育期间由于各种原因导致的智力低下智力发育成熟以后由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆肢体残疾四肢残缺或者四肢躯干畸形麻痹导致人体运动功能丧失或障碍选址及总平面布置校址选择校址选择应从所在地区环境校园周边环境及校园内部环境综合分析确定学校所在地区环境应符合下列规定校址选择应避免自然灾害的影响校址应选择在卫生无污染的地区与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定学校应选择在交通较为便利公用设施较为完备的地区学校校园周边环境应符合下列规定学校应具有安静安全卫生又有利于学生生活与学习健康成长的校园周边环境盲学校聋学校校界处的噪声允许标准昼间不应超过夜间不应超过学校宜邻近文教设施医疗机构福利机构及公园绿地等地段不应与娱乐场所集贸市场医院的传染病房及太平间等为邻学校周边应有便于安全通行及紧急疏散的校园外部道路并应与城市道路相接学校出入口不宜设在车辆通行量大的街道一侧或与车辆出入频繁的单位为邻校园周边不应有无防护设施的河流池沼断崖及陡坡等地带学校校园内部环境应符合下列规定学校用地应有不少于学校规模所需的用地面积适于建校的较为规整的地形与较为平坦的地貌学校用地范围内应阳光充足空气清新通风良好排水通畅学校用地应有适于校舍建设与植物生长的土壤条件校园用地不应有架空变压输电线及城市热力管等管线穿越校区总平面布置及用地构成新建改建和扩建的学校应根据有关部门批准的学校规划总平面图进行校舍的设计学校总平面设计应按教学区运动活动区植物种植绿化区康复训练及职业技术训练区生活服务区等功能关系进行合理布置教学用房与学生宿舍应安排在校内安静区应有良好的日照与自然通风并应保证冬至日底层满窗日照不少于教室不宜面对运动场布置当必须面向运动场时窗与运动场之间的距离不应小于运动场地应根据学校规模设置班时应设置环形跑道及股的直跑道的运动场班规模时尚需增设个球类场地康复训练及职业技术训练场地应包括体能训练盲学校定向行走训练职业训练场地等其场地用地面积应为人但总用地面积不应小于校园内人车流线应合理分流道路系统应简明通畅车行范围应控制在一定区域内学校绿地应包括校园绿地及植物种植园地等成片绿地绿地率不应小于学校应作为向社区居民开放的残疾人康复咨询指导中心总平面布置应预留一定面积的发展用地建筑设计一般规定特殊教育学校校舍根据学校的类型规模教学活动及其特殊要求和条件宜分别设置各类教学生活训练劳动技术康复训练行政办公及生活服务等用房校舍的组合应符合下列规定应紧凑集中布局合理分区明确使用方便易于识别必须利于安全疏散盲学校弱智学校校舍的功能分区体部组合水平及垂直联系空间应简洁明晰流线通畅严禁采用弧形平面组合盲学校弱智学校的主要建筑物之间应用廊道或建筑体部联系教学用房的平面宜布置成外廊或单内廊的形式各种教学用房和学生生活用房的设计应提供安全和卫生的活动环境并为补偿残疾学生的生理缺陷创造最佳条件各种教学用房的规格及使用面积应根据班级额定人数课桌椅尺寸座位布置方式各种通道的尺寸及必要的活动面积确定普通教室教室内课桌椅的布置应符合下列规定各种类型学校的普通教室应采用单人课桌椅盲学校和弱智学校的课桌椅可面向黑板成排成行地布置聋学校课桌椅应布置成面向黑板的圆弧形各种教室的布置形式宜符合图的规定盲学校普通教室的单人课桌平面尺寸不宜小于桌的左右及前缘应设高度为的凸缘图图弱智学校普通教室的单人课桌平面尺寸不宜小于图聋学校单人课桌平面应为梯形其尺寸宜为上宽下宽深度图成排成行布置的课桌间前后距离不应小于纵向走道宽度不应小于课桌端部与纵墙或突出墙面的内壁柱及采