遣词造句提高英语写作能力的有效方法

1遣词造句——提高英语写作能力的有效方法广东省佛山市华材职业技术学校黄光辉【摘要】写作能力的培养和提高是英语教学的重要任务之一，而遣词造句是写作的基础。目前学生英语作文的错误是非常普遍且相当严重。造成这种现状的原因有两个方面：一是教师在教学中未能充分的重视；二是教师缺乏必要的科学指导和有针对性的训练。【关键词】遣词造句典型错误原因分析对策研究遣词造句是写作的基础。在学生的英语作文中，有关遣词造句方面的错误是非常普遍且相当严重的。因此，在英语教学中依据学生的典型错误，加强这方面的指导与训练是十分必要的。本文就这一问题加以探讨，提出一些具有针对性和可操作性的建议。一、遣词遣词亦作“遣辞”，就是运用词语。（一）选词要贴切准确。用词准确不仅指拼写正确，还指选用的词要搭配得当，并与句意相吻合。在学生的习作中，用词错误主要体现在以下几方面：1．同义词误用。例如：你更应注意你的发音。【错误】Youshouldnoticeyourpronunciationmore.【正确】Youshouldpaymoreattentiontoyourpronunciation.【分析】此处的“注意”要用payattentionto来表达，notice是指通过感觉器官注意到（看到或发觉到等）。2．名词与动词误用。例如：最后，工人们成功地解决了这个问题。【错误】Atlast,theworkerssuccessedindealingwiththeproblem.【正确】Atlast,theworkerssucceededindealingwiththeproblem.【分析】success（成功）是名词，而“成功”在句中作谓语应该用动词，故用succeeded。3．形容词与副词误用。例如：这音乐好听，因此这张唱片就好卖。【错误】Themusicsoundswell,sotherecordsellsgood.【正确】Themusicsoundsgood,sotherecordsellswell.【分析】句中sound是连系动词，需与形容词搭配；而sell是实义动词，需用副词修饰。4．不及物动词与及物动词误用。例如：我们到达学校时，已经8点钟了。【错误】Itwasalready8o’clockwhenwegotschool.【正确】Itwasalready8o’clockwhenwegottoschool.【分析】get作“到达”时，是不及物动词，故后面不能直接跟宾语，要加to。有关“到达”的短语有reach或arriveat/in。又如：约翰与玛丽两年前结婚了。【错误】JohnmarriedwithMarytwoyearsago.【正确】JohnmarriedMarytwoyearsago.【分析】因为marry是及物动词，直接跟宾语，把with删去。此句可以说成JohngotmarriedtoMarytwoyearsago.或JohnhasbeenmarriedtoMaryfortwoyears.5．连系动词误用为实义动词。例如：2【错误】Thefoodistastedgood.【正确】Thefoodtastesgood.【分析】taste在该句中是连系动词，没有被动语态，所以应改为tastes。连系动词有：appear,become,feel,get,look,seem,smell,sound,taste,turn等。6．可数名词与不可数名词的误用。例如：医生给他的父亲一些建议。【错误】Thedoctorgavehisfathersomeadvices.【正确】Thedoctorgavehisfathersomeadvice.【分析】advice（建议）是不可数名词。又如：看爱情故事是她的爱好。【错误】Readinglovestoryisherhobby.【正确】Readinglovestoriesisherhobby.【分析】此处story表示种类，没有冠词修饰时应用复数形式。针对上述错误，教师要加强基础知识的教学，帮助学生夯实基础。一方面，教师要使学生充分意识到基础的重要性；另一方面，教师要注意练习的灵活性、多样性和实用性，以激发学生学习的积极性。三是教师要加大督促、检查的力度，保证将教学任务落到实处。（二）要注意词形变化。词形是指英语单词的拼写形式，即一个单词由哪些字母组成。英语属于屈折语言，如名词复数的变化，动词第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词的变化，形容词和副词的比较级、最高级的变化。这类错误一方面是因为学生没有熟练掌握相关的变化规则或记不清某些特殊形式，另一方面是学生对英语中的各种词类的句法功能不甚了解，选词的标准只是汉语释义与英语词义直接对应；再就是学生在使用英语时的随意性太强，想到哪写到哪，根本没有必要的分析与判断。许多学生由于忽略了词形的变化，在写作时屡屡出现词形的错误。例如：1.Hewasstudiedinhisroomwhenthetelephoneringed.(分别改为studying,rang)2.Tomgotoschoolbybikeeveryday.(改为goes)3.Oneofhisgoodfriendcametovisithisparentswhenhewasout.(改为friends)针对上述错误，教师应该在找出原因的基础上，制定切实可行的教学计划，采取科学的教学策略，有针对性地指导学生有效避免该类错误的出现。（三）主谓搭配要得当。英语中有大量的固定搭配和习惯用法。学生由于记忆不清或受汉语的干扰，经常在这方面出现错误，造成了大量的中式英语。例如：他花了35元买了本词典。【错误】Hecost35yuantobuyadictionary.（中式英语）【正确】Itcosthim35yuantobuyadictionary.【正确】Thedictionarycosthim35yuan.【正确】Hepaid35yuanforthedictionary.