辉南六中2011年通化市普通高中发展性督导评估自查报告

1辉南六中2011年通化市普通高中发展性督导评估自查报告一、学校自然情况辉南六中是创建于一九七九年的省级重点高中，学校占地9万平方米，建筑面积2.2万平方米，教学区、运动区、生活区布局合理。学校校园网和多媒体教学设备覆盖各教学场所，实验室、多功能教室、图书阅览室、宿舍、食堂等教学、生活设施一应俱全，管理规范，基本满足了广大师生工作、学习和生活的需要。学校现有48个教学班，学生2435名，教职工187人，其中，专任教师154人，全国优秀教师1人，省特级教师1人，省优秀教师3人，省德育标兵2人，省级骨干教师2人，省教学新秀7人，市天仁奖获得者2人，市、县优秀教师、教学新秀、骨干教师39人，本科学历达99%。近三年是我校全面工作质量再上新台阶的关键三年。学校全面贯彻党的教育方针，以创建人民满意的平安和谐文明学校为目标，坚持以人为本，依法治教，教育创新，用科学发展观统领全校工作全局，确定了“以德育为本，教学为中心，科研为先导”的办学思想，形成了“抓两全、求特色、创名牌”的办学目标，体现了“面向全体，分类指导，分层提高，大面积提高教学质量”的办学特色，大力开发教师与学生的潜能，面向全体学生，全面提高教师职业道德和教育教学水平，促进教育教学质量全面快速提高，建设一支高素质的教师队伍，全面推进素质教育，加快各项工作发展，形成了“忠诚、团结、勤奋、求实”的优良校风、“博学、严谨、善诱、创新”的教风、“刻苦、灵活、互助、进取”的学风，教育教学质量与办学水平逐年提高。学校先后被教育部国家环保总局命名为“国家级绿色学校”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明示范校”、“吉林省教育教学先进集体”、“吉林省卫生安全先进单位”、“吉林省优秀家长学校”、“辉南县先进党支部”、“通化市先进团委”、“通化市三八红旗单位”、“辉南县教育教学先进集体”等荣誉称号；学校被中央教科所确定为“传统文化优秀实验学校”，在每年全县目标管理责任书高中督导评估中均列第一。22010年，辉南县委、县政府已决定在城东南新区利用三年时间建设辉南六中新学校。二、自评工作情况为促进我校的规范办学、科学发展和全面实施素质教育，办好让人民群众满意教育，按照《吉林省中小学校督导评估办法（试行）》的规定，根据通化市普通高中发展性督导评估的通知精神，进行了工作部署。首先，校长主持召开领导班子会议，传达学习了省市精神。学习了通知要求和评估指标体系，进一步明确新一轮督导评估的重要意义和作用，高度重视此次督导评估工作，提高认识，认真做好评估工作。第二，加强领导，成立了领导小组，明确分工，落实责任。制定了《辉南六中迎接通化市普通高中发展性督导评估工作实施方案》。方案确立了自评与迎评的指导思想，明确了督导评估的主要内容、时间步骤、方法原则、各阶段的任务、督导评估的组织实施与自评要求，成立了以校长为组长的领导小组，对迎接督导评估自评工作进行了全面部署和具体分工，动员和组织人力按要求全面开展自评工作。第三，按照《通化市普通高中发展性督导评估指标体系》全面认真地开展自查自评工作。按照分工和分管工作范围，精心研究指标体系中给出的等级评估标准，认真分解了《吉林省普通高中督导评估指标体系》中各项指标，分工明确，责任到人。在做好学校日常工作的同时，自评工作开展有序，效果较好。第四，整改提高，找出差距，提高办学水平。结合评估指标体系和学校实际，把综合督导评估及配套列表、校长、教师和学生个体评价一并归类进行，把指标体系从A级、B级到C级落实到处室人头，评估工作、分析情况、归纳经验成果、找出差距、查找完善材料归类装盒、填写表册、自赋等级、撰写自评报告等各方面逐一进行，按时完成任务。第五，总结自评工作。发扬成绩与经验、解决存在的主要问题，明确方向、认真整改提高。三、主要工作取得成绩与经验（一）坚持办学标准，改善办学条件，提高教育质量。（A1）1、加大资金投入，加快学校建设，打造精品高中。（B1）一是学校设置选址科学合理，远离市区。