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教案----选做题理+论题型变化：2011年湖南高考语文试卷最大的变化就是选做题由6分增加到9分，试题也由原来的一问增加为两问，试题呈梯度考查，第二问极可能为探究题。考查形式：一般来说，选做题的考查形式主要有如下四种：1。结合选修教材《新闻阅读与实践》写新闻(包括标题)、短评。即给出一段新闻或新闻材料，要求考生拟写标题、导语、消息或评论。2．结合选修教材《外国小说欣赏》对外国小说进行探究鉴赏。即给出一则小说或片段，要求考生探究小说的写作技巧、人物形象、小说主题等。3．结合选修教材《中国文化经典研读》分析中国经典文化及内涵。即给出一段文字(或文或白)，要求考生概括其中蕴含的经典文化思想以及探究其对当代社会的意义。4。读材料写感悟。即给出一段文字材料，要求考生读后写出自己的领悟。以上四种形式，因为新闻最接近生活，最能考查学生的分析思考能力，体现新课程理念，因此，新闻写作及短评最受命题人的欢迎。例1：(2011届湖南省调研卷)阅读下面的文字，完成题目。①“2010年中国动画学会奖”评选活动于11月29日正式启动。此次评选首次增加网民评委，采用的是专家、会员、网民相结合的评审办法。此次活动旨在进一步推动我国动画产业的发展。②12月15日，“2010年中国动画学会奖”颁奖典礼在云南大剧院举行，所有奖项当晚全部揭晓。③云南第一部原创电视动画片《彩云之南》获得“2010年中国动画学会奖”年度特别贡献奖。该片以云南本土的多民族文化为主要创作题材，结合现代生活的时尚元素，其设计创意开创了中国民族题材影视作品的先例。④广州奥飞文化传播有限公司的《火力少年王》获得“2010年中国动画学会奖”最具产业价值奖。该片的系列动漫作品实现了2．6亿元的销售纪录，其衍生品“悠悠球”在全国青少年儿童中掀起了一股热潮。⑤上海东方传媒集团的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》获得“2010年中国动画学会奖”年度影视动画票房奖。紧跟时尚是该片的最大亮点，时髦网络用语让人忍俊不禁。成为了首部票房过亿的国产动漫电影。⑥深圳华强数字动漫有限公司的《生肖传奇之十二生肖快乐街》获得“2010年中国动画学会奖”最佳创新奖。该片以现代人的视角对十二生肖的由来用动漫的方式重新演绎，为中国传统文化赋予了新时代的特征。(1)根据上面的新闻材料，写一则消息。要求：自拟题目，正文120字左右。标题：“2010年中国动画学会奖”获奖作品揭晓。正文：“2010年中国动画学会奖”获奖作品于12月15日在云南大剧院揭晓。《彩云之南》《火力少年王》《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》《生肖传奇之十二生肖快乐街》分获年度特别贡献奖、最具产业价值奖、年度影视动画票房奖、最佳创新奖。此次评选采用专家、会员、网民相结合的评审办法。(2)关于我国动漫的发展，你从这次评奖结果中获得了哪些启示?(2)要点：①要立足于本土文化，要继承、发展和传播民族文化。②要有创新精神；要结合现代生活的时尚元素，融入多种创新型题材和手法。③要打造动漫产业链，要同步设计、制作、出售玩具、文具等各种动画的衍生品。④专家、会员、网民对弘扬民族文化、富有创新精神的作品的青睐，有可能使我国动漫发展走上良性循环的轨道。答题策略作为新课标指导下的高考，选做题是其重要的组成部分，而新闻以其事实性、时效性及与现实生活结合的紧密性而备受命题入青睐。一般来说，命题者会从以卞几个方面进行考查：1．写新闻短评：即对新闻报道的内容发表自己的见解。写新闻短评的时候，应注意：(1)读懂新闻是前提。只有先读懂，才能展开评论。(2)选好角度是关键；短评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的。(3)深刻生动是亮点。好的短评应做到条理清晰，观点新颖鲜明，发人深省。2、拟写标题：拟写标题包括拟一句话新闻、拟写新闻标题。标题可以在导语中概括；如果没有导语，应着重从新闻中5个W(即何人、何时、何地、何事、何因)中概括。拟写标题时应注意简洁、醒目，有感染力。3。