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12016届高三作文专题二：议论文的结构模式编写人：WH使用班级：全级使用时间：第2周【学习目标】1.回顾议论文的几种结构模式，学会运用。2．培养写作前充分构思、列好提纲的习惯。【学习重难点】学会围绕一个话题从多个角度拓展思路，尝试综合运用议论文的多种结构模式。【知识链接】议论文的常见结构一、并列式结构（包括分论点并列式和论据并列式）（一）论据并列式写作基本要求：主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。例：题目：《谈骨气》中心论点：中国人是有骨气的。并列论据：（1）齐人不食嗟来之食；（2）闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服；(3)文天祥面对威逼利诱，宁死不屈。（二）分论点并列式1.写作基本要求：并列议论式：围绕中心排列几个议论段落，一段一个分论点。例如：《这山望着那山高新解》中，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组平行结构来阐述它的含义：（1）这山望着那山高，是一种永不满足的精神；（2）这山望着那山高，是一种精益求精的精神；（3）这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；（4）这山望着那山高，是一种力争上游的精神。此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类的议论文，如《谈理想》、《说自信》等，很适宜采用此类结构。再如：《勤有三益》中，作者为了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构：1、勤劳，可以有所获免饥寒也；（创财）2、勤劳，可以有所劳延寿考也；（健体）3、勤劳，可以有所事远淫邪也。（修身）（三）使用分论点并列式结构注意事项：1、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。3、要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。二、递进式结构即在论证时层层深入，步步推进，一环扣一环，显示出清晰周密的逻辑关系。论述时，由现象到本质，由事即理，这是递进；提出“是什么”，再分析“为什么”“怎么2样”，是递进；讲道理层层深入（如由小到大——从个人到集体，再到国家（民族）等，在层次、范围和程度上都呈不断扩大或加深的过程；或由实到虚；或摆现象、析危害、挖根源、明办法；等等）也是递进。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。“是什么——为什么——怎么样（怎么办）”的结构模式也就是人们常说的“提出问题——分析问题——解决问题”。“是什么”可理解为提出问题：或点出问题的实质，或表明论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。比如：《要钻牛角尖》一文的写作提纲（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）（3）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会怎样）（4）“钻牛角尖”要有认真的态度和锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）三、对照式结构基本写作要求：“正反对比论述结构”也叫对照式结构，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，让是与非更加鲜明突出。如：《真正的强者需要挑战》一文中，作者用了一正一反两个论据来证明真正的强者需要挑战。正：拳王阿里比赛前雇人作为自己的反对者，要他羞辱自己，以激发自己的抗争意识，以此作为比赛的强大动力，这是真正的强者，有志气，有魄力的表现反：反面举出美国著名冰球运动员收买他人为自己捧场，雇人打断对手的脚，以此来赢得胜利，这是卑鄙的懦夫行径，并非强者所为。四、引议联结式①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。②议——针对材料，作出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。③联——或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，④结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。注意：时评的结构就是“引议联结式”时评例文：拒绝冷漠不久前，一段“瓜子哥牢骚不断被狂揍”的视频在网间热传。视频中一男子在公交车上大声嗑瓜子并将壳直接吐在车厢内的行为遭到“西装男”制止，但他不断纠缠最终惹火了那名“西装男”而被揍了十几拳。对此，或许有人会批评那名男子的不文明行为，或许有人会指出“西装男”揍人欠妥；但我们不要无视那另外一个的群体——冷漠的看客。（引）视频中没有其他乘客劝阻“瓜子哥”，亦无人拉开“西装男”，着实让人玩味。难道3提醒一句“不要在车厢嗑瓜子吐籽壳”真的那么难吗？或许一名乘客没有足够的力气拉开怒气揍人的“西装男”，但两人一起、三人一起，甚至全车厢的人一起出力，事情难道仍会发展到如此地步？是什么让这些乘客如此“坦然”地观看着他们的争吵？（议）我想这恐怕就出于一种“看客心理”吧。古语有云“独善其身”，面对这种“突发事件”亦同样适用。事件发生时，看客们或许不会刻意地伤害他人，但可能会刻意地保全自身。再加上近年来不断出现的老人被扶起却诓骗帮助者的事件，让这些看客们愈发冷漠。于是，社会上像小悦悦倒地被车碾压而18名路人视而不见、肯德基一女子被邪教成员伤害至死却无人伸出援手等事件层出不穷。然而，上述的理由难道就能成为人们不帮助他人、漠然而去的借口吗？当然不能！