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1附件一：通江县中小学教育教学管理工作评估细则一级指标二级指标评估标准评估办法备注课程实施管理25分实施计划4分1．学年初，要根据《四川省普通高中课程设置方案试行》、《四川省义务教育课程设置方案修订稿》、《四川省义务教育阶段地方课程实施方案修订》及本校的实际情况，制定学校学年课程实施计划，并报县教育局基础教育股备案。班级课表要上班级墙面。有实施计划或方案1分；上报备案1分；班级课表上墙面1分。地方课程2分2．必须保证《生活·生命与安全》、《家庭·社会与法制》、《可爱的四川》三门地方课程按规定开足课时，做到课时不被其他学科挤占；各学校要结合当地社会经济及学生的实际不断充实、调整地方课程学习内容。地方课程按规定开课且不被挤占1分；课堂效果较好1分。校本课程2分3．各学校要制定好《校本课程开发方案》，义务教育阶段每个年级至少开设一门校本课程，普通高中学校应结合我县经济社会文化发展的实际，课改年级至少开设三门选修Ⅱ课程，供学生选修学习。学校有方案、每年级有规定数量的校本课程1分；认真组织学生学习1分，没有不得分。师资保障4分4．学校的英语、信息技术、体育、艺术等专业学科教师原则上不得挪作他用，所有学科教师在工作安排、资源配置、教学管理、绩效考核同等对待，根除“主科”、“副科”思想。中心小学统筹使用学科教师，通过支教、送教、轮换等形式确保村小开齐课程、保证课时。必须创造条件保证小学三年级起开设英语课。专业教师不挪作他用1分；所有学科教学成绩纳入绩效考核1分；专业教师定期到村小支教1分；三年级开设英语课1分。没有达到要求按完成情况给分。实践活动5分5．要创造条件及时将互联网接入学校，保证学生网上学习的基本需要，小学从三年级起必须开设信息技术教育课，要保证信息技术教育质量。义务教育阶段综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践、国防教育等专题教育的内容主要渗透在相关学科、校本课程和活动中进行。小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天;初中学生每学年不少于20天;高中阶段研究性学习活动时间三年共计270学时，学生每学年必须参加1周的社会实践，学生三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务。互联网接入学校且供学生学习使用1分；信息技术课落实且效果好1分；有研究性学习课题1分；社区服务时间落实1分；社会实践活动时间落实1分。后面三项查资料和在学生中调查。2体育健康3分6．一至六年级设体育课，七至九年级、高中设体育与健康课，其中体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时使学生了解，不组织笔试。没有体育课或体育与健康课的当天，学校应在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其纳入教学计划；寄宿制学校要坚持每天出早操。按照《国家学生体质健康标准》对学生实施体质健康检测，其结果记入成长档案和电子学籍系统。体育课课时落实、上课效果较好1分；每天一小时集体体育锻炼落实1分；每学年对学生检测体质健康且档案完善1分。过程保障5分7.学科教学必须严格执行国家课程标准。教学常规要做到至少每月一检查，平时不定期抽查。学校领导坚持“推门听课”制度，及时掌握和督查教师课堂教学情况。坚持不备课就不上课制度；坚持结对帮扶“潜能生”制度；坚持分层教学、个别辅导制度；根据学生实际情况分层布置作业。教师研读了课程标准1分；教学常规每月一查1分；“推门听课”落实1分；帮扶“潜能生”落实1分；分层教学、个别辅导落实1分。德育工作15分工作机构3分8.进一步充实学校德育工作领导机构的力量，要成立学生思想政治教育管理机构，规模较大学校要设立政教处和思想政治教育教学研究组。领导机构完善1分；学生思想政治教育管理组织完善1分；每学年有学校德育工作计划1分。查文件看现场。德育队伍3分9.