拟写导语：拟写导语，应从新闻中的5个W中提取最新鲜、最重要、最本质的事实，然后再加以提炼。参考格式为：某地某人(某单位)发生了某事；某事发生得怎么样了。4。写新闻串词：在拟写新闻串词时要首先弄懂新闻内容，再用简短的句子、大众化的语言对新闻作出简单而又中肯的评价。其次为了过渡和谐，要善于发现新闻内容之间的联系，以便巧妙过渡，避免生硬，切不可牵强附会、生拉硬拽。再次，“xx报道”的字样最好置于衔接词的最后。例2：(2011年湖南高考语文《考试说明》题型示例)阅读下面的文字，完成题目。娶新娘的车川端康成这个村，只有一辆人力车。足有150斤重的一个大汉坐在车上，一个豆大的小个子家庭妇女摇摇晃晃地拉着车走。孩子们跟着那个滑稽的人力车，不离左右地喊：“喂，瘫子胜五郎！”“这不是蚂蚁拉着讨厌鬼么?”主妇还有些难为情，她悄悄地流过眼泪，但是习惯了之后就在乎了。主妇每天早晨和傍晚让丈夫坐在车上拉着他去温泉。丈夫是抬着本村山上伐的木材往山外运的半路上，从崖上跌下来，挫伤了腰。外伤不久就好了，但是腿站不起来。洗温泉能见好吧……但是到达山溪边上那个温泉总有一公里之远呢。因此，她从遥远的火车站买回这辆旧人力车。因为碰上了炎热的天气了吧，小学二年级的女生晕倒在操场上了。必须带她去看医生，这就需要门板啦，但是哪里也找不到。“这事好办极啦！”主妇赶到学校来很神气地说，“坐我的车去不就行了么?”把那病女孩子放在车上之后，她居然小跑起来。孩子们很受震动，再没有一个人笑她拉人力车了。后来有个什么事时，学校一定求她出一趟车。因为温泉的疗效，她丈夫的疼痛止住了，腿却永远也不能活动自如了。农活全靠主妇和她的女儿，丈夫就在家里编竹篮什么的，生活有了些帮助，但主妇却必须干两个人的活，而且还得用车拉着他去温泉。好不容易把姑娘抚养大，能干活了，可是又不能不嫁出去。这姑娘新嫁娘打扮，坐上人力车，她母亲亲自拉着车送去。村民们笑口大开。不过这笑和以前的笑不同，一丝一毫嘲笑的意思也没有，而是满怀祝贺之意。从此，结婚的人家总是求主妇帮忙，用她的人力车迎娶新娘。人们为主妇那辆老旧的人力车起了一个很美的名字：“娶新娘的车。”它的全部功能还不只娶新娘，有闹病的或受伤的孩子，全是用主妇的那辆车。如今，他们都大了。有的年轻人就说：“大婶老了不能动了，我就让她坐上我的车，带她去温泉。”1简析这篇小说中“主妇”的心理变化。1、在别人的嘲笑、辱骂中，感到难为情、痛苦——在服侍丈夫、支撑家庭、帮助他人的过程中，感到充实——在别人的认可、敬佩、支持中，感到幸福、快乐。2有认认为作品在“人们为主妇那辆老旧的人力车起了—人很美的名字：“娶新娘的车。”处结尾好，有人认为还是现有的结尾好。究竟哪种好，请谈谈你的看法。2、①认可前一说法的。这样结尾，一语点题，戛然而止，留下了想象的空间，含蓄地表达了人们对“主妇”乐观地面对苦难的坚强意志、乐于助人精神的敬佩和赞颂。●②认可现有结尾的。现有的结尾，含有人们对“主妇”的感恩并懂得用自己的善行去回报的内容，使故事更为完整，凸显了美德善行所具的社会教育意义和感化作用，主题更为鲜明、深刻。例3：(2011后湖南省调研卷)阅读下面的文字，完成题目。十八英里的惩罚杰森·班卡多16岁那年的一个早上，父亲说我可以开车载他到18英里之外的一个村庄，然后我开车去加油站加油。那时我刚刚学会开车，并且几乎没有什么机会可以操练，所以我毫不犹豫地答应了。我把父亲送到那里，说好下午4点再来接他。把车放在加油站后，我去附近看电影了。然而，我完全沉浸在影片的情节之中了，当最后一部影片结束时，我已迟到了整整两个小时!我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定非常生气，他肯定不会再让我开车了。我决定告诉父亲这辆车的一些主要部件出了毛病，修理时他们花了大长的时间。“对于你认为你必须对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。”父亲说。原来父亲已经打电话问过加油站，得知我一直没有去取车，车也没有任何毛病。我无力地承认了我迟到的真正原因。“我很生气，不是对你，而是对我自己。你看，我已经认识到自己作为一个父亲其实是很失败的，如果这么多年你仍然感觉你必须对我说谎的话，我很失败。我现在要走回家去，并对我这些年做错的一些事情进行反思。”