搜索
霞浦六中2008—2009高二物理潘丽秋-1-第1章第1节静电现象及其微观解释[课时安排]：1课时[教学目标]：一、知识与技能1．知道各种起电方法及实质。2．了解静电现象及其在生活和生产中的应用。3．能用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。4．掌握电荷守恒定律的内容。二、过程与方法结合具体事实理解概念及定律，化抽象为具体。三、情感、态度与价值观1．体会生活中的静电现象，提高抽象思维水平。2．培养学生对实验的观察和分析的能力。3．领略静电现象的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。[重点难点]：重点：掌握电荷的基本性质与电荷守恒定律。难点：电荷基本性质与电荷守恒定律的理解及应用，特别是静电感应的应用。[教学方法]：实验归纳法、讲授法、电教法。[教学用具]：静电感应演示器、玻璃棒、丝绸[教学过程]：（一）新课引入：课本图1-1静电使长发飘起来，静电复印等。教师：初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？学生：自然界只存在两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引.电荷的多少是用电荷量来表示。教师：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？学生：不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负电荷，在物体内中和，对外不显电性。用摩擦的方法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。教师：摩擦起电的实质是什么？学生：一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体得到这些电子而带负电。过渡：在复习初中内容基础上，进一步再来看有没有别的方法使物体带电？物体带电的实质是什么？今天这节课就来学习这些问题：霞浦六中2008—2009高二物理潘丽秋-2-（二）进行新课1．静电的产生（1）摩擦起电：用摩擦的方法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。（2）接触起电：提出问题：除了摩擦起电，接触起电，还有没有可以使物体带上电的方法？实验：取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A、B，使它们彼此接触。用丝绸摩擦过的有机玻璃棒反复多次接触球形导体C，使之带正电。将C移近A，用与有机玻璃棒摩擦过的丝绸分别靠近A、B。（如图所示）［现象］线绸靠近B，而远离A.［学生得出］B带正电，A带负电。［问题］如将A、B分开，再移走C，A、B带电情况如何？［学生答］A仍带负电，B仍带正电.［演示证明］将A、B分开，用与玻璃棒摩擦过的丝绸检验，学生回答正确。［问题］将A、B接触，它们是否带电？这说明什么？［学生答］不带电，说明接触前A、B带等量异种电荷，接触后等量异种电荷中和。［演示证明］使A、B接触，仍用与玻璃棒摩擦过的丝绸检验，学生回答正确。［问题］若先把C移走，再将A、B分开呢？［学生答］A、B不带电。［演示证明］把C移走，将A、B分开，用与玻璃棒摩擦过的丝绸检验，学生回答正确.［追问］为什么？［学生答］因为将C移走，A上负电荷、B上正电荷不受C上电荷作用，而使A、B所带电荷重新恢复原状，在导体内中和而不带电。教师活动：引导学生分析前面的现象，总结得出静电感应的概念。（3）静电感应：将电荷移近不带电的导体，可以使导体带电，这种现象叫做静电感应。利用静电感应使物体带电的过程，叫感应起电。（教师用多媒体模拟，加深学生印象）［结论］不仅摩擦起电可以使物体带电，静电感应也可使物体带电。2．原子结构与电荷守恒教师活动：为什么通过摩擦或感应可以让物体带电呢？介绍原子的结构模型。霞浦六中2008—2009高二物理潘丽秋-3-教师活动：联系摩擦起电与感应起电，思考使物体带电的实质是什么？学生活动：使物体带电，不是创造了电荷，而是使物体中的正、负电荷分开。［教师引导学生思考，出示多媒体课件］电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体。在转移的过程中，电荷的总量不变。这个规律叫做电荷守恒定律。教师活动：引导学生阅读教材第5页有关内容，了解用电荷守恒定律解释起电的原因。过渡：电荷守恒定律是物理学中重要的基本定律之一。3．静电的应用与防护教师活动：引导学生阅读教材，了解静电的应用与防护。（1）激光打印机的打印原理。（2）静电喷雾技术。（3）静电喷涂原理（4）静电防护（三）实例探究【例1】如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔。当枕形导体的A端靠近一带电导体C时（）A．A端金箔张开，B端金箔闭合B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷分析根据静电感应现象，带正电的导体C放在枕形导体附近，在A端出现了负电，在B端出现了正电，这样的带电并不是导体中有新的电荷，只是电荷的重新分布。金箔上带电相斥而张开。选项A错误。用手摸枕形导体后，B端不是最远端了，人是导体，人的脚部甚至地球是最远端，这样B端不再有电荷，金箔闭合。选项B正确。用手触摸导体时，只有A端带负电，将手和C移走后，不再有静电感应，A端所带负电便分布在枕形导体上，A、B端均带有负电，两对金箔均张开。选项C正确。以上分析看出，选项D也正确。答案：BCD霞浦六中2008—2009高二物理潘丽秋-4-（四）课堂小结：1.静电的产生有摩擦起电、接触起电、感应起电。2．起电的原因为电子的转移，原子的结构。3．电荷守恒定律。4．静电的应用与防护（五）布置作业：1、课本P8作业2、物理练习册第一节部分[教学反思]：