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第一课时赠汪伦教学目标：1.认识13个生字，认识一个部首“竖心旁”，了解“舟”的字理演变过程。2.有感情地朗读、背诵课文。3.看图想象诗句的意思4.诵读中，体会朋友之间的深厚情谊，感受友情的珍贵与美好。教学重点、难点：1.多种方法记忆会认2.有感情朗读、背诵课文。教学准备：识字卡片、教学课件、课文图片。教学流程：教学环节教师指导要点学生学习活动评价要点教学反思1.故事导入，引出题目1.1故事导入，引出题目老师先给大家讲一个故事。古时候，有一个大诗人接到一封信，看了信他知道有一个人邀请他到万家酒店去喝好酒，还说要和他一块儿去观赏十里桃花，当然还要在一块儿作诗。大诗人接受了邀请，来到这个很美的地方喝酒，作诗。来到这里以后，大诗人并没有看到十里桃花，也没有万家酒店，但是他受到朋友的热情款待，每天饮酒作诗，十分快乐。时间过得很快，大诗人要离开了，他刚坐上船准别离开的时候，忽然听到岸上传来打着节拍唱歌的声音，原来朋友载歌载舞来给他送行！你来看看课本上的图片，你都看到了什么？感受到了什么？为此，大诗人深受感动，写下了一首诗！这位大诗人就是李白，邀请他去做客的人就是汪伦，这首诗的题目就是《赠汪伦》。（边说边出示字卡：李赠汪伦）1.2学习题目中生字在这四个字当中，有两个是姓氏（姓），你能找出来吗？（谁愿意到前边来指一指？）我们先看这个“李”字，你发现了吗？它和另外三个字有一听故事，体会汪伦与李白间的友谊看图想象“李”是上下结构的字，另外三个字都是左右结了解故事背景认识并会写“李”和“汪”个不同的地方？你能说出来吗？观察的很细致，说得也对。现在，你有什么好办法记住“李”和“汪”这两个字吗？你们想出了这么多办法，看看，只要动脑筋就会找出好办法。（出示字卡）这个字是“赠”，在这首诗里是“送”的意思。谁愿意来拼读这个字的音节？在拼读这个音节的时候，大家有什么发现吗？我们再来准确地拼读一遍。“伦”在这首诗里是人名用字，请大家跟老师一起拼读这个字的音节。构的字。组词、数笔画、拼拼音拼读这个字是平舌音。拼读2.初读课文大家先自己读一读，不认识的字试着通过拼拼音来认识。现在，我来读课文，大家注意听，要听准字音。（教师示范朗读课文。）（领读一遍）学生自由读一遍课文。跟着老师一句一句来读课文。字音、停顿。3学习课文第一行诗现在，请大家看大屏幕，你看，你们认识它吗？这是什么？（呈现“舟”字理图）对。古人就是用这样的图画来记这个事物的。后来这幅图画慢慢演变，就变成了现在这个样子，变成了“舟”这个字。谁来拼读这个字的音节？我们用数笔画的办法来（记一记）写一写这个“舟”字。大诗人李白是准备坐船离开的，在“李白乘舟将欲行”这行诗里，哪一个字表示“坐”的意思呢？对，“乘”就是乘坐的意思。这个字就是“乘”，谁来拼读一下这个字的音节。“乘舟”就是“坐船”，你们知道，在我们的生活中，还有什么是可以乘坐的呢？现在，我们来读一读第一行诗。“李白乘舟将欲行”。这是一只小船。拼读乘乘车、乘飞机、乘船利用多种方式来记忆生字，展开联想。第二行诗老师说一个字谜，大家来猜一猜？“门里藏着小耳朵。”打一字。谁知道？谁愿意来拼读一下这个音节？“闻”。拼读根据门字框里的这个“耳”字，你们能猜出来在“忽闻岸上踏歌声”这行诗里是什么意思吗？没猜出来？大家可以想一想我们用耳朵干什么？对呀！“闻”在诗中就是“听”的意思。大家想一想，“闻”字组词？（新闻闻味见闻闻所未闻闻名奇闻闻风丧胆举世闻名闻人复姓大家知道的词语真多！接下来，我想请一个孩子来和我合作一下？谁愿意来？（附耳对孩子说，请孩子做一个他原地踏步走的动作。）大家看到他的动作来猜一个字？