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哲学马克思主义哲学一般到个别整本书知识构架辩证唯物主义第二、三单元辩证的唯物论第四、五课辩证唯物主义认识论第六课唯物的辩证法第七至十课社会历史观第十一课价值观、人生观第十二课历史唯物主义第四单元第一单元哲学的一般知识★考点1、实践的含义和特点A考点2、实践是认识的基础B考点3、真理是客观的、具体的、有条件的B考点4、认识具有反复性、无限性、上升性B考点5、坚持在实践中不断追求真理C2013江苏学业水平测试考纲考点1、实践的含义和特点A(历年考题）【08】判断：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。（考点解读）（1）实践的含义：判断：实践是人类改造自然的活动。实践的主体是人，对象是整个世界。（2）实践的特点：具有客观物质性；具有主观能动性；具有社会历史性工人按照工程师的设计图纸建造房屋说明实践活动具有。巧妇难为无米之炊，表明实践活动具有。任何实践活动都是处在一定社会关系中的人的活动，说明实践具有。在古代战争中没有坦克、飞机。这说明实践具有。√考点2、实践是认识的基础B(历年考题）【07】选择：毛泽东同志说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子．亲口吃一吃”。这句名言的寓意是强调（）A．认识是实践发展的动力B．认识对实践有指导作用C．实践具有社会性历史性D．实践是认识的来源【09】判断：实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。【11】24．实践之所以能够检验认识是否正确，是因为()A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践是连接主观和客观的桥梁D．实践是认识的目的和归宿【12】27.在“走基层、转作风、改文风”活动中，广大新闻工作者认识到只有走基层、接“地气”，才能在新闻报道中有底气、长灵气，把最鲜活的新事物、新变化、新气象充分展示出来。这说明（）A．实践是认识的基础B．真理都是客观的C．认识是实践的目的D．认识具有反复性√√√考点2、实践是认识的基础B“吃一堑，长一智”说明实践是.“路遥知马力，日久见人心”说明实践是.“学以致用”说明实践是.（考点解读）（1）实践是认识的来源。（2）实践是认识发展的动力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。（4）实践是认识的目的和归宿。≠获得认识的途径•十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，江苏省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。•材料:为进一步推进转方式调结构，2010年10月，江苏省委组织专家分赴全省各市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。•结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析江苏省委开展调研工作的合理性。实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识的目的和归宿•①实践是认识的来源，江苏省委通过实地调研获得了认识。•②实践是认识发展的动力，江苏省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。•③实践是认识的目的和归宿，江苏省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。考点3、真理是客观的、具体的、有条件的B(历年考题）【07】选择：真理最基本的属性是（）A．无条件性B．客观性C．具体性D．主观性√真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。（考点解读）真理最基本的属性是客观性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。判断：有用的就是真理“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。真理的客观性决定真理的唯一性。认识的目的于追求终极真理。√【例】三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明真理是（）①因人而异的②具体的③有条件的④客观的A.①②B.①③C.①④D.②③考点4、认识具有反复性、无限性、上升性B（考点解读）（1）认识具有反复性：认识的主体受主、客观条件的限制。认识的客体的本质的暴露有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性：认识的对象、主体和社会实践是不断变化发展，所以人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识具有上升性：从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式的上升的过程。“活到老学到老”说明认识具有。“知人知面不知心”说明认识具有。考点5、坚持在实践中不断追求真理C★【原理+方法论】实践是认识的基础。真理都是具体、有条件的。认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。/要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。请结合材料回答下列问题：我国对非公有制经济政策的调整，体现了辩证唯物主义认识论的哪些道理？答案：①实践是认识的基础②认识具有反复性、无限性、上上升性③真理是具体的有条件的。④坚持在实践中不断追求真理。(历年考题）【10】42：日常生活中，我们到经济实惠的小餐馆去吃饭，到农贸市场去买菜，到家门口的小店去买生活用品……为我们提供这些方便服务的往往是活跃于城乡的“草根经济”群体。“草根经济”以小型企业、微型企业（10个雇员以下）、城乡个体工商户、创业者等为主体，属于非公有制经济。过去我国强调发展单一的公有制经济，随着经济和社会的发展，逐步认识到，在社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。“草根经济”得到了政府在政策上的支持和引导，呈现良好的发展态势，为了城乡经济注入了活力。【例】：改革开放30年时，某校高三学生围绕着30年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下材料，并根据材料探究相关问题。材料：由于30年前的真理问题大讨论，促进了人们的思想解放，从而使中国进入了改革开放的新时期。在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重要思想和理论，即中国特色的社会主义理论体系。（1）上述材料体现认识论中的哪些道理？（2）中国特色的社会主义理论体系的形成过程对于我们青年学生有何启示？（1）上述材料体现认识论中的哪些道理？实践是认识的基础，正是由于改革开放的实践活动，才推动了马克思主义在中国的发展；认识对实践具有反作用，由于真理问题的讨论，促使中国进入了改革开放的新时期。真理是具体的有条件的，认识具有反复性和无限性，因此马克思主义在中国需要不断发展。（2）中国特色的社会主义理论体系的形成过程对于我们青年学生有何启示？青年学生要解放思想，与时俱进，开拓创新，在实践当中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。1.努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展总体布局：由“四位一体”到“五位一体”中国特色社会主义现代化建设事业，目前全面建成小康社会的整体布局已由原来的经济、政治、文化建设的“三位一体”，经过经济、政治、文化、社会建设的“四位一体”，到这次代表大会报告的经济、政治、文化、社会、生态文明建设的“五位一体”。点击十八大考点链接：哲学：唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义（社会存在与社会意识的辩证关系，价值观的导向作用、价值判断和价值选择）