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Unit6Fruit教案设计课题名称Fruit科目英语课型新授课课时1授课人丛晶晶年级1年级单元6教材“新起点”小学英语（一年级起点）一年级上册教材分析教材：本套教材为人民教育出版社出版的，12年6月改版的新版小学英语教科书。本套教材适用于小学一年级起点的英语学习教材。一年级上册主要介绍一些日常用语及动物数字颜色等的英语表达法。教材中采用歌谣、儿歌等形式活泼灵活的方式来辅助教学任务。本节课将要讲授的是本册书的最后一章新课，同时本节课也是该单元的第一节课。所以在教学过程中需要为本单元接下来的教学内容做好铺垫。重难点分析教学重点：通过本节课的学习，学生能够用英语说出香蕉、苹果、梨和橘子的名字。教学难点：在掌握单词正确读音的同时能够正确拼读单词。教学目标知识目标：了解并掌握香蕉、苹果、梨和橘子的英文名称和正确的拼写。技能目标：会用英语描述一些日常生活中的常见物品。情感目标：使学生认识到水果有益健康，要合理饮食。教学策略教学方法：问答法、小组活动教学用具：多媒体、水果图片、水果实物。学习者特征学生为小学一年级的新生。升入小学的第一个学期，学生的集体意识、纪律的养成以及良好学习习惯的培养都是教学过程中要注意的重要因素。该年龄段的学生活泼好动，且注意力集中的时间较短，但相对于年龄稍大的学生，他们的课堂积极性较好。通过近一个学期的学习，学生已能够听懂简单的课堂用语，并用简单句表述一些基本信息。对新知识充满了好奇心好求知欲。教学过程教学步骤教师活动学生活动预计时间设计意图1.导入2.展示师：同学们早上好。同学们表现的非常好，所以今天老师给同学们准备了一些礼物，那就是fruit。同学们知道什么是fruit吗？（教师展示盘子里的水果实物同时指向水果）说这就是水果。师：同学们，大家喜欢吃水果吗？师：老师今天就和同学们一起逛一逛水果店好不好（ppt上展示水果店图片）。让我们来看看都有什么好吃的水果，它们的名字又是什么呢？师：（ppt上分别展示苹果、香蕉、梨和橘子的图片，并配有英文的拼写）看，这是apple（展示苹果实物教具），跟我读，apple。这是banana，banana。这是pear，pear。这是orange，orange。生：老师好！生：糖果，饮料，玩具……（学生用中文回答各自的猜测）生：喜欢。生：好。生：apple。banana！Orange...1分1分用实物教具辅助让学生明白fruit这个新单词的对应汉语含义。用逛水果店的方式来讲授新课一方面可以激发学生的兴趣，场景的选择也符合新讲授的内容。同时水果下面的价格也帮助学生复习学过的数字。借助相应的教具，教师在帮助学生理解单词的中文含义的同时也尽可能的避免了使用母语。3.练习4.总结师：同学们都认识这些水果了吗？师：那接下来我们就来比比看哪一组能最快的找到我们喜欢的水果。同学们准备好了吗？（教师随机说出四种水果的名称）师：同学们做的非常好，大家已经学会了怎么说这些水果的名字。接下来我们一起来玩一个水果蹲的游戏。同学们不仅要说出自己拿到的卡片上水果的名字还要把它拼写出来。就像这样apple，apple，a-p-p-l-e,banana!Banana，banana，b-a-n-a-n-a，pear！同学们明白了吗？师：同学们做的非常好，我们知道了这些水果的名字，它们是……（分别展示水果的卡片）。生：认识了。生：准备好了！（学生在听到教师说出的水果名称后以最快的速度找到相应的卡片）生：明白了！（学生每4人一组进行游戏，共进行1-2组）生：（根据教师展示的卡片依次说出相应水果的名字）2分3分1分通过比赛激发学生的学习热情并复习学过的单词。通过游戏的方式在巩固了之前水果名称的读音的基础上又加深了学生对单词拼写的印象。总结本节课所学的内容。5.作业那么我们怎么才能告诉别人自己喜欢哪种水果呢？我们一起来听一段歌谣，看看他们是怎么说的（播放歌谣的同时教师同时展示相应的水果）。同学们有没有听懂呢？那么我们今天的作业就是学会这首歌谣，并且在下节课的时候告诉老师你喜欢什么水果。看看谁能说对。好的下课！2分这首歌谣中既包含了本节课所学的单词，又含有下节课将学习的Ilike...的内容。在帮助学生记忆所学内容的同时也能为下节课做适当的预习和铺垫。板书设计Fruitapplepearbananaorange教学反思本节课通过图片、实物等教具的辅助，教师在课堂上将尽可能的避免使用母语。虽然学生的英语基础较薄弱，但通过这种方式也可以帮助学生理解一些简单的教学内容。在教学过程中使用游戏、竞赛等方法来激发学生的学习热情。但在教学过程中，由于学生学习英语的时间较短，对于一些课堂用语可能存在理解上的障碍，在一定程度上影响学生对教学内容的理解。参与思考参与思考学生小结参与思考课程流程图开始展示并讲解新内容课件学生游戏图片教师补充教师评价学生思考课件教师总结&作业结束导入新课课件Unit6FruitTeachingTitleFruitSubjectEnglishTypeNewlessonTime1Teacher丛晶晶GradeGrade1Unit6TextbookNewstartlineAnalysisoftheTextbookThissetoftextbookwasrepublishedinJune,2012byPeople’sEducationPressLtd.Itisdesignedforprimaryschoolstudents,wholearnEnglishfromgrade1.Inthefistbookoftheseset,itmainlyintroducessomedailyexpressionsandhowtosayanimals,numbersandcolorsinEnglish.Inthisbook,therearesomesongs.Thisisthelastnewunitinthisbook.Tthislessonisthefirstlessonofthisunit,too.Sowhattheteacherdointhislessonshouldnotonlyfinishtheteachingaimsinthislesson,butalsogivesomeinformationofthefollowinglessons.Important&DifferentPointsImportantPoints：Studentscanmasterthepronunciationandspillingofapple,banana,pearandorange.DifficultPoints：Studentscanmasterthespillingofnewwordswhilesaythemcorrectly.TeachingAimsLanguageObjectives：Learnthenewwords:banana,apple,pearandorange.Andlearnhowtospillthesewords.AbilityObjectives：LearntouseEnglishtosaysomecommonthingsindailylife.AffectObjectives：Letstudentsrealizethatfruitisgoodforourhealth,andtheyneedtolearntohaveabalanceddiet.TeachingStrategiesTeachingMethods：Askingandanswering,groupactivitiesTeachingAids：multimedia,picturesandfruitAnalysisofStudentsStudentsareingradeone.Andthisisthefirstsemesterafterbeingaprimaryschoolstudent.Itisimportanttocultivatethestudents’senseofgroup,self-disciplineandthelearninghabitswhileteaching.Studentsinthisageareveryactive,sotheycanconcentrateontheclassinaveryshortperiodoftime.However,comparedwiththoseolderstudents,theyaremoreactiveinclass.TheyhavelearnedEnglishnearlyasemester,andtheycanalreadyknowsomebasicteachinglanguages.TheycanalsosaysomesimplethingsinEnglish.Theyarecuriousaboutnewknowledge.TeachingProcessStepsTeacherActivityStudentsActivityTimeAim1.Lead-in2.presentationT：Sinceyouperformverywell,so,today,Ihavesomethingtoyouasagift,thatisfruit.Doyouknowwhatsfruit?（Teachershowsfruitintheplatewhilesaying)Thisisfruit,doyouknowwhatitisnow?T：Yes,verycleaver.Doyouliketoeatfruit?T：Doyouwanttogotofruitshopwithme?(thereisapictureoffruitshoponppt).Let’sseewhatdeliciousfruitsarethere?Doyouknowtheirnames?T：（thereareapple,banana,pearandorangeonppt,andundereachpicture,thereisitsEnglishSs：糖果，饮料，玩具……（学生用中文回答各自的猜测）Ss:水果！Ss：Yes!Ss：Yes,Ido.Ss：Apple,banana！Orange...1min1minUsingsometeachingmaterialstohelpstudentsknowthemeaningoffruit。Andinvitingstudentstogofruitshoptoteachthemnewknowledge,ontheonehand,itcanstimulatetheirlearningdesire,ontheotherhand,thissettingisalsosuitableforthisclass.Meanwhile,thepriceofeachfruitcanhelpthemreviewthenumberstheyhavelearned.3.Practicespilling).Look,thisisapple（teacherwillshowstudentsanapple），followme，apple.Thisisbanana，banana.Pear，pear.Thisisorange，orange.T：Doyouknowthesefruits?T：Thenlet’splayagame,andseewhichgroupcanfistfindthefruit.Boysandgirls,areyouready?（Teacherwillsaythenamesofthatfourfruitsrandomly）.T：Welldone,wehavealreadyknownhowtosaythesewords.Thenlet’splayagamewiththeselovelyfruits.Youshouldspeakaloudthefruitonthepicture,andthenspillingit,andaskforne