追寻古越文化的足迹”课题活动方案

1我们的时代——教师课题方案大赛征文“追寻古越文化的足迹”课题活动方案浙江省绍兴市越城区教育局教研室312000刘春文（地址：浙江绍兴市人民西路67号邮编312000）一、课题背景与现状绍兴建城2500多年，在漫长的岁月当中，绍兴从一个小镇发展为今天钱塘江沿岸的大城市，文化积淀深厚，经济发展迅速，社会和谐稳定。先后获得了中国人居环境奖和联合国人居环境奖等称号。今天，让我们走进绍兴，到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，追寻古越文化的足迹，直击现状背后的隐忧，探寻合适的整改措施。本方案整合了人教版初中语文八下年级第四单元的综合性学习•写作•口语交际《到民间采风去》，以及在全市推行实施的《我是绍兴人》这门地方课程，有的放矢的组织并引导学生走进绍兴的大街小巷，感受古越大地的文化底蕴，探寻文化背后的隐忧，增强“我是绍兴人”的自豪感，树立保护古越文化的责任意识，同时提高自身的调查能力与写作水平。活动以班为单位，在八年级学生中展开，将所在班级的部分学生分为四个小组，并设立有组织能力及写作能力的人为课题负责人和执笔人，下设固定的小组成员。教师指导每个小组拟定各小课题活动方案，设置调查问卷，并选定调查的对象及活动的场所，时间延续为半个月，第一星期调查，第二星期整理并形成调查报告，每个组员提供详尽的支撑材料作附件。学生研究性学习活动成员分组安排编号成果名称学校组长组员指导教师1绍兴名胜古迹对联情况调查绍兴市长城中学袁诗洁陈琪何冰秋茹佳萍陶亚娜詹佳丽刘春文2关于绍兴名人文化的调查报告绍兴市长城中学沈梦霞李佳瑶钱嘉瑶王超楠刘春文3追溯绍兴传统的节日文化绍兴市长城中学陈舒宁沈岳萍宋吉芳尉鑫欣陈一未刘春文24关于绍兴“桥文化”现状调查绍兴市长城中学孙谦章康洁毛锦雯王玉娇章佳倩陶大为刘春文二、课题具体实施第一小组：关于绍兴名人文化调查活动方案活动目标：1.在绍兴人口流动量大的地方进行“绍兴名人文化问卷调查”活动。2.通过走访、咨询等手段，对不同年龄段的外来游人进行绍兴文化提问。3.将调查好的数据进行整理、归类。寻找问题，分析现状，提出相应的对策，反映给有关部门。活动步骤：(一)研制“绍兴文化名人调查问卷”1．“一十三秋，戴月披星。途次乡里，不入家门。”这几句赞颂的是A．鲁迅B大禹C秋瑾D句践2．下列哪个是绍兴的名人？（可多选）A．鲁迅B毛泽东C贺知章D句践3．“卧薪尝胆”是哪个名人的故事？A．鲁迅B大禹C秋瑾D句践4．秋瑾英勇就义于A．大通学堂B轩亭口C青藤书屋D和畅堂5．《兰亭集序》的作者是A．王羲之B大禹C鲁迅D徐渭6．“青藤书屋”是关于谁的？A．鲁迅B徐渭C秋瑾D句践7．大禹的祭祀日是什么时候A．3月1日B4月4日C4月20日D3月4日8．下列故事与大禹无关的是A．三过家门而不入B治水C疏导水流D一壶解谴千军醉9．大禹是我国哪一个王朝的开辟者？A．夏B商C周D东汉310．大禹被葬于哪里？A．四明山B会稽山C龙门山D鉴湖11．你认为绍兴最吸引人的地方是12．写出一幅鲁迅的对联答案：1B2A、C、D3D4B5A6B7C8D9A10B11略12横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（二）组织实施系列活动活动一：走上绍兴街头，询问居民们一些有关绍兴名人的问题，并作了相关的记录。活动二：在绍兴解放路，人民路，城市广场等闹市区进行问卷调查。统计调查数据，加以分析。基本掌握了绍兴本地居民对名人事迹的了解程度。在鲁迅故里，沈园等旅游胜地对外来游客进行问卷调查，并统计调查结果，进行数据分析，与绍兴本地居民对名人的了解程度作了比较。活动三：走进绍兴其他的名人旅游胜地，如和畅堂，青藤书屋，周恩来祖居等地，进行问卷调查。统计了这些地方的游客人数，与鲁迅故里等旅游热门地区进行比较。(三)整理统计调查数据本次活动的大致调查各个年龄段的绍兴人及游客100名。根据调查，进行简单的数据统计，完成下面是问卷调查数据统计表。选项人数题号A百分比（%）B百分比（%）C百分比（%）D百分比（%）12345678910（四）发现问题并提出建议在本次调查中，小组发现了不少的问题，主要有以下几个：41.许多外地游客都冲着鲁迅而来，对绍兴的其他名人却孤陋寡闻。且对于鲁迅，也只注重表面，没有深入的钻研。人们只是抱着看一看，尝一尝的心态来到绍兴。2.