“但是父亲，从这儿回家有整整18英里，天已经黑了，你不能走回去。”我的抗议、道歉都是徒劳的；父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。我迅速跳到车上并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下来。我一路上都在祈祷和道歉，但是他根本不理睬我，继续沉默着，思索着，脸上写满了痛苦。整整18英里的行程，我一直跟着他。这是我生命中最成功的一课。自此，我再也没有对父亲说过谎。选自《《世界微型小说》，有删改1请简析这篇小说中“我”的心理变化。1“我”的心理变化：兴奋(高兴)——惊诧、害怕(不安)——内疚、痛苦或难过、后悔)——醒悟。“我毫不犹豫地答应”和沉浸在影片之中忘记时间，体现了“我”的兴奋；电影结束时，“我”发现竟已迟到两个小时，决定说谎，反映“我”此时惊诧、害怕的心理；父亲以步行回家的方式惩罚自己，“我”一路跟随并道歉，可见“我”的内疚、痛苦；“我”最终感悟到了父亲的良苦用心；说明“我”已彻底醒悟。2该小说中父亲采取的是惩罚自己的教育方式，也有人说父亲可以采用惩罚孩子(让孩子走回去)的方式进行教育。你更欣赏哪种方式，请结合本文谈谈你的看法。示例一：我更欣赏父亲惩罚自己以教育儿子的方式。小说中的“我”犯错后，父亲没有勃然大怒，严厉批评孩子，而是批评自已，惩罚自己，这种出乎意料的教育方式不会引起孩子的逆反心理，反而带给孩子心灵的震撼，激起孩子对父母的爱，使孩子有内疚感，从而反思自己的错误，收到更好的教育效果。示例二：我更欣赏父亲采用惩罚孩子走回去的方式进行教育。小说中的“我”忘记时间并说谎，是缺乏责任感和诚信意识的表现，父亲让孩子自己走回家，就是让他学会对自己的行为负责，为自己的错误买单，对这次错误的记忆更刻骨铭心，这种不伤害孩子自尊的惩罚教育跟赏识教育一样是很有必要的。答题策略在这几年的课程改革中，湖南省统一选修了《外国小说欣赏》；同时，考试说明在关于选做题的表述中，重点提出了“品味、欣赏文学作品的形象、内涵及语言艺术”分析综合文本的主题、结构、表现手法等，凸显了外国小说阅读在2010年湖南省高考中的地位。我们可以紧扣教材的八个话题——叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构进行展开。常见的命题角度有：1探究复杂多义的小说主题命题形式：(1)小说到底告诉了我们什么?联系这篇小说，你有怎样的人生启迪?(2)“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说的可能有的多种主题。答题要领：主要把握主题与情节；人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。同时要结合文本，并联系现实生活世界加以阐述，回答要能够自圆其说。2学会分析概括人物形象命题形式：(1)小说中的主人公是一个什么样的人?(2)小说中的主人公具有什么样的性格特征?(3)赏析小说中的人物形象。答题要领：第一，结合小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等概括人物形象。第二，结合人物的外貌、语言、行动、心理描写概括人物的思想感情和性格特征。第三，结合环境背景概括人物形象。第四，结合作者对人物的介绍和评价，概括人物形象。3．把握场景的功能命题形式：小说描写了xx的场景，这样写有什么作用?结合全文，请简要分析。答题要领：主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合题干在文本中的具体位置进行分析，最好分点作答。4。了解小说的情节安排及表现手法命题形式：文中xx部分的情节叙述，采用了哪种表现手法?请简述其特点；综观全文，这样的情节安排有哪些好处?答题要领：阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。小说的表现手法要重点关照虚构。例4：(2011年湖南高三语文研讨会例题)阅读下面的文字，完成题目。儒家宣扬“知其不可为而为之”(《论语·宪问》)，道家主张“圣人处无为之事”’(〈老子·第二章》，两者存在明显差异。但这种差异并非