暖设备的距离不应小于教室第一排课桌前缘至黑板的水平距离不宜小于最后一排课桌后缘与后墙的距离不应小于当沿后墙面设有橱柜或水池时则橱柜外边缘至最后一排课桌后缘间距离不应小于普通教室应设置黑板讲台清洁用具柜窗帘盒银幕挂钩广播音箱挂衣钩雨具存放处教室后墙面宜设张贴通知和学生作业用的陈列板书柜临窗处宜设置洗手盆或水池小学低年级教室附近附设卫生间时盲学校应设置盲童专用的大小便器弱智学校应设置洗手盆洗体盆存放衣物的贮藏柜橱及护理人员协助的空间还应设拉杆扶手等辅助设施盲学校的普通教室设计应符合下列规定沿后墙应设置学生自用的书柜或书架低视生课桌桌面的坡度应可调节并应设放大阅读设备室内应配备遮光设施聋学校普通教室宜设置上下或左右推拉黑板弱智学校低年级普通教室沿后墙应设置一排存放玩具或模型的橱柜或格架并留出室内游戏活动空间专用教学与公用学习用房专用教学用房按不同类别学校宜设有语言教室地理教室计算机教室直观教室音乐教室及唱游教室实验室手工教室律动教室美术及美工教室公用学习用房宜包括视听电化教室图书室等专用教室可设置在专用教学区内或安排在使用频率较高的普通教室附近公用学习用房则应位于教学区的适中部位便于全校共同使用专用教室应与相关的辅助用房相连各室之间应设门门的宽度不应小于语言教室的设计应符合下列规定盲学校语言教室的课桌规格为双人用不应采用跨座就位的方式其布置方式应面向讲台成行成排的布置图语言教室前后排课桌间的距离不应小于课桌左右纵向通道不应小于课桌侧缘距纵墙的距离不应小于语言教室楼地面下部应设暗装电缆槽或活动地板教室照明应采用荧光灯其布置方式应采用灯管垂直于黑板的布置方式其位置应设于课桌顶部室内应有良好的防尘措施门窗应有密封措施并设有换鞋处地理教室的设计应符合下列规定盲学校地理教室课桌规格不应小于图桌的左右及前缘应设置高度不小于的凸缘盲学校室内应有存放地球仪的橱柜及陈列各种立体地图的空间其位置可沿侧墙或后墙设置沿侧墙设置橱柜距课桌侧缘不应小于沿后墙则课桌距橱柜的尺寸不应小于准备室应设有工作台及加工机具材料教材等存贮空间计算机教室的设计应符合下列规定计算机教室应按每人一机配备数量取班级额定人数上限计算机教室的机台布置应采用显示屏平行于黑板的方式其具体布置可见图当采用计算机台设于教室中部布置形式时其楼地面下部应设暗装电缆槽或活动地板室内应有良好的防尘措施直观教室的设计应符合下列规定直观教室室内除设置学生课桌外沿墙应设置各种模型标本教材教具等陈列橱柜直观教具室主要是陈列及存放各种大型模型标本的房间必要时学生可在本室内上课音乐教室及唱游教室的设计应符合下列规定音乐教室宜选定避免干扰其他教学用房的适当位置否则应采取有效的隔声措施盲学校达到九班规模时其音乐教室应设置声乐教室和器乐教室各一间器乐教室及游戏教室内应设置讲台实验室的设计应符合下列规定各类特殊教育学校的实验室在小学阶段作为自然教室在中学阶段则作为物理化学及生物实验室各类实验室宜有较完备的电教设施九班规模的盲聋学校均应设置两间实验室其中一间作为化学实验室化学实验室所用的实验台的规格双人用盲学校实验台应为包括的水池图聋学校弱智学校实验台的规格应为包括中部的的水池图各类学校化学实验台的左右及前缘均应设高度不小于的凸缘盲学校化学实验室的座位布置采用面向黑板的形布置形式第一排实验台侧缘距黑板应为实验台与墙距离不应小于如沿后墙设置实验器材橱柜时则实验台距橱柜的距离不应小于化学实验室应设排气扇或在实验台面上设置桌面排气装置化学实验室教师演示台不应小于演示台应设置一个事故急救冲洗水嘴室内应根据功能的要求设置给水排水系统通风管道和各种电源插座物理实验室室内应设有个龙头的水池物理实验室的楼地面应设走线槽