论家庭教育对学生的影响

浅论家庭教育对学生的影响姓名：***班级：09电气学号：093122**摘要：家庭教育对学生的成长作用是十分重要的，它不仅是基础教育的基础、延伸和补充，而且具有学校教育无法替代的特殊作用和意义。这种教育该如何进行，这是我们必须思考的问题。我将通过本文，深入展开对家庭教育的路径探索。【关键词】学生家庭教育一个人，刚生下来，仅是一个具有生物属性的自然人，虽然其已具备潜在的社会属性。如果长期脱离社会，其潜在的社会化遗传因素就会逐渐丧夫。“狼孩”的发现就是一个例证。在正常的情况下，当人脱离母体后，就被置生于一个复杂的社会环境之中。各种社会因素都会通过各种途径和方法对他施加影响，使其成为一个符合该社会所要求的成员。与此同时，个体也会随时随地对周围环境以其自身的独特方式作出各种反应，反作用于社会环境，从而表现出人的主观能动性。至于人在与社会的互相作用中，个体成为一个怎样的人，具有怎样的人格，具有怎样的行为方式则在很大程度上取决于他离开母体后第一个接触的环境，即家庭环境。可以说，家庭环境在少年儿童的社会化过程中，在学生教育的过程中具有十分重要的地位和作用。家庭，作为社会有机体中的活“细胞”，具有繁衍后代、嗣续、消费、教育等多种社会职能，这些都是学校教育和社会教育所不可取代的。我们应当看到，家庭教育与学校教育是两种不同性质的教育。家庭教育是一种没有专门的计划和明确的目标，随环境而转移的，以潜移默化的“亲子”影响为主的离散性教育，分散在千家万户之中，因家长的文化修养、社会地位、道德观念的不同而具有很大的个体差异。而学校教育则是以党和国家的教育方针为指导，以一支经过严格培训。德才兼备的专职教师为中坚，以培养社会主义建设者和接班人为宗旨的有目的、有计划、有组织的教育，是一种正规的群体教育。由于两者的性质、教育方式有很大的不同，在实践中往往很难统一、合拍，从而产生教育上的互相冲突、互相抵消等“内耗”现象。随着社会的不断发展和改革，人们的思想观念、道德观念、价值观念日呈多元化趋势。学校教育和家庭教育在育人方向上的矛盾和冲突也将日益加剧。由此，家庭教育的重要地位也日甚一日地凸现在我们的面前。家庭教育是一门科学，也是一门艺术。父母教育好孩子不是一件简单的事。每一个孩子都有自己独特的气质、个性、兴趣爱好等心理特征，对每个孩子都应根据其不同的特点采用不同的教育方法，因材施教。父母虽然看着孩子长大，又常年生活在一起，对孩子的各方面都了如指掌，但这只是一种感性的了解。由于缺乏心理学、生理学等科学知识，许多家长对孩子的一些“异常”表现往往感到迷惑不解，不能采取相应的教育方法，由此产生了许多问题。因此正确的家庭教育方法将对孩子以后的成人成才起到了一个奠基作用，将对学生的身心发展有决定性作用。我们当中有很多家长认为，学生上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点显然是不对的，同一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？我个人认为这与家长对学生的关注程度有关。高中时期曾在一次家长会上做过一个调查：现场询问知道学生班主任的家长有几人？给班主任打过电话的家长有几人？到学校找班主任或任课教师询问过学生学习状况的家长有几人？结果有的家长还不知道学生的班主任是谁，姓什么，还有的不知道自己的学生在哪个班上课，这说明我们家长与教师交流太少，对学生读书的重视程度还很不够。那么如何能做一个称职的家长，在品行、性格、学习方面对学生进行良好的教育和影响呢？我来谈谈个人的几点体会：一、家庭教育不可忽视父母的示范效应父母一定要为学生树立良好的榜样。人常说，父母是学生的第一任教师，家庭是学生的第一个课堂。每一位父母都应该认识到自己的言行和家庭环境在学生的成长中起着非常重要的作用。父母的政治表现、工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿态，都可能会对学生起到潜移默化的影响。事实也正是这样，如有些做父母的，虽然他们也经常跟学生讲学习多么重要，读书多么重要，可他们平时谁也不看书，冬天晚上在家看电视，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻将，看到学生在玩时，马上就板起脸来问：“你作业做完了吗？”“做完了。”“做完作业就快去复习别的，走吧！”学生说：“我再看一会儿。”“看这有什么用？快走！一会儿回家我检查你的作业，写得不好我可打你。”迫于压力，学生是回家了，可他能学习好吗？你说读书有用，可学生没见你摸过书本，你说打麻将没有用，可你却天天打，为什么家长老干没用的事？日久天长，学生没有听进关于读书有用的道理，却懂得了打扑克太有乐趣了。还有些家长，在家里当着学生的面说话不注意分寸和影响，对学生的成长、进步起到了阻碍作用，如有的父母很关心学生的思想进步，要求学生争取早日加入共青团。