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LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该：1.培养学生学习中文的兴趣。2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培养学生能够进行简单的交际能力。3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。4.对中华文化有所了解。TRANSFERASSESSMENTS:1、课堂提问口试2、口头造句3、朗读课文4、对话练习5、家庭作业6、课堂练习7、听力练习8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首9、听力考试10、小口试11、MT口试12、MT笔试113、作文考试14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）在本课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一．生词部分：ACQUISITIONASSESSMENTS:1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。2.能够用本课的词组造句，TB,P.90。二．课文部分：1.能够流利地朗读课文。2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。三．语法部分：1.讲解“应该”“可是”的用法。2.学会使用“等等”。四．培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。五．价值输入Subject:中文YearLevel：五年级Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day1:第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本课的11个生词：1.蔬，2.菜（蔬菜）（生菜），3.非（非常），4.黄瓜,5.花（菜花儿），6.土豆，7.柿（西红柿），8.等（等等），9.可是，10.应，11.该（应该）2.能够用本课的词组造句。3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句。CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词。2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：问同学们：“你平时喜欢吃什么蔬菜？”第3步：出示生词卡“蔬菜”。第4步：出示句卡：第十课：蔬菜，水果。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，学生跟读三遍，注意纠正学生的语音语调，并把所展示的卡片贴在黑板上。第2部：解释生词的意思和用法，老师用生词造句，让同学们理解词义。非常，土豆——我非常喜欢吃土豆。应该，蔬菜——我们应该每天都要吃蔬菜。第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-1上练习。第5步：完成练习WB-2,3。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day2:第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.能够流利地朗读出课文。2.能够说出昨天自己吃的蔬菜。CONTEXT:LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：复习生词，并让同学们用生词造句。第3步：出示课文题目：蔬菜，水果。LessonProper:（教学步骤）第1步：让学生们看图说出本课中蔬菜的名词。第2步：让同学们分组朗读课文。第3步：学习“应该”的用法，让同学们多造句,完成TB-2。第4步：猜测ExtraWords中生词的意思,完成WB-2,5。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day3:第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.让同学们学会使用“应该”和“可是”。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：再次复习生词，老师把生词卡翻过来让同学们拼读并写出汉字。第3步：朗读第十课。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师用举例子的方法，向同学们介绍“应该”的用法。“应该”后面要跟“要做的事”。如“每天都应该吃蔬菜和水果。”“我们应该经常运动。”WB-4。第2步：介绍“可是”的用法。“可是”表示转折。如:“我很累，可是我的作业还没有完成。”，完成TB-7。第3步：帮助学生学会使用“等等”。“等等”表示列举未完，还有一些的意思。如：“我喜欢的运动是跑步、游泳和打网球等等。第4步：听力练习（TB-4,6）。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day4:第四课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.能够模仿课文句子进行对话。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：让学生再一次复习已经学过的生词。鼓励学生用已学生词自由造句。第3步：学生再次齐读课文，然后老师强调课文中的重点句子。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师提问：“你喜欢吃什么蔬菜？”“你最喜欢吃什么蔬菜？”“你不喜欢吃什么蔬菜？”第2步：参照TB-3，分组进行对话练习，两人一小组，准备5分钟，然后站起来展示对话。第3步：复习TB-7。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day5:第五课时SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:Date（日期）1.完成第一课练习题。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。LessonProper:（教学步骤）第1步：复习句型，完成WB-P109-2。第2步：完成其他练习。第3步：教师检查学生作业。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）LEARNINGOUTCOMES学习成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该：1.培养学生学习中文的兴趣。2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培养学生能够进行简单的交际能力。3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。4.对中华文化有所了解。TRANSFERASSESSMENTS:1、课堂提问口试2、口头造句3、朗读课文4、对话练习5、家庭作业6、课堂练习7、听力练习8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首9、听力考试10、小口试11、MT口试12、MT笔试113、作文考试14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）在本课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一．生词部分：1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。2.能够用本课的词组造句，TB,P95。二．课文部分：1.能够流利地朗读课文。2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。三．语法部分：1.讲解“些”。2.学会使用“等等”“种”。四．培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。五．价值输入。ACQUISITIONASSESSMENTS:Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day1:第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本课的九个生词。水果，苹果，香蕉，香蕉，橘，橘子，些，这些，西瓜，梨，种。2.能够用本课的词组造句：TB,P95。CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1、1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。2.学生已经知道了几种水果和蔬菜的中文名称。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片——各种水果。第3步：复习图片：蔬菜，生菜，黄瓜，菜花儿，土豆，西红柿，青菜，冬瓜，南瓜，四季豆，大白菜。第4步：出示句卡——课文题目：蔬菜、水果。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的卡片贴在黑板上。第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-112和113上练习，一个字只写一遍。第5步：完成练习–WB-10,11的练习。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day2:第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.能够流利地朗读课文。2.能够说出蔬菜和水果的名称。CONTEXT:LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片：水果，苹果，香蕉，橘子，些，这些，西瓜，梨。第3步：老师要再次地让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。第4步：出示句卡——课文题目：蔬菜、水果。LessonProper:（教学步骤）第1步：老师先准备几个问题如：你经常吃什么蔬菜和水果？你最喜欢吃什么蔬菜？你最喜欢吃什么水果？你爸爸喜欢吃什么蔬菜？他还喜欢吃什么？你妈妈喜欢吃什么蔬菜和水果？你也喜欢吗？除了课本上的蔬菜和水果以外，你还知道哪些蔬菜和水果？你每天都吃蔬菜和水果吗？你可以说一说为什么要吃蔬菜水果吗？第2步:让学生听课文录音，教课文。让学生打开《轻松学华语》第95页，并带领学生齐读《轻松学中文》第十课的课文。老师领读，学生跟着老师读。第3步：老师引申出TB,P96EXTRAWORDS。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）Day3:第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIO