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人教A版数学教案必修3第一章1.2.1第一课时第1页共7页第一章算法初步1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句与赋值语句一、学习目标1．知识与技能(1)了解程序语言与自然语言和程序框图设计算法的区别．(2)理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法．(3)能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句．2．过程与方法(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿．(2)通过模仿、操作，探索的过程，体会算法的基本思想和基本语句的用途，提高学生应用数学软件的能力．3．情感、态度与价值观(1)通过对三种语句的了解和实现，发展有条理的思考，表达的能力，提高逻辑思维能力．(2)学习算法语句，帮助学生利用计算机软件实现算法．活跃思维，提高学生的数学素养．(3)结合计算机软件的应用，增强应用数学的意识，在计算机上实现算法，让学生体会成功的喜悦．二、重点难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句．三、专家建议一方面使学生明确赋值号“＝”的内涵，指出只是借用代数运算中等号的形式，与代数中的等号有本质的区别，有的算法书籍中也用“←”表示．另一方面是通过一些算法实例体会赋值号在程序中的作用，通过用途加深理解．四、教学方法自学-训练-点拨-练习-总结五、教学过程●课堂探究人教A版数学教案必修3第一章1.2.1第一课时第2页共7页中国有一种古老的喝酒文化“划拳”，你会吗？当想表示八时将大拇指、食指同时伸出，嘴里喊“八大仙”等，每个手势都被赋予了特定的“任务”．通过某些载体来表达一件事，肯定会有一种便捷、易懂的作用．我们即将学习的变量与赋值就是基于这种考虑而萌发的．那么什么是变量与赋值呢？它又是如何构成的呢？这就是本节将要学习的内容．知识点1赋值语句【问题导思】1．在前面的学习中，我们遇到了计算增量“t＝t＋1”，你知道这表示什么意思吗？【提示】用来表明把t＋1的值赋给t.2．已知小明同学在一次期中考试中语文、数学、英语学科成绩分别为120，126，110.画出求三科的平均分的框图．【提示】3．问题2能用计算机处理吗？如何操作？【提示】能．应将算法过程转化成计算机理解的语言．(1)概念：用来表明赋给某一变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句．(2)格式：变量名＝表达式．(3)赋值语句注意事项①赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式；②赋值号左右不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；③不能利用赋值语句进行代数式(或符号)的演算，一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“＝”；④赋值号与数学中等号意义不同．知识点2输入、输出语句人教A版数学教案必修3第一章1.2.1第一课时第3页共7页【问题导思】在上述输入学生的成绩问题中，如何能将成绩输入电脑？【提示】利用输入语句来实现该功能．(1)输入语句在Scilab中常用的输入语句为input．格式：a＝input(“提示内容”)．(2)输出语句在Scilab中，常用的输出语句有print，write，format，printf，disp．格式：print(%io(2)，a，b，c)．●典例精讲命题方向1对赋值语句的理解例1.判断以下给出的赋值语句是否正确，为什么？(1)赋值语句3＝B；(2)赋值语句x＋y＝0；(3)赋值语句A＝B＝－2；(4)赋值语句T＝T*T.[规范解答](1)不正确，赋值语句中“＝”号左边不能是常数；(2)不正确，不能给一个表达式赋值；(3)不正确，一个赋值语句只能给一个变量赋值；(4)正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T.[规律总结]运用赋值号应注意：赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式；赋值号左右不能对换；不能利用赋值语句进行代数式或符号的演算；赋值号与数学中的等号的意义不同．【变式训练】给变量a，b，c赋初值6，正确的是()A．a＝b＝c＝6B．a，b，c＝2*3C．a＝2*3D．a＝6b＝2+4b＝6c＝66＝c[答案]C[解析]本题主要考查赋值语句的格式：变量＝数值．还要注意赋值语句的一些特点：一个赋值语句只能给一个变量赋值，赋值语句右边具有运算功能等.命题方向2输入、输出语句的使用甲、乙、丙三个学生三门功课的考试成绩如下：语文数学外语人教A版数学教案必修3第一章1.2.1第一课时第4页共7页甲：859273乙：887574丙：798473设计一个程序计算各个学生的总分和平均分．【解析】程序如下：要编写程序解决某个实际问题，应该先针对问题将程序分成几块，然后将每一块的功能设计出来，合起来，程序就设计好了．如本题可分为三大块：(1)数据输入模块；(2)数据运算模块；(3)数据输出模块．本例条件不变，写出输出a2＋1b的值的程序．【解】a＝INPUT(“a＝”)；b＝INPUT(“b＝”)；c＝a^2＋1/b；PRINT(%io(2)，c)；命题方向2算法语句与程序框图阅读下面的程序，根据程序画出程序框图．人教A版数学教案必修3第一章1.2.1第一课时第5页共7页【解析】给出如图1－2－1所示的程序框图，写出相应的算法语句．人教A版数学教案必修3第一章1.2.1第一课时第6页共7页图1－2－1【解】●课堂小结1．赋值语句中的“＝”称作赋值号，而不是“等号”；格式中右边“表达式”可以是一个数值、常量或算式，如果“表达式”是一个算式，赋值语句的作用是先计算出“＝”右边表达式的值，然后将该值赋给“＝”左边的变量．2．需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．六、板书设计1.2.1输入语句、输出语句与赋值语句倍角公式学习目标(1)了解程序语言与自然语言和程序框图设计算法的区别．(2)理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法．(3)能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句．探究点注意事项：12．3．4.典例分析例1例2例3学生练习小结：作业当堂检测反馈人教A版数学教案必修3第一章1.2.1第一课时第7页共7页七．当堂检测1．下列关于赋值语句的说法错误的是()A．赋值语句左边只能是变量，而不能是表达式B．赋值语句是把赋值符号左边变量的值赋予赋值符号右边的表达式C．赋值语句是把赋值符号右边表达式的值赋予赋值符号左边的变量D．在算法语句中，赋值语句是最基本的语句[答案]B2．A＝15，A＝－A＋5，最后A的值应为()A．10B．－10C．5D．15[答案]B[解析]∵A＝15，∴A＝－A＋5＝－10.故选B.3．下列赋值能使y的值为5的是()A．8－3＝yB．2*3－1=yC．5＝yD．y＝2*3－1[答案]D[解析]赋值语句的一般表达形式是：变量＝表达式．因此A、B、C不是赋值语句．4．赋值语句中的“＝”叫作________，计算机执行时，先计算“＝”________边表达式的值，然后赋给________边的变量．[答案]赋值号右左5．给出算法流程图如下：则输出结果为________．[答案]1，－2，－1[解析]c＝a－b＝1－2＝－1，b＝a＋c－b＝1－1－2＝－2.