逸夫小学高淑兰四年级下册品社《从马车到飞机》

《从马车到飞机》山东人民版小学四年级品德与社会下册第三单元：交通连着你我他第一课从马车到飞机活动主题一：古人出行靠什么课时：一课时作者:高淑兰单位:逸夫小学联系电话:3778071电子邮箱:[e-mail]课题古人出行靠什么年级四教材版本山东人民版课程内容“从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。教材分析从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化的交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。通过本主题的学习让学生感受现代交通给人们的生活带来的影响。从身边的生活现象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。让学生从交通工具的反战来看交通运输对人们社会生活的影响。以学生为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人。从能引起学生广泛关注的现实事件入手，引出观察的方向和研究的切入点，尽量用实际发生和正在发生的事件来震撼学生的心灵，自然引发学生探究安全问题的兴趣。通过情境、问题、探究、资料、提示、结论、实践等活动形式，实现教学目标。学情分析四年级的学生处于十岁左右的年龄阶段，这个时期的学生思想开始趋向活跃，渴望独立，但是他们的是非辨别能力还不成熟，通过学习让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自护自救本领。养成自尊自主、乐观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。马车对于农村学生来说没有什么，可是对于城市学生来说是一种新鲜事物，所以，在教学中图片、资料让学生了解马车的样子和用途，是古代人的重要交通工具。认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利。培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。本活动主题，将学生已经面对或者可能面对的不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，从而能够自觉地抵制这些诱惑。教学目标1.了解交通的发展状况。2.感受交通在人的生活中的重要作用。3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。4.培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。教学重点了解古代交通工具，了解古代原始交通的有关知识、交通的发展。教学难点学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查、交流、分析、讨论，教师要做好相应的组织工作。从认识和了解迷恋电子游戏的危害开始，将“诱惑”拓展到学生日常生活的方方面面，让学生感受到诱惑就存在于我们身边，我们要时刻保持清醒的头脑，学会拒绝。本课在呈现方式上强调从学生的生活经验出发，首先从学生身边的常见诱惑说起，通过多媒体演示、情景设置，使学生有感而发，感受到原来诱惑就在我们身边，使主题教育落到实处。与此同时，本课还渗透了法制教育与科学精神的启蒙教育，使学生初步树立起对生命负责的科学态度与科学精神。教学策略与方法1.直观演示法：通过利用“网络视频”等先进的多媒体资源教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作探究能力和实践能力。2.活动探究法:通过一系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的生活，提高学生的思维能力、活动组织能力。3．集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。4.学生通过自主学习，合作学习，探究学习，获得知识，提高能力，感情上受到熏陶，思想上受到教育，提高创新意识和实践能力。教学环境与媒体1.课后搜集一些古代交通工具的图片和资料，在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展。2.地处农村的孩子，由于条件的制约，可以向老师、家长或身边的同学进行调查，也可以到营业性网吧、电子游戏厅等场所进行实地调查，了解现代交通的发展，为课上活动提供素材。教学准备1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：搜集有关古代交通工具的文字和图。教学过程：一、创设情境：师生谈话：同学们，十天以后按照国家法定假日要求，我们又要放一个节日假，你知道是什么吗？（五一）对。五一放假后，同学们想不想和父母一起出去旅游？想。你想去哪里？运用什么交通工具？谁来说一说，大家请举手。（师生交流）坐汽车、坐火车、坐轮船、坐飞机。师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板书课题“古人出行靠什么”）二、引领学习：1.教师引导：同学们，你们看课本48页上上面这几个小同学谈论的什么？谁来读一读穿红褂的女同学说的话。同学们，谁知道从北京到广州有多远？2191.5千米，折合华里是4383里地。那么按课本上说，从北京到广州坐火车需20多小时，坐飞机需2个多小时，开汽车需30多小时。同学们想一想，古代的人们如果从北京到广州怎么去？要走多长时间？学完了今天的内容你自然就明白了。同学们在学校开展的经典诵读活动中，一定背了不少古诗吧，那么晚唐诗人杜牧脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧。唐·杜牧《过华清宫绝句》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）还有一首诗《早发白帝城》，作者是谁？（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“轻舟已过万重山”一句包含什么交通工具？（船）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？2.把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下。3.学生小组内交流，教师巡视。