运河中学高中生思想现状及其成因调查研究报告

1王明月许华清姚春英运河中学高中生思想现状及其成因调查研究报告摘要：要想对学生进行有效的思想教育，制定有针对性的教育内容与教育计划，开展有针对性的、有教育意义的、符合学生年龄特点的教育活动，就必须了解和把握学生的思想现状。通过对我校高中生思想现状的调查研究，我们得到了以下分析结果:1.政治意识方面：学生有较强的国家意识和很高的爱国热情，但对社会主义制度的认识还存在不少困惑。2.人生价值观方面：总体是健康的、积极向上的，但发展是不均衡。3.道德观念方面：热心公益、遵守纪律、拾金不昧、诚实守信，但少数学生缺乏应有的道德责任感。4.法律意识方面：具有遵守法律和维护法律的观念，但也有部分学生法律观念淡薄。5.心理素质方面：学生在心理发展上存在着各种压力。而排解的能力差和排解渠道不合理又是主要矛盾。6.学习方面：多数学生认为作业负担太重，学习没乐趣。7、消费观念方面：学生中存在着较严重的不良消费观。经过分析研究，我们发现当今高中生的思想特点是：1、认识水平与判断能力的偏颇导致知行不一。2、自我中心较为突出，行为选择更趋实际。3、理论认识与能力发展不协调。4、竞争意识强，心理承受能力弱。对运河中学高中生思想现状成因分析：1、家庭因素2、学校因素3、自身因素4、社会因素5、时代因素。为此我们提出了加强高中生思想教育的对策与建议：1、改进学校德育工作，加强与社会、家庭的沟通。2、创新教育形式，开拓教育途径。3、创设环境，走进学生的内心世界。共11条建议。关键词思想现状；思想特点；成因分析2一.课题提出的背景及要解决的主要问题在对学生进行思想教育的过程中，我们经常感到困惑。总觉得我们的教育在很多情况下针对性不够强，也经常受到学生的抵触。我们发现现在的高中生对社会现状存在着诸多困惑，进而导致学生思想认识判断偏颇。他们认为目前社会的道德生活是假恶丑多于真善美；现在很多事情使人说不清楚是好是坏，不知道如何才好；处处以我中心；在学习的目的上，以自我发展为目的；思想认识和实践行为脱节，在行为选择上往往以自身的利害关系为准则；对理想认识浮浅，他们多数的理想就是个人理想；没有高尚的信仰，他们的信仰与偶像就是那么几个歌星；对学校思想政治教育的满意程度较低，他们认为那都是一种形式，对于他们没有什么意义。心理素质差，法制观念淡薄。这说明学校的思想政治教育亟待改进和提高。面对这些问题和当前教育中存在的盲目现象，我们有必要对学生的真实思想现状进行认真地调查研究，对其成因进行探讨与研究，以实现对学生教育的针对性与实效性。二.本课题国内外研究现状述评对此课题在国内有许多的，大量的相关研究资料，也有一定的成果。然而针对一个地区、一所学校、一个特殊高中生群体的思想现状调查与相关的资料是没有的，或不充分。这就必然制约这一地区、这些学校或这一学生群体思想教育的针对性和实效性。特别是反映学生真实思想现状的调查资料，不够具体，不够准确，不够充实。这样就大大地制约了对学生的针对性教育。我国正处在改革开放的深入之年，正处在教育深入改革的关键之年。本课题具体体现在对学生进行有效的素质教育的切入点、内容、方式、方法、措施等进行先行的调查研究。使对学生的思想教育更有的放矢，更有效。因此，我们把运河中学高中生思想现状调查作为立项课题进行调查研究。三.课题研究目的意义党的“十七”大报告提出；“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，……大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。”“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德3智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”努力把中央关于加强未成年人思想道德建设的各项要求落到实处是我们的首要工作。而加强学生的思想道德教育就必须了解和把握学生的思想现状。