我们可能听过这样一句话：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”人之所以冷漠，归根到底，乃是社会责任感的缺失。因为缺乏社会责任感，所以认为劝阻“瓜子哥”嗑瓜子与我无关，而制止“西装男”揍人更与我无关。因此，若要拒绝冷漠，最重要的，是需要增强社会责任感。一个拥有社会责任感的人，不仅会温暖他人，更会点亮社会之光。我们看切糕王子、保时捷少女……他们在他人需要帮助时主动地伸出援手，而非驻足旁观，我们才能看到倒地阿姨被扶起时感激的目光，更看到全社会为之发自肺腑的微笑。（联）这次“瓜子哥牢骚不断被狂揍”事件从侧面反映了看客的冷漠，希望有一天，我们大家都能拒绝冷漠，营造良好的社会氛围。（结）附作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）2014年11月26日上午，一段“瓜子哥牢骚不断被狂揍”的视频在网间热传。原来，11月24日，苏州一男子在公交车上大声嗑瓜子，并将瓜子壳直接吐在车厢内。一名身着西装的男子提醒他，让他注意场合。“瓜子哥”非但不听，还纠缠“西装男”，不断说“我和你什么仇什么冤”达数十遍，并扯坏“西装男”衣服，“西装男”终于忍无可忍，怒揍其十几拳。视频中未见有其他乘客劝阻“瓜子哥”嗑瓜子，也没看到有乘客拉开揍人的“西装男”。事件发生后，经警方调解，当事双方签订调解协议，“西装男”赔偿“瓜子哥”1OO元，“瓜子哥”答应不再纠缠。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。【学习过程】预习练习一、说说下面的提纲分别用到的结构模式。（一）《诗意地生活》提纲：（）引论：引用海德格尔名言“人应当诗意地栖居”，提出论题。本论：1.诗意地生活，需要人们内心的和谐。2.诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。3.诗意地生活，需要人们用自然抚慰自己浮躁的心灵。结论：引用刘禹锡《陋室铭》中的名句回应论题。（二）《好奇心》（2008年江苏卷作文题）提纲：（）引论：开门见山，解读一般意义上的“好奇心”。本论：1.“好奇而无心”⑴列举鲁迅的文章中常见的“好奇心”，指出这样的“好奇”建立在对他人痛苦的窥探上。⑵列举怒吼的卡西莫多满足了芸芸众生的好奇心的例子，进一步证明好奇而无心，代表着愚昧、平庸、衰亡与了无生机。42.什么是真正的好奇心⑴真正的好奇心需要观察。⑵真正的好奇心需要思考。结论：引用《哈姆莱特》中的名言（“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王”），强调真正的好奇心的意义。（三）《找准人生的目标》（2010年安徽卷）一文分论点：（）⑴找准人生的目标要有自知之明；⑵找准人生的目标要切合社会实际；⑶找准人生的目标还要敢于实践。（四）《举手投足之间》（2008年湖北卷作文题）提纲：（）引论：由生活现象入手引出论题。本论：1.举手投足之间展现出一个人的品格。（引用中科院院士、华中科技大学校长杨叔子教授的事例加以证明）2.举手投足之间展现出一座城市的品格。（以爱心城市青岛为例加以证明）3.举手投足之间展现出一个国家的品格。（以澳大利亚国民素养为例加以证明）结论：守住举手投足之间那份清洁的品质与人格。（五）《小议“慎独”》提纲：（）⒈提出论点：恪守“慎独”（即在独处中谨慎不苟）是十分必要的。⒉主体部分：⑴回答“为什么”①“慎独”是自我完善的必修课。②“慎独”还是道德品质的“试金石”。③“慎独”更是社会生活的“净化器”。⑵怎样才能做到“慎独”呢?①“慎独”离不开严格要求自己。②“慎独”离不开自我反省。（六）《早》（2010年湖南卷）分论点：（）1.早是一天中最清幽的景致。2.早是四季中最独特的神韵。3.最让人喜爱的其实是生命之早。（七）《等待》提纲：（）引论：等待既不是“守株待兔”，也不是“坐享其成”，等待是一个奋斗的过程。本论：1.等待需要“读书破万卷”的努力。2.等待需要“不达目的誓不休”的恒心。3.等待需要“舍我其谁”的信心。（八）《遭遇挫折》一文的主体部分：（）挫折是人生的常态，遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵，应学会调适心弦，坦然面对。（晚年遭受贬谪的苏轼、身受腐刑的司马迁、正攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬·霍金）翻开史册，遭遇挫折便将痛苦放大因此郁郁而终者亦比比皆是。（伯夷叔齐采薇而食终饿死南山，人皆称其节义，亦可见其固执顽冥，不知事国实为事民的道理，让易朝之痛夺去生命；视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日咳血，如子归啼血，终于郁闷而终……）（九）《严于解剖自己》提纲：（）1.要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。2.论述如何才能“解剖”好自己。①对自己要有自知之明。②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（十）《面对挑战》一文提纲：（）（开头）上古的闪电击打着原始的海洋，生命如萤火般在浑浊的海水中闪现，从那时开始生命就必须面对挑战，不能选择也没有选择。因为生命本身就是一次对于挑战的狩猎。5（主体）⒈面对挑战，要用坚定的信念去迎接它的到来。⒉面对挑战，你必须有充分的准备。⒊面对挑战，要练就宽广的胸怀来盛载失败的苦果，要有勇气去战胜一切挫折。（结尾）听着窗外的鸟鸣，望着梧桐新绽的绿意，感受着四周如潮水般涌来的挑战，我兴奋，我惬意。面对挑战，我知道该如何进退，知道该如何通过挑战来提高我的生命质量。挑战，是人生永远乐此不疲的欢歌！课堂训练一、根据要求完善提纲。（一）从“是什么”的角度，以“宽容”为话题，写三个并列式分论点。分论点一：宽容是一种______________________。分论点二：宽容是一种______________________。分论点三：宽容是一种______________________。（二）从“为什么”的角度，以“答案是丰富多彩的”为话题写三个并列式分论点。分论点一：______________