迟希新老师的讲座

1迟希新老师的讲座《新时期班主任素养与自我定位》有幸听了北京教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新老师的讲座，现把听课笔记和大家一起分享！一新时期班主任素质讨论的背景与缘由好学校＝优秀校长＋高素质班主任一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标，主要依靠高素质的班主任。例：李宇春上时代周刊杂志的封面。标题是亚洲英雄。她为什么这么有影响力？在新的时代，我们的道德榜样是否出现了异化。明星进教材：刘德华、姚明、刘翔举例：李宇春上《时代周刊》封面，思考：我们的环境发生了难以预料的变化，我们班主任工作需要注意哪些问题？对这些榜样的处理反映了我们班主任的素质。我们在学生的德育工作中如果不去有意识的去做一些道德的提升，是会出现很多问题的。提到刘德华，我们会想起一个悲剧人物杨丽娟。但如果没有一个道德提升的过程，榜样所带来的很可能是消极的作用。学生可能会想：看，大人们向我们屈服了吧？我们喜欢的他们都拿来了。但这些明星之所以被拿来，是因为他们背后有很多道德现象值得学习。比如刘德华，他对艺术事业的执着、对公益事业的支持以及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀，都可以作为道德教育的材料，而这需要通过我们教师来提升。启示：缺少我们的正确引导，学生会怎样？刘德华可以提升的形象很多，绝非只是一个帅哥。他对事业的追求，对公益事业的关注，在日本演唱会上表现出的气节，这都是可以提升的。不同的教育者对这种形象的提升是不同的，这也反映出班主任素养的差别。实践性知识和条件性知识。我们往往缺少条件性知识，而实践性知识比较充分。我们的培训往往更多地依赖讲授式培训，与实践能结合起来的不多。我们找专家的时候往往过分的注重专家的专业含金量。班主任的素养对教育教学工作会有什么样的影响？下面这段话与大家共享：我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。－－－－－海姆?吉诺特每次看到这段话，我都深有感悟。可能老师是很无意的一种回应，对学生的影响可能不只是在课堂上，甚至会是终身的。案例：一个班主任讲的幽默小故事：启示：这种幽默太伤害孩子的自尊心了。消极的心理暗示给人的影响是巨大的。很多人迷信算卦，如果你的心理素质不好的话，你不要去。因为他给了你很多消极的心理暗示，关键时候可能就会对你产生重大的影响。不同的班主任会营造出不同的班级文化氛围来。二班主任素质的含义1、词典上对素质的解释：（1）生理上的一般特征。（2）事物本来的性质。（3）完成某种活动所必需的基本条件。22、素质分三种八类的说法：（1）身体素质（体力、精力）（2）心理素质（智力因素、非智力因素）（3）社会素质（文化、道德、经验、机遇）每类都有具体的分解开来的元素。非智力因素：一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班主任素质的重要组成部分。3、班主任素质包括：（1）理念（学习与研究能力）（2）心性（精神、心理健康）（3）技巧（教育智慧与机智）理念从哪里来？没有学习作铺垫，理念能够出现的几率是很小的。例：我的学习经历。我的学习时间比大家都长，因为我高考复习了两年。体会：学习这个坎是我们绕不过去的。不管你干什么，如果没有一个认真研读的过程，是没有收获的。陈丹青博克“收摊”，因为艺术的东西势必需靠吃苦和好好读书得来的。读书不能解决所有的问题，但是不读书是万万不行的。诺丁斯关怀理论的课程体系：诺丁斯的课程体系：对自我的关怀对亲密的人的关怀对远方的人和陌生人的关怀对动物、植物和地球的关怀对人造世界的关怀对思想的关怀大家看课程体系有什么感觉？可以看得出来，他的关怀理论是一种由近及远的理论体系。这种理论其实跟我们传统的很多东西是有一致性的，如：“堂上二老是活佛，何用灵山朝士尊”、“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力艰辛”。都是由近及远、由小到大的。国外的一张图片：这条海滨公路，画出了一条专门给松鼠走的路，到此司机都要留意松鼠、避让松鼠。关怀理论与和谐社会的建设也是一致的。回过头来我们关于理念要多说一点。理念的东西是最核心的。不是所有的理念都会导致实践，但是我们还是要多学习一些理论的东西。教师专业发展与知识结构：本体性知识（教师所具有的特定的学科知识）条件性知识（心理学、教育学知识）操作性知识（教师面临实际的课堂情境时所具有的课堂北京知识及与之相关的知识）。两封信的对比：孩子给父母的信：“1、我需要帮助，同时也需要独立．2、为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。3、请不要强迫我按照您的模式去生活．4、请自觉地保护我的自尊心和隐私权。5、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子．6、请不要拿我当您的出气筒。7、宠坏了我就别说把我宠坏了。8、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。9、多一些建议，少一些命令。10、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做．11、我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯．12、3我不仅需要爱，还需要学会爱别人。13、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做．14、因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。”——很浪漫的个性张扬的表白。父母的回应：“1、只有我们的帮助，你才能独立。2、你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。3、你要参考我的模式。4、父母、儿女都有自尊心：若谈“隐私”，你18岁前的监护权归父母。5、你要先把父母当朋友。6、若有故意拿自己的儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。7、能认识到是我宠坏了你，你就别坏了。8、犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。