真正把握我们的受教育者每天都在想什么、做什么；他们的兴趣与爱好是什么；他们的主流主导思想是什么；他们中存在着哪些思想误区；哪些是需要我们去加以教育，施以疏导的，而哪些是需要我们予以加强的；他们在人生观、价值观、世界观、法制观念的形成上需要进行那些教育。通过深入细致的调查与研究，弄清学生的真实思想状况。为对他们进行有效的思想教育，制定有针对性的教育内容与教育计划，开展有针对性的、有教育意义的、符合学生年龄特点的教育活动打下坚实的基础。实实在在地完成好党中央交给我们的对学生实施素质教育和思想道德教育工作。四.研究内容及方法（一）.研究内容调查探索当前高中生在政治意识、思想状况、道德观念、法制意识、人生观、价值观、世界观、心理素质等诸方面的现状。他们的思想状况有哪些特点。具体调查了解：1.高中生的国家意识、爱国热情和对中国特色社会主义的认知程度。2.什么是中华民族的传统美德，什么是社会公德，学生知道多少，做得怎样。3.了解他们对是非的判断力。4.了解他们对社会腐败现象的真实认识。5.他们双休日都在想些什么、干些什么，学校五天的思想教育与回家后两天的社会实践有什么矛盾，他们的认识是什么。6.了解他们的理想、信仰和困惑。7.了解他们对学生早恋或异性过密接处的看法。8.了解学生平时在想些什么，他们最关心什么。9.了解他们对考试、升学及课业负担的认识态度。10.了解他们对学校德育教育工作与活动的认可及兴趣度。11.了解他们对未来工作的想法。12.了解他们对宪法赋予公民的义务的认知与态度。13.了解他们为什么宁愿相信网络虚拟内容，而不相信社会现实。14.了解他们更需要那些思想教育内容和活动。（二）.研究方法：（调查法）（1）对我校学生进行问卷调查，进行相关的技术统计。（2）召开学生座谈会。（3）召集部分班主任、老师座谈，进行相关调查。（4）组织课题组成员研讨会。4（5）组织课题组成员查阅相关的资料,包括网上、杂志、报刊等相关资料。（6）组织课题组老师撰写调查分论文与统计分析文章。五.研究过程分以下两个阶段进行调查研究：第一阶段：对学生真实思想现状进行问卷调查工作1、2006年9月开始，课题组统一思想、研讨学习、确定方向。确定对学生进行问卷调查的内容和完成问卷的整理与印刷。（时间2006年9月至2006年10月）。2、实施问卷调查。（2006年10月至11月）3、统计分析阶段，写出第一阶段问卷调研报告（2007年1月至2007年9月）。第二阶段：对学生思想现状形成的原因进行调查研究1、调查阶段：召开座谈会、研讨会。分别召开若干个学生座谈会，班主任和部分教师座谈会，政教、教务两处座谈会。进一步细化探索学生思想状况形成的原因。（2007年9月至2008年1月）2、分析总结阶段：课题组成员召开分析会和研讨会。分析学生思想形成的原因，提出教育建议。写出学生真实思想现状调查研究报告，并提出我们研究小组针对学生现状的教育建议、措施。（2008年1月至2008年7月）3、撰写结题报告和相关论文（2008年7月）。六.课题研究的保障措施本课题组受学校教科研部直接领导，课题组组织健全，人员有保障，活动有计划和时间保障，研究有阶段内容及要求，有骨干教师专门负责，活动由政教处和教务处人员负责。七.研究结果（一）高中学生思想现状问卷调查及调查结果分析:我们以全校学生为调查总体，进行了高中学生思想现状问卷调查。抽取高一、高二、高三共140名学生。共发问卷140份，收回有效问卷139份，具有一定的代表性。在问卷调查的基础上，我们对调查结果进行科学的技术统计，并进行了调查结果分析。51.政治意识方面：调查内容ABCD你对我国政府坚决反对“台独”的立场持：赞同89％反对9％无所谓2％只有中国共产党才能领导实现社会主义现代化相信70％怀疑24％不相信6％中国要富强只有走社会主义道路相信57％怀疑14％不相信6％不管什么制度，只要国家富强就行23％改改革开放是我国社会主义现代化的必由之路相信78％不相信4％条条大路通罗马14％怀疑4％调查表明，学生有较强的国家意识和很高的爱国热情，在维护国家主权独立及国家统一方面表现出很高的认同度。