通道一完小集体备课教案集

1通道一完小集体备课教案集四年级上册主备：潘全红参备人员粟银凤石高年吴海燕殷泽银杨顺菊课题：28、“0”的突破我的独到见解教学目标：1认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重、难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。学前准备：查找资料、录像课时安排：一课时教学过程：一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）二、初读课文，学习生字词1、默读课文自学生字。出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字。（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？3、检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）说说课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解1放录像（雪海风在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。2按照自学提示学习课文。学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。②小组交流。③全班交流。（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）3你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。4有感情地朗读全文四、巩固练习21读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。2把自己喜欢的词语写在空的花篮上。五、作业1、生字、写词。2、有感情地朗读课文。3、以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。板书：28、《“0”的突破》教学反思许海峰斯卡纳克尔记者离开为国争光挑战胜券在握3通道一完小集体备课教案集四年级上册主备：潘全红参备人员粟银凤石高年吴海燕殷泽银杨顺菊课题：《语文百花园七》我的独到见解语海畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。目的：引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。过程：1、自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。2、出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。节日的北京，人多极了，鲜花也很多。1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。夜深了，这个山村寂静极了。汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。3、我也能用这两种表达方法写句子。二、认识修改符号，并练习正确使用。目的：引导学生学习使用修改符号。过程：1、认识修改符号。（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。2、试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。（1）完成书上的练习。（指导学生要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。）（2）同住两个同学互换互查。（3）老师给以正确的答案。（4）扩展联系。老师再提供几个病句，加大练习量。积少成多读读背背：目的：积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。过程：1自己出声的读一读句子，试着理解句子的含义。2大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。3与全班同学交流你理解的句子。（在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。）4说说理解了句意之后的感受。（激发学生树立远大理想。）5在理解的基础上再大声的诵读句子。6鼓励学生背诵句子。（要求不要太高，能背几句都可。）阅读平台目的：激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。过程：1自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。42再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？3在小组中讨论：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。4全班交流小组讨论结果，并展示合作诵读。语文大课堂──我们向您致敬目的：引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。过程：1.教师总结本单元课文的编排特点，倡议开展办小报活动。2.以学习小组为单位，作办小报的前期准备工作。（1）确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。（教师可给学生提示范围：可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可以使优秀的体育明星、狼洞模范、教育工作者、义务工啄着等等。）（2）依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。3.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。4.举办“名人事迹报告会”。（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。（注意教师要指导学生在组内交流的过程中要筛选有价值的资料。）再在全班进行交流、展示。（目的是让同学通过活动了解到我国历史上更多的杰出爱国人士的事迹。）（2）交流前提出要求：①想好重点介绍什么，按怎样的顺序说。②听别人介绍时，要听清楚介绍的重点，听后要相互评一评。（通过交流活动提高学生听说的能力和交际能力）5.在交流的基础上完善本组的内容。6.