可在家里和朋友一起谈话时又说：“入党入团有什么用？党不党一样升级，团不团都拿钱，我才不入呢。”类似这样的话，学生自然要想想，有时甚至还把家长的这些话带到学校讲给同学听，扩大了影响面。由此可见，做家长的，在学生面前谈话、做事，一定要注意分寸和对学生的影响。父母的自我形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有强烈的示范效应，子女常常通过模仿、潜移默化过程接受这种效应。如果家长自身素养较高，为人诚实、工作勤奋、谈吐文雅、处事得体，那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教育意义，家长要能主动的、有意地发挥示范作用，其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。二、家长要多用一些时间和耐心去和学生交流学生并不仅仅满足家长物质上的给与，更需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力往往来源于家长的期望，家长要经常性地了解学生的学习情况和在校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习，对学生的学习过程进行管理。这样，学生感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。同时还要对学生多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与学生之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟学生好好沟通，互相了解，换位思考，多给学生一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为学生，每个人都希望自己是最棒的。因此，家长应该多鼓励学生，多勉励学生。当学生考试不理想的时候，不要直接就批评指责，而是以鼓励为主，帮他们分析原因，找差距，确保在以后的考试、作业中不犯类似错误，这样目的就达到了。三、在学生的学习方面多与教师进行交流我们许多家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假成绩，不说真话。所以，家长就要更多地和教师取得联系，进行交流。家长和教师进行交流的方法很多，可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系，问一问自己学生的学习情况，乃至学生在学校的各种表现情况。四、家长要理解和尊重学校教师在教育实践中，教师工作面对的不是一个学生，而是一大群学生。因此，家长要教育孩子尊重教师，多向教师学习；要教育学生热爱学校、热爱班级，遵规守纪。家长与学校教师是共同教育引导学生的搭档。学生的成长，离不开学校、家庭和社会。学校和家庭是教育学生最重要的场所。因此，教师和家长是教育学生最重要的两个代表人物。学校教育与家庭教育是同一目标的，因此，家长和教师应成为教育学生的搭档，对孩子实施全面的教育过程。五、家庭道德教育是非常重要的人们常说，学生身体不好出废品，智力发展不好是次品，而品德不好则是危险品。人的道德品质，家庭德育必须从小抓起。因为少年时有一颗对父母兄弟家乡伙伴的热爱之心，到了成年才有可能发展成为对祖国人民的热爱；少年时发展了责任心，长大了才可望成为一个有责任感的社会人；从小不怕碰钉子，长大才可能勇于克服困难；从小尊重父母长辈，团结同学、朋友，长大才可望具备良好的道德修养和职业道德。总之，家长要对分数的关注少一些，对做人的指导多一些；无端的指责、埋怨少一些，平等的交流、谈心多一些；对孩子饮食起居的关怀少一些，对心理健康的关注多一些。由家庭教育打基础，使幼苗茁壮成长；由学校在成长期精心培植，使之更好成熟；由优良的社会风气做滋养，使之营养更充分、更全面。特别重要的是，学生应增强自身修养，自我产生积极向上的心理动力，增强抗病的免疫力。这样，经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的精心培养教育，相信所有的学生都能做到心理健康，长大成为国家的栋梁之才，回报家长。总而言之，要想提高学生的素质，让他们全面健康的成长，只有家庭、学校、社会各负其责又密切配合，形成三位一体的教育。只有长期的研讨、宣传让家长、学校、社会都达成共识——为了孩子，我们要扬长避短，创造和谐美满的小家庭、大家庭。力争早日实现学校、家庭、社会教育三位一体的整体教育理想格局。参考文献：[1]玛丽亚·蒙台梭利著.吴启桐，金海涛编译.蒙台梭利家庭教育全书[M].南宁：广西科学技术出版社，2009.[2]李忠辉，冯琳.赢在父母——解密好孩子成长规律[M].北京：海天出版社，2009.