这个字是——踏。你们看这个字是什么偏旁？因为这个动作是用脚来完成的，所以是足字旁。“踏歌”是我国少数民族的一种唱歌方式，一边用脚踏地打拍子，一边唱歌。就是这样（老师可以做示范）。现在，我们来读一读这首诗的前两行。是听的意思积极讲出带“闻”字的词语。足字旁第三四行诗这种边歌边舞的送行场面深深地感动了李白，他深情地吟诵出：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”大家看，这个字就是“及”，谁来带领大家拼读这个字的音节。“及”这个字的笔画数很少，我来写，你们认真数一数，看看有几笔。（有人说三笔，是不是呢？我们数一数。）撇横折折撇捺一共几笔？你们看清楚了吗？老师先写的是哪一笔呢？对，是撇，谁能说出第二笔的笔画名称吗？现在我们再来写一遍这个字：我说及，我写及：撇横折折撇捺“及”可以组成哪些词语呢？“不及”就是“比不上”的意思。桃花潭的水有千尺深，也比不是王伦对我的情谊深呢！你们看，这个字就是“情”。这个“情”子里有一个新知识，这个新知识就是“竖心旁”，三笔横折折撇及格、不及拼读展开联想，利用多种方式来记忆生字。这个竖心旁也是只有三笔，大家也要认真看看，老师怎么写这个竖心旁。先写点，这个点是左点，位置偏上，第二笔也是点，它是一个横点，写的时候要比左边的点高一些，第三笔猜是竖，这一笔要挨着右边的横点。现在，我们一起来写这个竖心旁，点点竖竖心旁竖心旁表示和心理有关，谁愿意用“情”字组成词语吗？你们知道的词语真不少，如果老师请你用情字组成的词语说一句话，你会说吗？（我的心情很高兴。）（我们俩的感情很好。）（我很同情他。）（他的神情慌张地跑出去了。）现在，你有什么好办法记住这个“情”字？说到“青”的时候，你还能说出哪些带“青”的字吗？这些字有几个共同的特点，你发现了吗？大家善于观察，说的也很全面。现在，我们来唱一首歌，歇息一下吧！（小雨沙沙）刚才我们认识了黑板上的这些字，现在你们都能认识它们吗？（谁来做小老师，带领大家读一读。）（老师收起大屏幕）现在，你们看到了什么？（一首古诗，《赠汪伦》，但是却少了很多字。缺少的字都在黑板的右边呢。）现在，我们请你把这些字都送回到这首古诗里，谁愿意来？我们还有要求呢，你要正确地大声地读出这个字，然后再把它填到故事中正确的位置上。都填对了，我们再来读一读这首诗。友情、情意、神情、真情、感情、爱情、心情、同情、情况、情绪、旱情、行情（加一加）请清晴蜻静精睛第一个，都时左右结构的字，每个字里都有一个青字，而且它们都是形声字。板书：赠汪伦第二课时赠汪伦教学目标：1．会写6个生字。2．处理课后题。教学重难点：用各种方法识记生字。教学准备：生字卡片，课件。教学过程：教学环节教师指导要点学生学习活动评价要点教学反思1.复习古诗上节课，我们学习了《赠汪伦》这首诗的内容，你们能背下来吗？试着背一背吧！大家背得真好。现在，请大家做好准备，我们要在虚宫格本上练习写字。尝试背诵古诗读音与停顿2.学习会写字2.1汪我们先写“汪”字。“汪”字是左右结构的字，左窄右宽，左边是三点水旁，要写在虚宫格的左边，主要运笔是在左一线和左二线中间，第一个点，写在，第二个点写在，第三笔提从起笔，到收笔，起笔的时候少用点力，提笔的时候要快，这样就能提出尖来。右边是一个“王”字，它的大部分是在虚宫格的右半边，但是，第一横和第三横都穿过竖中线，这两笔就像小手一样拉住三点水，这个字就不分家了。这是第一横，左低右高，第二横比第一横稍短，也是左低右高，接下来的这一笔是竖，大家注意看，这一笔不是写在竖中线上的。最后一笔是横，从写起，运笔平稳，收笔在，“王”字的三横左低右高。但是，都不是特别明显。