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近三年英语中考试题解读南昌市实验中学胡宝兰2010年4月一、近三年中考试题回顾（一）近三年考试题型比较：稳中有变（二）近三年中考试题考核目标、分值、题型分析比较：1.听力测试题比较年份考试话题、考核目标及分值听力材料词数（个）2007短对话：行为动作2分；时间1分；人物1分；原因1分；地点2分；颜色1分；说话者意图2分长对话：1.获取上校外课信息：数量1分；时间2分2.旅游前准备：交通方式1分；价格1分；细节1分独白：广播新闻(介绍popconcert）：时间1分；电话号码1分；一段时间1分；细节理解1分短文填表：通知（学校郊游）：参观地点；出发时间；结合地点；花费；所带物品（笔和笔记本）7242008短对话：天气1分；交通方式1分；行为动作3分；所属1分；地点1分；时间1分；原因1分；说话者意图1分长对话：1.讨论语言学习：学习问题1分；时间1分；对话的理解1分2.活动信息：行为动作1分；地点1分；细节理解1分独白：书信（告诉父母到北京的情况）：地点1分；交通方式1分；行为动作1分；原因1分短文填表：介绍（HealthCenter）：电话号码；打电话的时间；卖药的地点；交通方式；急诊地点（出现了填写地点的专有名词）7472009短对话：人物1分；地点1分；人物外貌1分；交通方式1分；说话者地点1份；原因1分；时间1分；行为动作1分；说话者意图2分长对话：1.讨论计划：行为动作1分；时间1分；地点1分2.讨论照片中的人：人物1分；爱好1分；细节理解1分独白：招聘：说话对象1分；时间2分；原因1分短文填表：介绍（LondonEnglishSchool）：学校名称；学习者；上课时间；电话号码；网址6322.语言知识运用题分析A部分单项选择填空年份考核目标及分值2007词的辨义3分；情态动词1分；代词1分；形容词1分；宾语从句连词1分；定语从句关系代词1分；时态2分；语态1分；非谓语动词1分；动词短语1分；介词短语1分；交际1分2008词的辨义2分；助动词、情态动词1分；代词2分；形容词1分；宾语从句连词1分；并列连词1分；时态2分；语态1分；非谓语动词1分；动词短语1分；交际2分2009词的辨义2分；情态动词1分；形容词1分；宾语从句连词1分；其它连词1分；时态2分；语态1分；非谓语动词1分；动词短语1分；副词2分；交际2分B部分选词填空年份考核目标及分值2007动词短语7分；介词短语2分；副词短语1分2008动词短语5分；介词短语2分；形容词短语1分；副词短语1分；省略结构1分2009动词短语5分；介词短语3分；形容词短语1分；动词不定式短语1分3.完形填空题分析年份体裁词数考核目标2007A:(导游)介绍词,属于说明文一类B:说明文（橘子）A:201B:199A:动词4分；不定代词3分；形容词2分；名词1分B:动词4分；形容词3分；名词2；副词1分。其中有3个词需要变形2008A:故事(叙述文)B:说明文（终生学习）A:212B:184A:动词2分；名词2分；代词2分；形容词2分；连词2分B:动词3分；名词3分；形容词2；副词1分；连词1分;只有1个词变形2009A:故事(叙述文)B:议论文（友谊）A:231B:149A:动词2分；名词2分；形容词3分；副词2分；连词1分B:动词3分；名词2分；形容词2；副词1分；介词1分；代词1分。其中有2个词变形4.阅读理解题分析年份体裁、题型词数考核目标、分值2007A:广告；B:故事(叙述文)；C:说明文（文化背景）；四选一D:故事（叙述文）填表780四选一：细节理解12分；根据上下文猜词2分；逻辑推理2分；段落大意2分；文章中心（选标题）2分2008A:广告；B:说明文（运动）；C:说明文（实验过程）；四选一D:说明文（介绍一个餐馆）填表716四选一：细节理解10分；根据上下文猜词2分；推理、判断6分；文章中心2分2009A:广告；B:故事；C:说明文（眼睛识别程序）；四选一D:说明文（幸福的秘诀）七选五683四选一：细节理解10分；根据上下文猜词2分；逻辑推理4分；段落大意2分；文章中心2分七选五：主题句4分；对上文的进一步说明4分；承上启下2分5.书面表达题分析年份内容词数情景提供方式2007A:议论（养宠物的利弊）B:调查报告（学生适当放松的方式）A:写5句话B:80--100A:自由发挥B:表格2008A:留言条B:情况介绍（发明）A:40左右B:不少于80A:提纲B:图、文提示2009A:叙事（写出5件家务）B:情况介绍（中国传统节日）A:30—40B:不少于80A:自由发挥B:图示二、我们可以得到的几点启发1.听力测试●《新课标》对五级“听”的技能的描述；●话题都是学生所熟悉的（初中学习的24个话题）；●我们在选听力材料时不要选择信息量太大、太富有哲理的文章；●在指导学生听力技能时，学会对信息的预测与筛选。有的中考题短对话题为了设置干扰项迷惑学生有意增加一些细节。如2009年的第10题：W:Doesyourmotherwork?M:Yes,shedoes.Butshedoesn’tgoouttowork.W:Sheworksathome?M:Yes.Sheusedtoworkatashop.Butnowshehasrunthebusinessmakingclothesfordogs.Q:Whichofthefollowingistrue?A.Hismotherdoesn’twork.B.Hismothermakesclothesfordogs.C.Hismotherworksatashop.在作听力练习前仔细地阅读题干有是必要的。如2007年的第8题：W:Comeandlookatmybedroom.I’vepaintedit.M:Whatcolourthistime,Kathy?Green?W:No,I’vepainteditblue.M:Oh,well,that’snicerthanbefore.Ihatethoseyellowwalls.Q:WhatcolourwasKathy’sbedroom?A.Green.B.Blue.C.Yellow.2.语言知识运用●《新课标》对五级“词汇”和“语法”知识目标的描述；●重在运用；要理解词语的基本含义及在特定语境中的意义如2008年第27题考核名词：---WhynotgototheGreatWallthisSaturday?---I’mafraidit’snotagoo__________.Manyofushavebeenthere.A.placeB.dayC.planD.idea●动词的考分比例较大●其他特点：形容词比较级：---Howaboutthedishes?---Fantastic!Nothingtastes___________.A.niceB.betterC.terribleD.worse省略：---Whydidyoubuyaradio?---__________English.A.LearnB.LearningC.TolearnB.Belearning（即：IboughtaradiotolearnEnglish.）●短语填空的考查：动词短语比率大，其次是介词3.完形填空完形填空考查学生从语篇层次上把握语言材料，在阅读理解基础上进行逻辑推，综合运用所学语言知识。●文章中实词的运用；●复习选材时注意体裁和题材；●说明文与学生的认知水平；4.阅读理解●《新课标》对五级“读”的技能目标的描述；●近三年中考阅读理解短文的体裁以说明文和议论文为主，故事类体裁不多；●根据考核目标，有针对性的训练；5.书面表达●《新课标》对五级“写”的技能目标的描述；●“小作文”由于词数的关系，要求学生写的东西不会很多（简单的观点、常见的应用文)；●近两年出现了图文提示的情景提供方式，而且所写的话题都不是我们教学的重点；●围绕话题，拓展练习，形成语言技能；三、复习、考试、教学思考●英语教学的“急功近利”；●学生能力的培养渗透到每堂课之中；●有效地“应试”；ThankYou!