教师参与其中，并适时给予引导与评价。4.好，其实古代的人们还有许多其他的交通工具。我们来看看。出示课件：我国古人出行时使用的交通工具。板书：骑马、坐轿、马车、雪橇、爬犁、独木舟、木筏或竹筏、帆船；到了近代还出现了滑竿、独轮车、人力车。5.古人运用的交通工具有一位宋代的画家还画在了画里。出示课件：《清明上河图》同学们，在图中你发现了古人是怎么出行的？步行、骑马、骑驴、坐轿、马车。6.古人运用的交通工具还留在了古诗中。出示古诗：⑴沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⑵结庐在人境，而无车马喧。⑶客路青山外，行舟绿水前。⑷古道西风瘦马，断肠人在天涯。⑸仍怜故乡水，万里送行舟。⑹山回路转不见君，雪上空留马行处。⑺船来往乱如麻，全仗你抬声价。⑼两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流）【船、车马、骑马】7．下面我们再来讲一个古人出行的故事。出示课件：文成公主入藏。文成公主入藏是从长安也就是今天的陕西省西安市出发，到今天的拉萨，全程2864千米，也就是5728里地。浩浩荡荡的送亲队伍在崇山峻岭中顶风冒雪走了一个多月，才到达。你能猜想一下，他们运用的什么今天工具？【骑马、坐轿、步行】如果文成公主生在现在，也要嫁到西藏，那就方便多了。8．同学们，你们一定非常喜欢《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的故事。出示课件：《西游记》剧照，你们看唐僧骑着白龙马，在孙悟空、猪八戒、沙悟净的保护下去西天取经。其实在我国唐朝真正去西天取经的唐僧名叫玄奘，你看他是怎样去西天取经的？出示玄奘图片。玄奘到天竺国去取经，从长安到今天印度首都新德里共3431千米。他历经17年之久，行程5万里，途经138个国家，可谓行走千山万水，历尽千难万险。今天我们坐飞机子要三个多小时就到了。9．在我国古代还有许多出行的故事：如汉朝张骞通西域、唐朝鉴真东渡日本传教、郑和下西洋、康熙下江南等，他们也是历尽苦难，具体资料同学们可以课下去搜集，整理好了与同学们交流。10．师：看了老师为大家展示的资料，学习了今天的内容，大家有什么收获？想说什么？（学生谈收获）三、课堂练习：1．古代人们出行用什么交通工具？2．古人在水路出行靠什么？四、教师总结：在遥远的古代，人们想出行，只能靠步行，一步一步地走；后来人们驯养了马、骆驼、牛、驴等动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。后来逐渐有了靠马、牛、驴拉着的畜力车，士大夫们又有了用人抬的轿子。水路出行也由竹筏或木筏，到独木舟、撑船、桨船、帆船。由此可见古人出行真是艰难又缓慢。现代化的交通工具，给我们的出行带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通工具呢？下一节课再来学习现代化的交通运输。五、布置作业拓展延伸题：同学们，课后搜集一些古代交通工具的图片和资料，在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展。六、展示“个人出行靠什么”的资料1．安排学生同过去图书室、上网等不同的形式去查找“古人出行靠什么”的资料。2﹒分类整理查找到的古代交通工具的资料，并进行分类整理，然后给图片资料配上文字介绍。3．把个人搜集的典型资料整理在“粘贴板”上。4．回报个人活动的成果，了解古代人出行的交通工具。板书设计：从马车到飞机古代：慢现代：快教学反思：一、本教案的亮点：本节课的教学目标就是引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家发明交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。我在教学本课时首先创设情境：同学们，节假日想不想和父母一起出去旅游？你想去哪里？乘坐什么交通工具？谁来说一说，请大家举手发言。（师生交流）坐汽车、坐火车、坐轮船、坐飞机……看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？下面请同学们把搜集到的古人出行使用的交通工具资料，在小组内交流一下。在师生交流交流的基础上教师板书，古代的人们出行使用的交通工具有：马、轿、马车、雪橇、独木舟、木筏或竹筏、帆船，到了近代还出现了滑竿、独轮车、人力车。教师再课件一一展示。加深学生对这些交通工具的认识。那么发展到现代又有哪些交通工具呢？（课件展示）交通工具特点优势自行车便捷方便锻炼身体、环保公共汽车较快比较环保火车运输量大便宜、快捷轮船较慢更）便宜飞机快、贵方便、舒适最后比较：古代交通工具：简单、速度慢、效率低、环保现代交通工具：快捷、舒适、美观、污染环境这样就使学生，比较系统的了解了古人出行使用的交通工具以及现代交通状况，对交通事业的发展有了新的认识。二、存在的不足：四十分钟下来还真的有些张口气喘，待气定凝神，重新梳理这节课的教程与设计才知存在多处不足，亟需改进与完善。1.资料展示过多，过频，占用了孩子们交流讨论的时间。2.教学设计有些避重就轻，教学中不仅要认识古代交通工具，更要学生感受其带来的方便，这一点几乎没有体现。后面交通工具的演变展示较多，交通工具诞生凝聚人们智慧的思想没有体现。3.语言不够精准，多处出现词不达意，啰嗦重复较多。教师激励性的语言或措施太少，孩子们在课堂上没有真正的动起来，活起来。4.没有注重板书的设计，书写太过随意。三、重点解决的问题：准备充分是上好课的重要前提，每一细节都要精益求精，才能上出精品课。四、使用建议:1．重视活动前的准备工作，培养学生“调查访问，搜集资料”的能力。教师最好能事先做好指导，以便让学生目标明确的开展好课前调查、搜集活动。2．本节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准备，以利于课上科学调控课堂。3．学生模拟表演，要提示学生作为观众应仔细观看后发表评论。枣庄逸夫小学：高淑兰《从马车到飞机》山东人民版小学四年级品德与社会下册第二单元：交通连着你我他第一课从马车到飞机活动主题二：现代化交通运输课时：一课时作者:高淑兰单位:逸夫小学联系电话:3778071电子邮箱:[e-mail]课题现代化交通运输年级四教材版本山东人民版课程内容作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。教材分析《品德与社会课程标准》中指出，品德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。现代社会，多种