小组合作，一齐动手办一起介绍名人的小报。（1）确定主题，选好题目以“我们向您致敬”为大题目，根据本组准备的内容确定小的题目。（2）发挥各组员特长，合理分工。人人参与，人人动手、动脑。准备资料安排版面设计制作7.把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。进行评价。可评出最佳小报、最佳版面设计、最佳设计制作等。鼓励学生的积极参与肯定学生的闪光之处。激发学生开展语文实践活动的兴趣。为下一步写活动作铺垫。8.把这次活动的过程和感受写下来。（1）引导学生回顾办小报的全过程，你觉得印象最深的是哪个环节。（2）说说为什么给你留下了深刻的印象。（3）把这个过程和感受写下来。要求：写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。（4）写好后读给同组的同学听，征求意见。再进行修改。教学反思：5通道一完小集体备课教案集四年级上册主备：潘全红参备人员粟银凤石高年吴海燕殷泽银杨顺菊课题：第八单元教材分析：中年级学生已逐步学会观察，学会思考，渴求新知。对单元课文中出现的人物和故事，学生充满好奇心，容易融入文中所表达的情感之中，学生在教师帮助下打开民间文学的大门，激发起阅读兴趣，能饶有兴趣地在中外优秀传统文化的海洋里遨游。。教材分析：本单元是一组反映中外民间文化的课文，有动人的传说《重阳节的传说》，有含义深刻的寓言《掩耳盗铃》、《守株待兔》、有感人的童话剧《快乐王子》，有优秀的神话《牛郎织女》。优秀的民间文学，直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想、感情和意志。如《重阳节的传说》讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，赞扬了桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学中，教师应帮助学生打开民间文学的大门，激发学生的阅读兴趣，引导学生饶有兴趣地在中外优秀传统文化的海洋里遨游。课文就是优秀的范例，因此要让学生多读课文，运用自己喜欢的方式反复阅读，读出感情，读出味道，感受劳动人民善良、勤劳、勇敢的美德，憎恶坏人自私、贪婪、懒惰的恶行。在阅读理解课文的基础上，扩大学生阅读范围，教师可以推荐一些神话、传说、寓言故事，同时让学生自己收集、整理民间故事，既广泛学习劳动人民爱憎分明的态度和机智勇敢的品质，同时为写美丽的民间传说打好基础。语文百花园八包括五个栏目：“语海畅游”安排了认识儿化韵和学习关联语，目的是增加学生语文基础知识的积淀，引导学生会读儿化韵和使用关联词语把句子的意思说得更明确；“积少成多”栏目安排了读读背背唐代诗人林杰写的《乞巧》和一组歇后语，旨在丰富学生的文化底蕴和积累语言；“阅读平台”安排了短文《不用文字的书和信》，目的是扩大阅读量，提高阅读能力，了解人类创造文字之前是如何帮助记忆和传递信息的。“能说会道”安排的话题是“美丽的民间传说”，“笔下生辉”要求学生把自己搜集的民间传说写下来，意在提高学生的想像能力和表达能力。单元教学重点难点：1、识字写字：能够认识汉字24个，会写11个。2、指导学生读懂课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神；理解寓言故事的内容，体会其中的道理，懂得做事要老老实实，不可自作聪明；凡事都应积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获；感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难地穷人地伟大精神；感受牛郎织女勤劳善良的品质和他们真挚的感情。3、引导学生在阅读课文时，能说说主人公是怎样做的，哪些地方令你感动，续编故事，复述故事。逐步培养学生的表达能力。4、掌握儿化韵的正确发音方法，正确读出儿化词。5、正确使用关联词语，能把句子的意思说得更明确。6、背诵古诗，积累歇后语，丰富学生的文化底蕴和积累语言。7、口语交际：“美丽的民间传说”，提高学生的收集表达能力。8、习作：指导学生把民间传说故事写下来。具体措施：1、四年级的学生已经掌握了很多识字方法，老师应放手让学生自学，通过检查反馈，再引导学生总结辨析容易读错，写错的汉字的方法，激发识字兴趣，提高识字能力。2、阅读本单元课文，练习用较快的速度默读；在读懂课文内容的基础上，复述故事情节。6通道一完小集体备课教案集四年级上册主备：潘全红参备人员粟银凤石高年吴海燕殷泽银杨顺菊课题：29、《重阳节的传说我的独到见解一、教学目标：1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。二、教学重点、难点：通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。三、教学时间：两课时四、教学准备：课件五、教学过程：第一课时（一）创设情景，导入新课以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说[利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。](二)初读课文，感知内容（1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。（2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。（3）学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。（4）学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。]（三）指导认字和写字(1)屏显本课的生字。(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。(3)引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。(4)学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进行评价、指点。(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？7(五)作业:写生字抄词,熟读课文第二课时（一）复习引入默读课文,回忆课文讲了什么内容?板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景（二）深入研读1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到