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第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物【学习目标】1、通过分组实验能区分软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。2、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。探究主题一：软体动物【自主预习】1、软体动物概况（1）名称的由来：________________________________，因而称之为软体动物。（2）地位：目前已命名的软体动物有_________种以上，是动物界的__________类群。2、代表动物：__________（1）双壳类动物：身体外面有__________________的_____________贝壳。（2）外套膜：壳内柔软的身体__________包裹着犹如____________________________，称为外套膜。贝壳是由___________分泌的物质形成的。（3）运动器官：____________。（4）呼吸器官：____________。（5）摄食：通过身体后端的____________吸入水，水流经身体一些器官后，再通过__________排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的_____________并排出_____________。3、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有___________，大多数具有__________；运动器官是_______。4、与人类的关系（1）有益：①用于水产养殖以__________；②可入______________；③用于制作_______________（2）有害：__________是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。【合作解释】5、在生活中你认识哪些软体动物呢？_____________________________________6、所有的软体动物都有贝壳和足吗？______________________________________________________________________【即时反馈】7、章鱼、河蚌、蜗牛和乌贼都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是（）A.身体柔软B.体表长有外骨骼C.有消化腔，有口无肛门D.身体由体节构成8、软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是（）A.很多种类的软体B.软体动物有水生的也有陆生的C.软体动物的身体比较柔软D.软体动物大都生活在水中9、缢蛏的贝壳是由下列哪一种物质或结构形成的（）A.柔软身体产生的分泌物B.斧足的分泌物C.外套膜的分泌物D.外套膜探究主题二：节肢动物【自主预习】1、节肢动物的概况：节肢动物是__________的动物类群，目前已命名的种类有__________种以上，占所有已知动物种类的_________以上。2、阅读观察与思考，回答下列问题：(1)比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格：动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节(2)上表中那些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。(3)你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？3、代表动物：__________观察蝗虫的形态结构特点：（1）身体分为_________________________三部分。（2）感觉器官：一对_________，三个____________和一对__________.（3）摄食：___________（4）运动：跳跃靠________________；飞行靠__________。（5）呼吸：_____________用于呼吸。（6）体表：_____________用于保护。4、昆虫的基本特征：__________________________________________________等等。5、节肢动物的分类(1)、昆虫纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊(2)、蛛形纲：蜘蛛、蝎(3)、甲壳纲：虾、蟹(4)、多足纲：蜈蚣、蚰蜒、马陆6、节肢动物的基本特征：__________________________；________________________。7、与人类的关系:有害：蚊、螨叮咬人，并传播。有益：(1)、虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供；(2)、蜜蜂等昆虫为开花植物；(3)、蝎、蜈蚣、蝉蜕可入，治疗疾病；（4）、果蝇是非常经典的材料；【即时反馈】8、成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（）A.外骨骼B.角质层C.贝壳D.角质鳞片9、勤劳的蜜蜂是大家常见昆虫，下列描述错误的是（）A.身体分为头胸腹B.有三对足C.体表湿润，完成呼吸D.有两对翅10、节肢动物的共同特点不包括（）A.身体分为头胸腹B.体表有外骨骼C.身体由很多体节构成D.具有分节的足和触角