要选拔好班主任和辅导员队伍，每所学校都要配备有专、兼职心理健康辅导教师。有针对性地开展班主任和辅导员培训，定期召开班主任工作经验交流会议。认真开展心理不良学生的心理疏导工作。班主任和心理健康辅导员队伍落实1分；定期召开交流会1分；对心理不良学生有效疏导1分。工作机制3分10.学校每年至少召开一次德育工作研讨会议，每学期以班为单位至少召开一次家校联谊会。班主任等每学期对学生的家访或电话联系家长的面，小学要达到80%以上，初高中要达到50%以上。建立警校共育机制，充分利用德育教育基地，搞好社区教育网络。德育工作会议落实0.5分；家校联谊会落实、家访面落实1.5分；德育教育网络完善1分。主题活动3分11.坚持期期有一个主题教育活动，不断创新德育模式。把“朴实、吃苦、感恩”教育和红军文化等教育纳入学校思想政治教育教学内容，把学生德育活动与社实践活动有机结合。充分发挥党组织、工会、共青团和少先队的领导和指导作用，努力提高学校德育工作的吸引力和感召力，增强德育工作的有效性和针对性。定期开展主题活动1分；“朴实、吃苦、感恩”教育和红军文化等教育落实1分；党组织和群团组织在学校德育中的作用发挥较好1分。模范评选3分12.每年度在学校师生中评选道德模范，召开表彰大会，举办报告会。组织好每学年度优秀学生和先进集体的评选与表彰。师德模范评选表彰落实1分；学生道德模范评选表彰落实1分；学年度优秀学生和先进集体的评选与表彰落实较好1分。3课外活动管理13分组织领导2分13.从今年开始，学校必须成立课外活动领导小组，校长任组长，分管教学领导任副组长，对学校课外活动实施组织领导。每学期要制定学校课外活动计划，课外活动安排表要上班级墙面。学校有领导小组和课外活动计划1分,课外活动安排表上班级墙面并认真开展1分。兴趣小组3分14.根据学生的需求和学校资源状况，组建好各种课外兴趣小组和社团机构；基本做到每个学生参加一个课外兴趣小组或社团机构，每位老师至少要参与到其中一个小组或团体担任培训或管理工作，做到课外活动师生全员参与。课外活动小组或社团数量足够1分；每个学生参加1分；每个教师参加1分。体育活动3分15.组建好田径、球类、棋类等体育项目校队，并定期开展活动；学校应有传统体育项目，并坚持经常性的训练。学校每年度开好一次学生运动会和一次教师运动会。学校体育项目校队落实并认真开展训练1分；每年开展一次学生运动会1分；每年开展一次教师运动会1分。文艺活动3分16.有计划地开展“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日的庆祝活动。学校每两年举办一次学校艺术节，每年举办一次师生读书节。每年至少举行一次节日庆祝活动1分；定期举办艺术节1分；每年一次读书节1分。科技活动2分17.学校要建立科技兴趣小组，定期开展科技教育活动，每年举办一次科技创新展评活动，激发师生讲科学、爱科学、学科学、用科学的热情。有兴趣小组1分；每年举办一次创新大赛1分。学生素质评价18分评价方案3分18.建立学生学业成绩与综合素质评价相结合的发展性评价体系，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，根据《通江县中小学学生评价指导意见》认真制定切合学校实际的学生综合素质评价方案。制定了学生综合素质评价方案3分。考试组织3分19.开展诚信考试教育，鼓励试行无人监考考试。县教育局重点组织好高考和小学、初中、高中的学业水平考试。各学校认真组织学期期末考试和平时单元章节检测。期末考试试卷放假时及时发给学生手中。期末考试组织好1分；实施了文化学科单元或章节检测1分；期末考试试卷发给学生手中1分。学科考核4分20.不组织考试的学科和考试学科笔试不能检测的部分都必须组织考核，考核可采用面试、提交作品等方式进行。每学期最后一月为非笔试科目的考核月，必须在期末文化课考试前全面完成考核工作，考核档案资料必须详实完整，有据可查。考核结果要全部纳入教师的绩效工资考核中。不进行文化考试的学科组织了考核1分；文化考试学科笔试不能检测的部分组织了考核1分；考核结果纳入教师绩效考核2分。4学段衔接2分21.小学实行低、中、高三个学段衔接检测制度，初、高中三年为一学段，学段内原则上不更换学科教师。