绍兴本地人与它省人一样，对其他的名人，如秋瑾、徐渭等也不太了解。3.除鲁迅故里之外的绍兴名人旅游胜地，都很冷清，不受重视。提出的一些建议：1．加强学校教育力度。展开“名人进课本”的活动。例如：在教科书的附录上添加绍兴名人这一部分，监督学生按时阅览，激起他们对文化名人的关注。2．加强参观力度。学校，工作单位定时学生、公司职员参观名人故居，名人遗址等。让绍兴人对绍兴名人有更深入的了解。还可以在鲁迅故里等著名的旅游景点，设置绍兴名人文化一日览活动，介绍绍兴其他的名人旅游景点，均衡各个景点的旅游人数。3．加强宣传力度。在社区橱窗中加入绍兴文化名人介绍这一版块，并且按时出以绍兴名人为主题的宣传黑板报。并且可以通过电视、网络、报纸等，宣传绍兴的名人文化。4．作为中学生的我们，生长在这文化底蕴深厚的绍兴，在空余时间，可以自己拟一份名人事迹表、名人名言表，将它们分发给外来游客和绍兴市民，让名人文化深入人心。第二小组：绍兴名胜古迹对联情况调查活动目标：1.调查人们对绍兴的名胜古迹中的对联文化的了解程度。2.通过调查，向市民们宣传古城对联文化，从而引起人们对这一方面文化遗产的重视。3.让更多的绍兴市民及外地市民了解绍兴名胜佳迹中的对联文化，从而引起人们对于对联文化的重视，陶冶人们的情操。活动步骤：5(一)研制主题调查问卷“绍兴名胜古迹对联荟萃”主题调查年月日职业：性别：年龄段（岁）：10~20（）21~30（）31~40（）41~50（）51~60（）其他（）1．您对古城绍兴名胜古迹有何意见“2．您对对联文化宣传有什么建议？3．在景点中看到对联时，您会怎么做？A．仔细欣赏B.看一眼就走了C.装作没看见4．以下选项中是对联的是？（）A.吃亏者岂无大肚？笑杀人不肯回头。B.床前明月光，疑是地上霜。C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。5．“横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。”是关于哪一个名胜古迹的对联？（）A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭6．“宫墙柳一片柔情付与东风飞白絮；六曲栏儿多倚思频抛细雨送黄昏。”是关于哪一个名胜古迹的对联?()A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭7．“未必玄关别名叫，须知书户孕江山。“是关于哪一个名胜古迹的对联？（）A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭8．“披雾还观沧海日；流殇却弃永和人。”这一对联出自哪一景点？（）A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭9．小明在整理对联的时候，不小心把对联顺序弄错了，请你找出“闻木香犀否”的下联（）A.知游鱼乐乎B.如来西子湖头C.流水声中选佛场10.请把下列打乱的对联连好寄傲林丘三春陶和气由治时现放旧鱼深林闭数新添筝散怀山水千载拖送芳横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛6（二）组织实施系列活动活动一：设计问卷调查人员从网络上及书籍上收集一些有关绍兴名胜古迹的对联文化，并绘制成一份问卷调查表。活动二：走访景点组织各名调查人员在绍兴图书馆附近的及鲁迅故里、沈园，社区中进行调查访问；并拍摄下部分调查过程与景点的对联现状。活动三：整理资料将填写后的调查问卷进行整理并分析其中的数据，对具体情况有所了解；再对对联文化结合图片进行介绍；从而发现其中隐含的问题。活动四：撰写报告针对部分严重问题提出相应的措施及意见，并拟成一份完整且详细的主题调查报告。(三)古越名胜现状对联情况调查本次问卷调查的地区主要是安排在图书馆附近及长城社区。在该份调查问卷中主要包括以下一些内容：职业；性别；年龄段（岁）；您对古城绍兴名胜古迹有何意见；您对对联文化宣传有什么建议；在景点中看到对联时，您会怎么做；以下选项中是对联的是；“横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。”是关于哪一个名胜古迹的对联；“宫墙柳一片柔情付与东风飞白絮；六曲栏儿多倚思频抛细雨送黄昏。”是关于哪一个名胜古迹的对联；“未必玄关别名叫，须知书户孕江山。