9、我们确实应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎样理解的。10、以后最多说三次。11、我已给你讲清楚的、我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。12、父母最需要爱。13、我累时，确需要有人递杯茶。14、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摈弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是‘省长’，你的要求，大多是不能满足的。”2000年6月14日《中国青年报》启示：特别具有借鉴价值，把初中生的心理特点以及父母的错误教育方法表现得淋漓尽致。表现了青春期的孩子和更年期的母亲的强烈的对抗。新时期班主任素养与自我定位迟希新北京教育学院校长研修学院博士、副教授首先建议大家不要把注意力过多放在笔记上，否则会错过很多的东西。一新时期班主任素质讨论的缘由好学校=成功的校长+优秀班主任一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标，主要依靠高素质的班主任。例：李宇春上时代周刊杂志的封面。标题是亚洲英雄。她为什么这么有影响力？在新的时代，我们的道德榜样是否出现了异化。明星进教材：刘德华、姚明、刘翔举例：李宇春上《时代周刊》封面，被解读为Asia’sheros思考：我们的环境发生了难以预料的变化，我们班主任工作需要注意哪些问题？对这些榜样的处理反映了我们班主任的素质。我们在学生的德育工作中如果不去有意识的去做一些道德的提升，是会出现很多问题的。提到刘德华，我们会想起一个悲剧人物杨丽娟。但如果没有一个道德提升的过程，榜样所带来的很可能是消极的作用。学生可能会想：看，大人们向我们屈服了吧？我们喜欢的他们都拿来了。但这些明星之所以被拿来，是因为他们背后有很多道德现象值得学习。比如刘德华，他对艺术事业的执着、对公益事业的支持以及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀，都可以作为道德教育的材料，而这需要通过我们教师来提升。启示：缺少我们的正确引导，学生会怎样？4刘德华可以提升的形象很多，绝非只是一个帅哥。他对事业的追求，对公益事业的关注，在日本演唱会上表现出的气节，这都是可以提升的。不同的教育者对这种形象的提升是不同的，这也反映出班主任素养的差别。实践性知识和条件性知识。我们往往缺少条件性知识，而实践性知识比较充分。我们的培训往往更多地依赖讲授式培训，与实践能结合起来的不多。我们找专家的时候往往过分的注重专家的专业含金量。老师讲的理论一定是要能够掰开揉碎放到我们班主任的日常工作中去的。我们讲课的时候要有一种解码的能力。怎么把理论的东西解码出来？班主任工作中出现了许多的问题，需要我们注意。例：这是发生在陕西一个很极端的个案：一个小学办主任，因为调动工作不满，毒死了三个孩子。班主任的素养对教育教学工作会有什么样的影响？下面这段话与大家共享：我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。-----海姆·吉诺特每次看到这段话，我都深有感悟。一个切身经历过的案例：北京一所实验小学，我坐在后排靠过道的位置。后面有个小孩老是不好好听课，但是老师让回答问题的时候特踊跃。问：在你周围是三角形的东西。这个学生回答说：三角脸也是三角形的。老师说：“我看你像个三角脸”小孩坐下之后安静了很多。可能老师是很无意的一种回应，对学生的影响可能不只是在课堂上，甚至会是终身的。案例：一个班主任讲的幽默小故事：启示：这种幽默太伤害孩子的自尊心了。消极的心理暗示给人的影响是巨大的。很多人迷信算卦，如果你的心理素质不好的话，你不要去。因为他给了你很多消极的心理暗示，关键时候可能就会对你产生重大的影响。《学习的革命》不同的班主任会营造出不同的班级文化氛围来。5短板理论：一个桶能装水的量取决于最短的那块木板。一个人的素质看什么？不同的人有不同的标准。往往是一种模糊的直觉，很多时候我们这块板是稀缺的。一个人的素质也是这样。二班主任素质的含义词典上对素质的解释：生理上的一般特征：事物本来的性质还有所谓的三种八类的说法。包括：身体（体力、精力）、心理（智力、非智力）和社会素质（文化、道德、经验、机遇）三大类，每类都有具体的分解开来的元素。非智力因素：一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班主任素质的重要组成部分。短片给我们的启示：一个给别人讲课的人如果控制不住自己的情绪后果，是收不到好的效果的。作为一个班主任你觉得自己的底线是什么？我觉得是尽责。香港十六字人生信条：忠于职守，莫问是非，珍惜现在，享受人生。第一条忠于职守，我觉得不用讲太多的大道理，尽责这一条是最重要的。迈向未来的五种人：例：我们做课题，要求教师交上自己所做的案例，但是发现很多人交上来的案例都不能用。因为案例要特定的要求。经过培训之后我们发现，很多人写的案例不用修改可以直接发表了。所以受过专业训练还是很重要的。善于整合的人才能把不同学科、不同领域的东西整合在一起。我们要善于和科任教师打交道。道德是对人性的束缚么？蒙牛老总牛根生：小胜靠智，大胜靠德。班主任素质：理念、心性、技巧；学习与研究能力，精神和心理健康；教育智慧与机6智。理念从哪里来？没有学习作铺垫，理念能够出现的几率是很小的。例：我的学习经历。我的学习时间比大家都长，因为我高考复习了两年。体会：学习这个坎是我们绕不过去的。不管你干什么，如果没有一个认真研读的过程，是没有收获的。陈丹青博克“收摊”，因为艺术的东西势必需靠吃苦和好好读书得来的。读书不能解决所有的问题，但是不读书是万万不行的。诺丁斯关怀理论的课程体系：理论假设：人人都生活在关系中，人人都渴望得到关怀；既然人们珍视……要想相互关怀，人们首先就要有关怀的品质。这种品质可以通过课程来培养。诺丁斯的课程体系：对自我的关怀对亲密的人的关怀对远方的人和陌生人的关怀对动物、植物和地球的关怀对人造世界的关怀对思想的关怀大家看课程体系有什么感觉？可以看得出来，他的关怀理论是一种由近及远的理论体系。这种理论其实跟我们传统的很多东西是有一致性的，如：“堂上二老是活佛，何用灵山朝士尊”、“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”、“一粥一饭当思来之不易，半