现在，大家把虚宫格本打开，垫上垫板，拿出一支尖铅笔，橡皮，大家把身子坐正，胸离桌子一拳远，握笔的姿势要正确，手离笔尖一寸远。两只脚要平放在地上。好，做好准备就开始描虚宫格本上的字头，描完了，看准每一笔的位置，在虚宫格本上写一个“汪”字。（学生写，教师巡视）2.2李指导“李”。李字是上下结构，上边是一个“木”字，这个字的第一笔横，从起笔，在收笔，竖是写在竖中线上，在起笔，在收笔，不要把这一笔一直写到横中线上，撇的起点在这里，在横中线和左二线下一点收笔，捺的起笔在这，不要再横竖交叉点的位置上起笔，在横中线上的右二线位置上收笔，不要写到横中线以下，因为一般来说，撇低捺高。“子”观察并说出每一笔的确切位置练习写汪字学习李，观察并回答每一笔的确切位置学会写字坐姿拿笔姿势运笔方式字的间架结构字的第一笔横撇在起笔，到折转，收笔要快，写出尖来，竖钩起笔是在竖中线上，稍有一点弯度，再回到竖中线上的下二线位置上提钩，钩要提出来，这样才好看。横起笔地方是，收笔的地方是，这一笔不是写在横中线上，它是在横中线和下一线中间的位置。好，大家握好笔，坐正身体，写一个“李”。2.3舟舟是象形字，第一笔撇起笔写在竖中线、上二线上，一个小短撇，第二笔撇要写的竖直一些，到横中线以下再把撇放开，收笔在哪？写横折钩的时候，横写得轻一些，重点是折钩，要用力点写。点要点在竖中线上，横在横中线上，起笔在，收笔在，左低右高。再写最后一点，两点离横的距离相等。好，大家握好笔，坐正身体，写一个“舟”。2.4闻闻是半包围结构，偏旁是门字框，先写门，再写耳，门字框先写，定位在什么位置？然后再左一线和左二线之间写竖，，横折钩的起笔和点、竖在一条水平线上，横要轻折要重，耳字的横沿着上一线写，起笔在，收笔在，再写短竖，再写长竖，注意长竖收笔在下二线，与门字框的竖在一条水平线上收笔。两个短横注意不能写得顶着右边的竖，两个短横把空间平均分成三份，再写长横，长横比耳第一笔横要更长。好，大家握好笔，坐正身体，写一个“闻”。2.5及及由几笔构成？第一笔是什么？好的，谁能用数笔画的方法说一说及的笔顺？记这个字是独体字，写的时候要注意，第一，横折折撇的撇要比第一笔撇往上提，角度大，第二，捺与横折折撇的第二折在一条水平线上，第三，三练习写李观察并回答每一笔的确切位置书写舟观察并回答每一笔的确切位置书写闻观察并回答每一笔的确切位置书写及个笔画的收笔在一条水平线，左高右低。好，大家握好笔，坐正身体，写一个“及”。2.6情情是左右结构，左边是竖心旁，写在左半格，右边是青字。我们先来看看，竖心旁，笔顺是点点竖，左点竖直一些，长一些，右点高一些，平一些，竖挨着右点写，右点好像挂在竖上。青，第一横比右点略高，第二横跟右点水平，竖起笔要与竖心旁的竖水平，第三横在右点和横中线中间来写，起笔在右点下面，最长，三横均衡分布。月做底时，撇变成竖，起笔在横中线。与竖心旁的竖的收笔在一条水平线。坐正身体，写一个“情”。观察并回答每一笔的确切位置书写情3.处理作业课本68页第一题读一读今天天气真好，小兔子要把摘来的萝卜送到对岸的姥姥家，如果你把石头上的词都读对了，小兔子就可以顺利地过河了。你愿意帮助它过河吗？如果他读对了，请你跟着他读。同学们能很用心地学习，真好第二题画一画，说一下第一，你想介绍那个朋友呢？他有什么特点？能不能来讲一讲你和朋友的故事？什么地方说明了你朋友的这个特点？第二，接下来，你在左侧空白处画出你的朋友吧。第三题，读一读，背一背这是一组表现朋友间深厚友谊的词语。你认识吗？谁愿意领大家读一读？谁知道这些词是什么意思？你知道哪一个词语的意思？跟大家讲一讲吧。读词介绍朋友并画出来读词语讲意思表达的完整性、语言的丰富性4.布置作业预习《关怀》要求熟读课文，标好自然段，并将文中生字圈出。板书：赠汪伦汪李舟及闻情