“是关于哪一个名胜古迹的对联；“披雾还观沧海日；流殇却弃永和人。”这一对联出自哪一景点；小明在整理对联的时候，不小心把对联顺序弄错了，请你找出“闻木香犀否”的下联；请把下列打乱的对联连好等题目。调查后，完成下面的表格：表一7项目职业数量（人）百分比(%)调查市民年龄段（岁）人数（人）学生高中生小学生其余学生教师打工者化妆师个体户失业者其他表二回答情况问题正确（人）百分率（%）错误（人）百分率（%）1.您对古城绍兴名胜古迹有何意见？2.您对对联文化宣传有什么建议？3.在景点中看到对联时，您会怎么做？4．以下选项中是对联的是？（）A.吃亏者岂无大肚？笑杀人不肯回头。B.床前明月光，疑是地上霜。C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。5．“横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。”是关于哪一个名胜古迹的对联？（）A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭6．“宫墙柳一片柔情付与东风飞白絮；六曲栏儿多倚思频抛细雨送黄昏。”是关于哪一个名胜古迹的对联?()A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭7．“未必玄关别名叫，须知书户孕江山。“是关于哪一个名胜古迹的对联？（）A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭8．“披雾还观沧海日；流殇却弃永和人。”这一对联出自哪一景点？（）A.鲁迅故里B.青藤书屋C.沈园D.兰亭9．小明在整理对联的时候，不小心把对联顺序弄错了，请你找出“闻木香犀否”的下联（）A.知游鱼乐乎B.如来西子湖头C.流水声中选佛场10.请把下列打乱的对联连好寄傲林丘三春陶和气由治时现放旧鱼深林闭数新添筝散怀山水千载拖送芳横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛8（四）领略景点对联1．对联分析对联有着丰富的内涵，如要想要真正品位其中的真谛，就要学会欣赏对联，感受作者内心真正的思想。从一字一句入手，细细斟酌，在对联的世界中打开自己的心窗，接受那美好的洗礼。2．搜寻摘录地点对联特点鲁迅故里横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生之立场．同时，这也应该成为我们现在人的志向和立场．在人民面前，我们要痛恨的是反动派，是那些官僚资产阶级反革命，是那些还在掌握着人民的权力的贪官污吏青藤书屋未必玄关别名叫，须知书户孕江山一字一句中透露着他的倔强孤高的性格沈园宫墙柳，一片柔情付与东风飞白絮；六曲栏，几多绮思频抛细雨送黄昏有一丝超越沈园本身只能意会的心景，有一种超乎心灵的柔情似水的美丽地点对联寺庙两淮文献，万世师模——宣圣庙水清鱼可数；恬静色皆空——绍兴石佛寺白云景里传心处；流水声中选佛场——绍兴云门寺狮吼象鸣登法座；龙吟虎啸出天台——绍兴戒珠寺山从西属飞来活；佛听南无念处灵——王文治题绍兴清凉寺正门净土慈善路；禅堂严肃明道心——永嘉正门禅寺御香题处见止水一泓证到心源澄澈；卓锡飞来喜开门千叠拱成法界庄严——绍兴华严寺三宝旧声名看仙笔灵泉古柏有皆北向；十村新庙貌愿民康物阜大国多稼庆成——绍兴老庵庙仗智慧剑决烦恼网见五蕴皆空是深般若；驭清净轮入解脱门得一念无生为大涅盘——浙江绍兴华严寺——明·徐渭吃亏者岂无大肚?笑杀人不肯回头.——柯岩大佛寺亭子潭碧自评月；崖高欲说云——浙江绍兴山阴自在亭古今奇观属岩壑；往来名士尽风流——杨树恩题浙江绍兴山阴自在亭胜迹流连邻曲院；群贤觞咏继兰亭——陈璚题浙江绍兴兰亭流觞亭源头清接金沙涧；波面平添玉带桥——陈璚题浙江绍兴观瀑亭一掬甘泉好把清凉洗热客；两头岭路须将危险话行人——绍兴驻跸岭茶亭人淡似菊，屋小如舟——鲁迅故居（绍兴）联9更多地了解对联文化，有助于每一个人陶冶自己的情操。对联中的每一个字，每一个词都充满的古代文人墨客的壮志豪情，都是人们生活中的精神食粮。第三小组：关于绍兴“桥文化”现状调查活动目标：1.调查人们对桥文化的认识。2.通过走访、调查桥的历史和现状。3.将调查好的数据进行整理、归类，分析现状，寻找问题，提出相应的对策，反映给有关部门