【正确】Hespent35yuanonthedictionary.【分析】表示“花费”的动词有好几个，关键是要分清作主语的是人还是物，否则容易混淆而导致中式英语。（四）动宾搭配要得当。学生在动宾搭配方面常常出现两个问题。第一，搭配错误，这是由于不熟悉固定搭配，从中文表达字对字翻译造成的；第二，使用所谓的“万能动词”，学生找不到合适的动词时，总是依赖一些词，如make，take，bring，help，have等等来充当，这样的表达不够准确。因此，学生在平时的英语学习中要注意积累动宾搭配。例如：readnewspapers,watchTV,tellastory,speakEnglish,haveatalk,playgames,3listentomusic等等。例如：WecanlearnmoreknowledgewiththehelpoftheInternet．如果把“learnknowledge”改为“obtain/gainknowledge”则更好。英文表达中有一些习惯的搭配，如果不知道其用法，直接从中文字对字地翻译成英文就造成搭配错误。学生在平时的阅读中应该积累一些固定的动宾搭配词组并加以记忆，这样在写作时才能表达地道。（五）要善于运用短语。短语用得好，会给读者留下深刻印象。例如：Theseboyshaven'tdecidedwhentostart.（普通）Theseboyshaven'tmadeuptheirmindswhentostart.（高级）很多学生平时写作不太擅长用词组，对于他们而言最习惯的就是想到汉语，然后用对应汉语思维写出英语句子。这种写作只能是单词的罗列组合，谈不上什么技巧文采可言。如果在单词的基础上，进一步想到与之同义的词组，那么文章就会显得与众不同，更具有英语的味道。（六）要避免汉语思维。用词要符合英语习惯，避免汉语思维的影响，如某些名词和动词搭配已约定俗成，不能随意打乱其搭配习惯，否则会显得生硬和词不达意。如汉语中的“学到知识”，英语中就不能说“learnknowledge”，而要说acquireknowledge（获得知识）。类似的动宾结构还有achievesuccess（获得成功），gainreputation（获得声誉）等。要减少中式英语必须做到养成用英语思维进行写作的习惯，注意中西方文化差异所带来的不同表达，平时多归纳总结、纠正中式英语。二、造句句子是表达意思的最小单位，是文章的基本成份。句子的好坏决定了文章的成败。要写好句子，就必须抓好造句训练。（一）句子的完整性。一个句子必须完整，就是说在意义上和结构上都是完整的，以完整的结构来表达完整的意思。例如：1.Iknowtheyhappy.【分析】宾语从句中的主语they后缺少了系动词are。2.Whenrains,Iusuallystayathome.【分析】状语从句中谓语动词rains前缺少主语it。（二）句子一致性。英语中的一致关系主要有以下几种：1．主谓一致。英语中的谓语动词必须在人称与数上与其主语保持一致。例如：①Thenewsareexciting.【分析】该句中的主语是Thenews，看上去是复数，而实际上news是一个不可数名词，谓语动词为单数is。②Whatcanbedonehavebeendone.【分析】英语中从句、动名词、不定式作主语时，谓语动词常用单数，故把have改为has。③Allarehereandallaregoingwell.【分析】All指事情或抽象概念时当作单数，所以第二个are应该换成is。英语中有一类词如all,some,alotof,及分数、百分数等既能修饰替代可数名词复数也能修饰替代可数名词单数或不可数名词，其谓语动词的单复数形式要与被修饰替代的那个名词保持一致。2．时态一致。时态一致主要是指主从复合句中的动词时态一致关系，其基本使用原则有两种，一是在宾语从句中，如果主句中的谓语动词为过去时，从句则使用过去的4某一种时态（当然也有从句时态不变的特殊情况，如从句表达是习惯性动作或一般真理时）；如果主句中是现在时，从句中则可以选用任何适当的时态。二是在其它复合句中，要将相关的动词进行时态上比较，然后做出正确的选择。例如：①Hetoldmethathehascomeherethedaybefore.【分析】主句中的谓语动词told为一般过去时，故宾语从句应改为过去完成时hadcome。②Hesaidthatpracticemadeperfect.【分析】从句表达是客观真理或人们公认的道理时，时态为一般现在时，所以made应改为makes。3．代词或名词与其相应的代词或名词在人称和数上的一致。例如：①Thispairofshoeslooksverynice,andIreallywanttobuythem.【分析】前半句的主语是Thispair，不是shoes，故后半句的them应改为it。②Don’tputyourhandsinyourpocket.【分析】此句的意思是：别把手放在衣袋里。hand与pocket相对应，而hands与pockets相对应。故把pocket改为pockets或hands改为hand。4．表示动作或状态的状语与其逻辑主语的一致。表示动作或状态的状语可能是非谓语动词，省略句，也可能是介词或副词短语，但不管是哪种形式，其逻辑主语是该句的主语，这是英语中状语使用的基本规则。例如：AtthenewsOnhearingthenews,herfaceturnedpale.Hearingthenews【分析】将上句直接翻译成汉语“听到这一消息，她脸色变得苍白”。这样，我们一点也不感到有什么不妥之处，但根据英语的一致原则，这就是一个错误的句子，因为“她脸色”是不能“听”的，所以正确的表达方式是：Atthenews(Onhearingthenews/Hearingthenews),sheturnedpale;或Whensheheardthenews,herfaceturnedpale.（三）巧用非谓语动词。写作时，运用非谓语动词可使