各学段学业水平达不到规定要求，学科教师要对不达标学生要采取补救措施，学校同时要对学科教师问责。建立了学段检测制度1分；补救措施落实1分。综合评价3分22.通过学生自评、互评、教师评价、家长评价、社区评价等方式，对学生道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、运动健康、审美表现等方面进行全面的、正面的综合素质评价，评价的档案资料要全面、完整。班主任期末必须对每位学生进行鼓励性书面评价，并以通知书、家校联谊会、书信或电子邮件等方式通知学生本人。实施了综合素质评价1分；班主任期末必须对每位学生进行鼓励性书面评价1分；评价的档案资料要全面、完整1分。成长档案3分23.学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生个人成长档案；学生的综合素质评价必须一人一档，专人专室管理。每生有成长档案1分；档案资料完善1分；管理规范1分。教学研究工作14分常规教研6分24.小学至高中各学科的年会活动按计划开展，原则上指定城区学校承办。全县的小学、初中、高中学科教研员和带头人，要深入学校听课、评课、议课，开展专题讲座。每个学片区每学期至少开展一次学科课堂教学展评活动，县教科室负责指导并参与培训工作。校长每学年至少要上3至5节公开课，每学期听课15堂，学校副校级及中层干部每学期上半个教师工作量的课，至少听课20堂。校长每学期参与指导教研活动不少于5次，其他领导不少于10次。小学校长每学年至少上5节、中学校长至少上3节公开课1分；其他干部上课落实1分；校长每学期听课至少15堂1分；其他干部听课至少20堂1分；校长每学期参与指导教研活动不少于5次1分；其他领导不少于10次1分。校本培训3分25.学校定期以校为单位开展通识性培训，以教研组为单位开展学科培训。充分利用教研部门、教师培训机构和学校现有资源开展培训。重视并利用好远程网络教师培训平台开展培训。开展形式多样的联校培训、联片培训。每位教师至少参加一次学校组织的通识性培训1分；远程网络教师培训落实较好1分；学科组每学期至少开展了1次培训1分。专题研究2分26.不断总结和发现工作中的问题和经验，针对教学实践中的热点、难点、重点问题开展专题教学研究：认真开展小学生英语学习兴趣培养研究；认真开展解决两极分化加剧和分化年段不断降低的对策研究；认真开展大班教学环境下教学有效性研究；有效克服幼儿教育小学化倾向的研究；根据学校和工作中发现的其他问题进行研究。学校根据工作中的问题开展专题研究的数量达到每20个教师有一个专题2分。5课题管理3分27.加强对已结课题的成果推广工作，加强现有课题的过程管理和指导；开展好微型课题研究，真正让教研为教学服务，为提高质量服务，为学生成长服务。有县级以上立项课题1分；且按计划开展工作1分；教师参与课题研究面广1分。教师专业发展15分读书活动5分28.建设倡导阅读风气浓厚的校园文化，建设好学校的教师图书室，建立教师“读书俱乐部”，开展每年完整地读一本书活动，定期举办“读书沙龙”，坚持撰写读书笔记。学校图书室有教师图书专柜1分；开展每位老师每年完整地读一本书活动1分；定期开展读书交流活动1分；每位老师读书笔记每年5000字以上2分。自主发展4分29.建立教学反思制度，坚持写教育随笔，培养教师自我反思的品质与习惯。做到人人有“微型科研课题”，解决实践中的问题。充分利用网络和现代教育技术，开发网络教研活动，拓展研究的时空。建立集体备课制度，实现教师智慧资源共享。每位老师每年撰写教育随笔10000字以上2分；人人有“微型科研课题”1分；开展集体备课活动常态化1分。同伴互助6分30.定期举办教师论坛，开展读书心得交流；每位老师每学期至少要上一堂公开课，各级学科带头人、骨干教师、优秀教师不但要献课，每学期要至少听课20节以上，落实完成好指导一线教师的任务。各级举办的教学比赛，要层层选拔，人人参与。创建教师个人或学校教研博客，办好校刊、校报，创建学校论坛、讲坛。每位老师每学期至少要上一堂公开课1分；学校里的各级学科带头人、骨干教师、优秀教师每期献课至少1次、每学期要至少听课20节以上1分；每年至少举办学科