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12013-2014学年度第一学期《计算机组装与维护》教学计划赵荣凯采取任务驱动、项目导向、工学交替、课堂与实习地点一体化的教学模式。将课堂理论教学引入实验实训场所，教师一边进行课堂理论讲授、现场演示，学生一边进行实际动手操作。融“教、学、练、思”于一体。一、以任务驱动、项目为导向1、将计算机组装与维护的实际工作项目，分解为若干子任务。每个子模块的教学中，首先阐明该任务要解决的问题、目标，然后介绍具体设施的步骤和方法。培养学生分析问题、解决问题的能力。2、突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了11个教学模块，按照“认识计算机-选购计算机-组装计算机-配置计算机-安装软件-优化计算机-使用计算机-维护计算机”的主线来组织教学内容。3、学习领域的教学设计它是工作过程导向的课程方案，是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务陈述的学习内容和实践理论综合的学习时间三部分构成的学习单元。如下表所示。24、学习情境的教学设计它是工作过程导向的课程实施方案，是在工作任务及其工作过程的背景下，将学习领域中的能力目标和学习内容进行基于方法论和教学论转化后，在学习领域框架内构建小型的主题学习单元，例如项目、任务、案例等。课程依据计算机组装与维护的工作任务，作了如下表所示的学习情境和主题学习单元的构建。3二、课堂与实习地点一体化课程以培养学生职业技能为目标，注重理论与实践的有机结合，突出实用性、易用性和指导性。采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思”于一体。将课堂教学引入实验实训场所，教师一边进行课堂理论讲授，运用多媒体教学手段、现场实物展示、现场操作演示等形式，学生一边进行实际动手操作。提高课堂教学的效果。三、重视工学交替除了在校内实验室强化训练，培养学生实际动手操作能力，还重视工学交替，加强学生职业岗位能力和职业素养的培养。平时业余时间组织学生参加学校办公用计算机和实验室机房的管理维护工作，聘请学生担任实验室助理管理员。暑假期间，鼓励学生到IT公司参加实习，让学生走向社会走向市场，了解用户对计算机市场的需求，熟悉计算机产品的性能和市场行情。能根据用户需求合理选择计算机系统配件，为用户制定一份计算机配置与选购方案。四、教学评价与考核形式的设计职业证书制度反映了行业企业对计算机人才的需求，进行考试制度和考试方法的改革，以获得职业技能证书作为课程考核的标准，建立以检测职业能力掌握为目标的考核体系。从2004年起，推行职业技能考核制度，学生通过职业技能考核，可获得国家劳动部颁发的《计算机维修职业技能证书（中级）》。五、实践教学内容组织与安排（一）计算机硬件和软件系统组装实训通过计算机硬件和软件系统的组装，了解计算机各部件的类型、性能和组成，能熟练组装一台微型计算机并进行必要的测试，能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件，了解微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法。1、计算机硬件组装与参数设置（1）熟练安装一台微型计算机（2）计算机CMOS参数设置2、计算机操作系统安装（1）硬盘分区及高级格式化（2）安装操作系统43、系统性能测试、优化和系统升级（1）安装主要设备驱动程序（2）用测试软件对微型计算机系统的各项性能指标进行测试4、应用软件安装与调试（1）安装计算机常用应用软件（2）应用有关安全软件检查及清除计算机病毒（二）计算机及外部设备常见故障诊断与维护实训对常用外部设备进行安装、使用及日常维护，了解微型计算机系统常见故障形成的原因及处理方法，能初步诊断微型计算机系统常见故障，并进行简单的板级维修。1、常用外部设备硬件与软件安装（1）常用打印机的安装、设置、使用与操作（2）扫描仪安装、设置与使用2、计算机系统常见故障维修（1）分析解决微型计算机软、硬件冲突问题（2）识别常见错误信息及故障现象（3）进行简单的板级维护、维修3、外部设备常见故障检测与维修（1）打印机的日常维护和简单的维修方法（2）扫描仪的日常维护和简单的维修方法六、《计算机组装与维护》教学设计及课时分配5序号项目名称教学情景或教学设计课时1认识计算机硬件学习情境描述：某用户想花5000元配置一台电脑，用于家庭娱乐，满足极速上网需求，逛电脑市场时，面对大量的电脑配件，不明白其中的各自的作用和相关的知识，希望你能以电脑技术员的身份帮忙讲解。设置3个教学活动，通过实验室及多媒体教室，使学生了解一个计算机的系统组成，认识计算机各硬件的主流产品、性能参数、作用及价格。