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攀枝花建校授课计划课程汽车电器设备与维修班级汽修12级1班任课教师赵培召2012年9月17日第3周课题（或教材章节）名称任务二、起动机故障诊断与检修总学时2教学目的和要求1．掌握起动机的工作原理2．掌握起动机的拆装检测方法教学重点起动机的检测方法教学难点起动机的工作原理教具起动机教法电教+实训授课内容及课时分配1．导入0.12．信息0.63．实施14.评价0.3作业布置总结汽车拆装步骤及检测方法课后记：本次课回忆起动机工作原理，引导学生分析故障和检测教学部主任检查记录签名：日期：注：最后一页应列出本次课小结2010年3月印第页攀枝花建筑工程学校教案内页教学内容与过程任务二、起动机故障诊断与检修教学重点：起动机的检测教学难点：起动机工作原理导向：一辆桑塔纳轿车起动时打不着火，经检查发觉起动机转速较慢，转动无力。试分析起动机起动无力的原因，并结合起动机结构与工作原理，制定出一份科学的检测计划。信息：一、起动机的结构二、起动机的工作过程（如下图）当起动电路接通后，保持线圈的电流经起动机接线柱50进入，经线圈后直接搭铁，吸引线圈的电流也经起动机接线柱50进入，但通过吸引线圈后未直接搭铁，而是进入电动机的励磁线圈和电枢后搭铁。两线圈通电后产生较强的磁力，克服回位弹簧弹力使活动铁心移动，一方面通过拨叉带动驱动齿轮移向飞轮齿圈并与之啮合，另一方面推动接触片移向接线柱30和C的触点，在驱动齿轮与飞轮齿圈啮合后，接触片将两个主触点接通，使电动机通电运转。在驱动齿轮进入啮合之前，由于经过吸引线圈的电流经过了电动机，所以电动机在这个电流的作用下会产生缓慢转动，以便驱动齿轮与飞轮齿圈啮合。在两个主接线柱触点接通后，蓄电池的电流直接通过主触点和接触片进入电动机，使电动机正常旋转，此时通过吸引线圈的电路短路，吸引线圈中无电流流过，主触点接通的位置靠保持线圈来保持。发动机起动后，切断起动电路，保持线圈断电，在弹簧的作用下，活动铁心回位，切断了电动机的电路，同时也使驱动齿轮与飞轮齿圈脱离啮合。计划：教师在讲台演示起动机的拆装与零部件的检测方法，学生在下面记录拆装步骤及检测过程。实施：学生四人一组，按照记录的实施步骤进行操作，并记录检测结果。评价：组内学生首先进行自评和互评，每组学生派一代表向老师讲述自己的检测分析结果，教师进行评价。节约教案纸，勿作他用2010年3月印第页