89％的学生赞同政府坚决反对“台独”的立场。相信只有中国共产党，才能领导中国实现社会主义现代化的学生，占被调查学生总数的70％。相信中国要富强只有走社会主义道路的占57％。相信改革开放是我国社会主义现代化的必由之路的占78％。以上情况表明，学生们在基本政治观点和重大政治问题的态度上主流是好的。他们有较强的国家意识和很高的爱国热情，关心国家的发展和前途。但他们认识上的矛盾和问题仍不可低估。从学生问卷调查数据看，学生对坚持党的领导、实施改革开放政策的认同度，高于坚持社会主义道路的认同度。对中国走社会主义道路的认识，出现了14％的学生持怀疑的态度，6％的学生表示不相信。23%的学生认为不管什么制度，只要国家富强就行。这说明他们对社会主义制度的认识还存在不少困惑。2.人生价值观方面：企业家公务员艺术家医生科学家教师工程师律师军人工人农民其他22%15%9%6%6%6%3%3%1%1%0%28%当前高中学生的人生与价值取向，总体是健康的、积极向上的，但发展是不均衡。在问到你未来最想从事的职业时，调查显示：被调查的139名学生选择的比例依次是，企业家占22%，公务员占15%，艺术家9%，医生6%，科学家6%，教师6%，工程师3%，律师3%，军人占1%，工人1%，农民的0%，其它职业的占28%。从这个比例上不难看出学生的人生价值观取向，与上个世纪比发生了很大变化。上个世纪50年代愿意当农民占多数，二亩地一头牛孩子老婆热炕头，吃饱穿暖就是最大6的幸福了。而到了60-80年代，当工人和军人是年轻人的多数选择，经济利益和社会地位驱使他们发生了人生价值观取向的变化。从90年代到现在就出现了以上选择事实。它提示我们不得不思考，工人、农民、军人还要不要成为年轻人的未来职业选择。是否上了高中、大学，成为有文化的年轻人，再服务于工厂、农村、军队和国防，就一定会失去了他们的价值了呢？未来谁该当工人、农民和军人呢？如今的农村将不再是脸朝黄土背朝天，逐步实现机械化和现代化，工厂也将不再是手工业，取而代之的是实现自动化，军队不再是扛枝大枪钻山沟，将实现高科技化。那里将是年轻人大有作为的广阔天地。为此，国家在大力推行大学生当村官，而且在逐年递增。大力办技工学校和高职学校，来解决工厂急需的有知识、懂技术的工人问题。提高征兵的准入门坎，强调现代军人要具有高中大学文化水平。这些同样提示我们，对学生的世界观、人生观、价值观的教育值得深入的探讨和思考。我们培养高中生上大学、当企业家、做白领的教育目的或指导思想是否值得商榷。3.道德观念方面：问卷内容ABCD在买东西时，你发现收款员多找了你钱，你会怎么办？马上把钱还给收款员73%拿钱马上走13%没事偷着乐14%乘车时，看到老病弱残孕或抱婴的同志上车，你会：主动让座68%有时让29%别人提醒才让1%置之不理2%考试时，你看见别人作弊，这时你会：保持平静心态继续答题80%抓机会作弊6%看看别人的反应，再做决定14%班里建立爱心储蓄箱，你会参加和支持吗？会85%不会15%调查结果表明，高中学生中良好的道德品质主要表现在热心公益、遵守纪律、拾金不昧、诚实守信等方面。调查显示：在问到买东西时，你发现收款员多找了钱怎么办。73%的学生回答马上把钱还给收款员。在问到外出乘车看到老弱病残孕或抱婴儿的同志时，有68%的同学回答主动让座；对于考试作弊，80%的同学选择保持平静心态认真答题。当问及到班上建立爱心储蓄箱，你会参加和支持吗？85%选择了“会”。但是不可忽视的是，在买东西时发现多找了自己钱，拿起钱马上走的占13%，没事偷着乐的同学占14%；上车有时让座占29%。别人提醒才让的1%，置之不理的2%；考试时抓住机会作弊的6%，看看别人的反应，再做决定占14%；班上建爱心储蓄箱，仍有15%的同学不参加或不支持。这说明我们同学中仍有少数学生缺乏应7有的道德责任感，认识水平与行为表现不协调，存在知行脱节现象。4.法律意识方面：问卷内容ABCD你