（C1自评等级为A等）3生源主要来自辉南县辖区，学校设置合理，服务半径满足当地自然和社会发展需要；学校远离市区，交通方便、位置适中、地形开阔、地势平坦、地理位置高，阳光充足、排水通畅，无干扰、无危险，无污染，无自然灾害，没有架空的高压输电线路穿越，校门两侧视野好，主要出入口避开交通要道，保证学生上下学的交通安全。二是学校校园规划设计合理。（C2自评等级为A等）校园规划设计合理，教学区、体育运动区、生活区分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰。教室、图书室、实验室用房朝向良好，空气通畅、没有噪音影响。环境绿化美化与校舍建筑统一规划设计。生均校园面积34.8㎡、生均绿地面积6.6㎡，环形跑道400米，直道100米；校园围墙、校门、校牌、旗杆、厕所、自行车棚、甬路、体育设施等齐全完好，能够为广大师生提供便利。三是学校校舍及桌椅基本达标。（C3自评等级为A等）校舍建筑面积2.2万㎡，生均建筑面积8.6㎡；教学、行政、生活用房结构合理，符合国家建筑标准，各种教室、仓库等配备齐全，符合国家建筑标准，满足师生使用要求；无危房；每生一套标准课桌椅，完好率100%；2009年投资80万元每人购买了一台笔记本电脑，筹措资金近18万元维修锅炉，投资5万元更换了教学楼防盗门；投资10万元更换了部分桌椅。2010年投资173万元维修了运动场地、看台和甬路；投资7万元购买了教学仪器；投资10万元对教师进行了培训，投资90万元维修了女学生宿舍，投资13万元维修了教学楼内厕所，投资5万元更换了学生黑板；投资10万元更换了部分桌椅。2011年投资90万元维修了女学生宿舍与校舍粉刷，投资15万元全部桌椅更新完毕；投资10万多元购置理化生实验器材及试验药品，教学装备水平上了一个新台阶。2、加强“教育信息化”建设，提高教学装备水平。（B2）一是积极推进实验室建设。（C4自评等级为A等）学校物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个、各有仪器室2个、准备室1个，生均面积不小于1.8平方米，学生分组实验2人一组；物理配备率94％，化学配备率95％，生物配备率96％；仪器柜、药品柜、陈列柜分开摆放，危险药品有防护措施；综合布线系统安全，水源电源畅通，采光、照明、通风、换气、安全等各项环境要求符合标4准。多功能教室设施设备齐全，发挥良好作用；投资10万多元购置理化生实验器材及试验药品。二是加强“教育信息化”建设。（C5自评等级为B等）学校配备有1个主控室、主干网采用光纤通讯的46个多媒体教室、1个教师电子备课室、4个微机室共有计算机356台，生均6.9人一台微机；现代教学资源库，电教教材、音像资料、电子软件满足教学需要；教师每人配备笔记本电脑1台，多媒体教学列入考核内容。“十一五”期间，投资73万元完成班班多媒体室的建设任务，充实教学软件和校园网，开通“班班通”教学网络，使教学手段全面升级。组建和更新校园电视台、校园广播站和电子阅览室；投资80万元每人购买了一台笔记本电脑。三是音体美卫生劳技器材。（C6自评等级为A等）学校体、音、美、卫生、综合实践活动教学仪器与器材配备，配备达标率分别为：体育98％、音乐90％、美术95％、卫生94％；有田径场、足球场、篮球场、乒乓球运动场，体育馆现已申请建设；有符合标准的实践基地和活动场所，校田地20亩。四是图书室建设。（C7自评等级为A等）学校藏书室180㎡，教师阅览室150㎡，学生阅览室600㎡；图书总册数138000册，生均册数56册；报刊种类120种，工具书、教学参考书250种以上。图书室管理规范，利用率高。自评等级为A等3、保障学校正常运营的教育经费和教师工资。（B3）一是经费逐年增长。（C8自评等级为A等）学校生均公用经费和预算内生均公用经费逐年增长，2009年增长1.4%、2010年增长1.32%、2011年增长0.48%；几年来投资20万元专项经费对教师进行了新课改实验培训。二是教师工资符合国家和省的规定。