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1．简述“两手抓，两手都要硬”的基本内涵。．两手抓，两手都要硬”的基本内涵是：其一，一手抓改革**，一手抓打击犯罪；其二，一手抓经济建设，一手抓**法制；其三，一手抓改革**，一手抓惩治腐败；关键是一手抓物质文明，一手抓精神文明。2.简述党的十三大提出的“三步走”战略目标的基本内容。第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。3．为什么说振兴教育的希望在教师？答：①教师在教育过程中起主导作用，教师是发展教育事业的主要力量，教师在提高教育、教学质量，贯彻教育方针，实现培养目标上起着十分重要的作用。②教师是培养合格人才的关键，教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师。在我国，教师承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者，提高民族素质的重要使命。4.为什么说科学技术是第一生产力？**关于“科学技术是第一生产力”的思想，是马克思主义关于科学技术和生产力理论在当代的新发展。这一思想精辟地阐述了科学技术在当代经济发展、社会进步中的特殊地位和作用。怎样理解“科学技术是第一生产力”这一科学命题的内涵呢1、科学技术渗透于生产力的诸要素之中，成为现代生产力发展的决定性因素科学技术通过提高劳动者素质，改进劳动工具和改善劳动对象，使生产力诸要素都发生变化。如此以来，科学技术的进步就推动了生产力诸要素的更新和变革，从而促进生产力向前发展。2、科学技术水平是决定社会生产力发展水平的标志社会生产力发展水平是指人类社会征服自然和改造社会的实际能力，集中体现在人类所使用的生产工具和生产技术上，而在现代社会条件下，衡量劳动工具的进步水平就看其科技含量和科技水平的高低。3、科技开发与研究已成为现代生产的第一过程1.试述如何抓好教学改革，提高教育质量？首先，改革教育思想和教学内容：①改革教育思想，树立以素质教育为核心的创新教育观念。首先，以“三个面向”为指导思想，着力培养“四有”新人。“教育要面向现代化”是教育改革的立足点和出发点，是“三个面向”的核心。教育要“面向世界、面向未来”是教育现代化的必然要求。我们要按照“三个面向”的思想，搞好教育改革，努力培养社会主义“四有”新人。其次，确立以素质教育为主要内容的教育观念，培养创造性人才。教育要着力培养人的创新意识和创新能力。现代教育应当是包括人的身体素质、心理素质，**、道德素质，审美素质和智能素质在内的全面提高。创新意识和创新能力是素质教育的中心内容，素质教育的根本问题就是要培养创造性人才。②在现代教育思想指导下，全面改革教学内容。首先是课程改革。课程改革必须以社会的需求，学科体系的要求和有利于学生成才为基本点，以现代的经济、科技和社会发展为方向，以学校的最新知识体系为内容，以全面提高学生素质为核心，促进学生与社会的协调发展及其学生个性的发挥。其次是教材改革。编好教材是提高教学质量的关键。教材要反映出现代科学文化的先进水平，同时要符合我国的实际情况。其次，改革教学手段和教学方法：①推进教学手段和现代化。现代信息技术的发展，为教育提供了许多新的教学手段，改变了传统的教育方式和过程。学校应当不断地将现代化科学技术手段应用于教学，积极发展电化教学，充分利用多媒体、网络技术教学方式，不断推进教学手段的现代化。②改革教学方法。首先，要确立学生的主体地位，使学生成为学习的主体，由以教为主转为以学为主。其次，要重视知识的形成过程。应当使学生了解知识的产生发展情况，加深对科学知识的理解和运用。第三，要注重发展学生的个性。老师要注重学生的爱好和特长，让不同程度和不同爱好的学生各有所得，各有所成。第四，要重视培养学生的思维能力和创新能力。老师要充分肯定学生的新发现、新观点、新见解、鼓励学生打破思维常规，引导学生**思考。第五，加强实践性教学，提高学生的动手操作能力。③改革考试制度和方法。改革考试制度和方法，是教学改革的重要内容。**指出：“要认真研究、测验、改进考试的内容和形式，使它完善起来。”改革考试制度和方法必须转变传统考试观念。首先要使考试目的服从于、服务于教学目标。在考试内容、形式和评分、评价等环节上都要有利于发展学生智力和能力。其次，在知识与能力的关系上，应着重考查学生的能力。通过考试，巩固学生学习过的知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，使考试为全面提高学生素质服务。2.试述为什么要加强和改善党对教育工作的领导，如何加强和改善党对教育工作的领导。中国**党是中国社会主义建设事业的领导核心，没有**党的领导。中国教育事业就不能顺利地发展。所以，发展中国的教育事业，就必须加强和改善党对教育事业的领导。其一，只有加强和改善党对教育工作的领导，才能确保教育事业发展的正确方向。其二，只有加强和改善党对教育工作的领导，才能制定和执行正确的路线、方针、政策，保证社会主义教育事业不断取得进步。其三，只有加强和改善党对教育工作的领导，才能为建设有中国特色的社会主义教育现代化事业创造一个安定团结的**局面和社会环境。其四，只有加强和改善党对教育工作的领导，才能正确处理各种复杂的社会矛盾，协调各方面的利益关系，有效地组织和领导教育现代化建设事业的顺利进行。为了加强党对教育工作的领导，还必须努力改善党对教育事业的领导。一是建立、健全**和科学的决策执行程序；二是党必须在宪法和法律的范围内活动；三是正确处理党同国家机关，人民团体特别是教育管理部门的关系；四是加强对教育部门、教育者、受教育者的思想**工作。：**始终把教育看做全党全社会的大事，把教育与经济、科技与社会的协调发展作为一个宏大的系统工程，要求各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，而且要抓紧抓好。首先，领导是落实教育优先发展战略地位的关健。**路线确定以后，干部就是决定的因素，要实施科教兴国战略，优先发展教育，干部是关键。其次，领导必须抓好教育工作。**指出，我们已经实现了全党全国工作重点的转移，这个重点，本来就应该包括教育，一个地区，一个部门，如果说只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就是没有转移好，或者说转移得不完全，那里的领导干部就要负责。再次，领导要多干实事，少说空话，切实解决学校实际问题。**指出：什么叫领导，领导就是服务”，领导者必须多干实事，那种只靠发指示，说空话过日子的坏作风，一定要转变过来。”混淆视听我政负责同志要经常深入学校，倾听广大师生的意见和呼声，为他们排忧解难，要从实际出发，制定切实可行的方针、政策，提出行之有效的方法、措施，特别要注意狠抓落实。