教学活动1：认识计算机系统的硬件。通过实验室及多媒体教室，展示计算机系统的组成成份，并进行初步讲解认识。通过实物使学生了解一个计算机的系统组成。教学活动2：介绍目前计算机各硬件的主流产品、性能参数、作用及价格。通过多媒体教室、网络信息及电脑市场的调研，认识计算机各硬件的主流产品、性能参数、作用及价格教学活动3：拓展知识：各种品牌的硬件介绍。通过多媒体教室、网络信息及电脑市场的调研，介绍各种品牌的硬件，使学生对此有所了解。62计算机硬件组装学习情境描述：某用户收集了一套旧配件，不知它们的型号，请你帮忙组装成一台能启动正常的电脑，并给出该电脑各部件基本资料型号。设计三个教学活动：教学活动1：视屏教学短片的观看，让学生了解电脑装配线的流程及注意点。播放电脑装配车间的装配电脑流水线的视屏，让学生66了解电脑装配的步骤及注意事项。教学活动2：拆分计算机。强调组件的整齐摆放和归类。在计算机组装与维护实验室进行计算机拆分。首先老师示范及讲解，然后学生根据步骤进行实验。教学活动3：组装计算机。按照步骤组装计算机:（1）CPU安装、内存条安装、主板安装；（2）硬盘、光驱的安装及主从盘设置（3）光电套件连接、显示器连接等（4）做启动前的最后检查。3模拟配置计算机学习情境描述：为几个不同需求的客户提供购买计算机方案。设计三个教学活动：教学活动1：制定一套合理的配机方案。从购买计算机的目的引出按需而定的配机原则；购买的预算引出求性能价格比的配机原则；资金重点投在什么地方引出“好钢用在刀刃上”的配机原则。是购买高性能的CPU来提高运算能力，或是购买高性能的显卡满足游戏的要求，或是购买高性能的主板为以后升级留下空间？教学活动2：通过调研，合理选购计算机硬件。根据教学活动1中的配机方案，从互连网和电脑市场调研获取当前主流产品信息和报价了解具体产品的性能指标，学到新技术和选购组件的经验。教学活动3：装机方案讨论采用课堂集体讨论的方式,每个同学分别介绍自己给出的装机方案和理由,并且介绍所采用组件的技术指标、新技术和新功能。对上面所学到的知识进行总结。674BIOS的基本设置学习情境描述：当你或者你为客户配置了一台“裸机”，需要给这台“裸机”安装系统才能正常使用，但在安装系统之前还需要做的就是设置部分BIOS参数，比如设置计算机的启动顺序等。所以，学会对BIOS各个参数的设置很重要。本环节教学以一台“裸机”作为教学示例，要求你能够学会对CMOS重要参数的设置，并提交一份BIOS各参数的功能报告。设计二个教学活动：教学活动1：BIOS的基本设置。通过实验室讲授与实验的方法进行BIOS设置，特别是系统启动顺序的设置及密码的设置等。教学活动2：BIOS错误信息和解决方法及BIOS升级学习BIOS错误信息和解决方法及BIOS升级。35操作系统安装、备份与还原学习情境描述：用户使用新组装的的计算机后，发现文件管理不太方便，提出装机时分区不合理，想对硬盘进行重新分区。然后安装操作系统和Ghost软件，实现系统的备份及恢复。设计三个教学活动：教学活动1：硬盘分区使用FDISK、DiskManager等软件进行硬盘分区。教学活动2：操作系统的安装使用系统软件安装操作系统。教学活动3：系统的备份及恢复利用GHOST软件进行系统数据备份及恢复。96下载与安装应用软件学习情境描述：用户安装系统后，想要安装常用工具软件及计算机防病毒软件，方便用户的使用。38设计三个教学活动：教学活动1：常用软件下载、安装下载并安装压缩与解压缩工具软件、下载上传工具软件、OFFICE办公软件，并使用之。教学活动2：查杀病毒的软件的学习讲解、讨论目前较流行的查杀病毒的工具软件的种类、功能、特点等。教学活动3：查杀病毒软件的使用学会使用KV3000、瑞星、Norton等工具查杀病毒的方法，并能够独立完成这些工具软件的下载、安装、升级及参数设置。7计算机性能测试及优化学习情境描述：某用户购买了一台组装机，但不知道配件是否有假货，希望你帮忙检测一下，以及测试一下该电脑的性能如何。为客户检测电脑并提交一个分析报告。教学活动1：XP操作系统常用设置学会设备管理器、IP设置、文件夹选项、虚拟内存、电源选项、显示设置、磁盘管理、任务管理器设置。教学活动2：硬件性能测试(1)学会通过操作系统获得硬件信息。(2)学会常见系统测试工具的使用：CPU内存测试：CPU-Z，superPI硬盘测试：HDTune显卡测试：3DMark综合测试：everest教学活动3：系统维护和优化工具学会Norton工具的使用学会Windows优化大师、超级兔子的使用。68计算机维护学习情境描述：692013．8．28某用户保养的计算机出现了故障，请你以电脑技术员的身份为用户排除故障。教学活动1：硬件故障的检测与排除学会计算机硬件常见故障的检测及排除，特别是能根据开机时BIOS提示音及提示信息检测故障。教学活动2：软件故障的检测与排除学会软件故障的检测与排除的方法。合计45