（C9自评等级为A等）学校教师工资由地方财政负担，按月足额发放教师工资，并实行银行个人账户管理，没有拖欠、克扣教师工资现象。4、加强队伍建设，全面提升了教师队伍的整体水平。（B4）一是加强领导班子建设，有效运行校长负责制。（C10自评等级为A等）学校班子职数配齐，年龄结构合理，老中青结合，学科分布合理，并持双证上岗；领导职责明确，指挥顺畅；校长负责制下年级5部管理有效运行，坚持为教育教学、教师、学生服务，服务质量师生满意。二是优化教师配备。（C11自评等级为A等）学校积极争取政策，引进优秀毕业生，优化补充了师资队伍，并对补充的师资进行以“学、帮、评、考、奖”为主要方式的培养机制。学校共有教职工187人，专任教师154人，学生2435人，教职工与学生比为1：13，专任教师与学生比为1：16。三是教师资格与学历达标。（C12自评等级为A等）学校专任教师人数154人，普通话水平全部达标，全部取得教师任职资格，达标率100％；本科学历152人，达标率99％，取得中学高级教师资格达100%；专任教师以取得相应的普通话和计算机等级资格证书。四是专业技术岗位结构达标。（C13自评等级为A等）学校教师187人，高级教师57人占教师总数的30％，中级教师89人占教师总数的46％。5、进一步规范办学行为和学校管理，确保学校安全。（B5）一是严格执行招生计划，科学分班，人文管理。（C14自评等级为A等）学校按公开阳光原则实行计算机随机分班，创造教育公平环境，顶住在分班中的各种压力，严格执行学籍管理规定；全校48各教学班2435名学生，高一16个班，805人，高二16个班，821人，高三16个班，809人，各年级班额平均值50人左右；学校不设重点班和非重点班，安排学生座位做到公平合理；学校在各班教师配备上进行了均衡搭配，学历专业技术职务相当。二是严格执行国家课程计划，开齐开全课程。（C15自评等级为A等）学校按省定计划开全学科，制定了合理的课程总表和各年级课程表，教师能按计划进行备讲批辅考，领导对教师备课与教案进行及时检查批阅，深入班级课堂听课，指导教师教学，发现问题及时解决；教学进度适中，选修课和体、音、美、健康教育、信息技术、通用技术、综合实践等课程开齐开全，开课与课时偏差率均为0%。三是创建科学的学生管理与育人模式，建立适应素质教育的科学管理机制。（C16自评等级为A等）学校创建科学的学生管理与育人模式，以人为本，以学生身心健康为目标，建立适应素质教育的科学管理机制，狠抓管理，依法治校，学校管理规范化、民主化、科学化上新台阶。学校重视教师师德建设，制定了严禁歧视、体罚、开除学6生等方面的相关规定，并把《教师十不准》、《教师文明用语》、《教师行为规范》上墙，给教师以警示。杜绝学校和教师歧视、体罚或变相体罚学生、变相开除学生的现象。对残疾学生、贫困学生等特殊群体学生管理形成保障机制，掌握相关情况，对在校就读的残疾学生给予了相应的帮助。四是严格按照规定进行招生，严格执行招生计划。（C17自评等级为A等）学校在招生中没有给班级或教师下达升学指标现象，择校生严格执行“三限”规定；学校对教师违反师德行为有严格的处理规定，学校和教师没有违反规定举办有偿辅导班、有偿家教、或为其提供场所等行为；历次考试成绩都有统计分析，对学生的学业成绩不进行公开排名；高三不举办复读班，不招收复读生，不给班级和教师下达升学指标，学校没有为升学单设的奖励资金。五是加强对学生课业与用书管理。（C18自评等级为A等）学校对学生课业负担问题非常重视，成立“减负”工作领导小组，明确减负规定，对教师课堂教学和布置作业提出要求，张贴《减负十不准》，并定期对学生课业负担情况进行检查，对学生课业负担进行督促，学生作业量基本符合规定要求，没有利用节假日、双休日和课余时间集体上课和有偿辅导现象。学校课程的设置严格依照国家要求标准实施和执行，严格执行省教材使用的有关规定，按规定要求正常渠道定购和规范使用指定教材。学校每年每学期都十分重视教师学生用书选定工作，校长亲自把关，对开课科目、课时、教师配置等都一一落实；没有组