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自学检测1、请正确读出下列加点字的读音。无边无垠（）坦荡如砥（）恹恹欲睡（）旁逸斜出（）虬枝（）婆娑（）外壳（）晕圈（）楠木（）秀颀（）yíndǐyānsuōqiúqíyìqiàoyùnnán3、①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？赞美白杨树的“不平凡”。读准字音大毡子（）开垦（）外壳（）主宰（）倦怠（）婆娑（）丫枝（）晕圈（）虬枝（）秀颀（）坦荡如砥（）潜滋暗长（）恹恹欲睡（）无边无垠（）zhānkěnqiàozǎidǐqiányíndàisuōyānyāyùnqiúqí生字课练小结拓展细读初读段落朗读生词生字区别象征背景作者目标扉页结束解释词语文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”(1)黄绿错综：(2)妙手偶得：课文里指黄土地和绿植被纵横交叉在一起。(3)无边无垠：⑷倔强：⑸纵横决荡：⑹秀颀：没有地域的界限，广阔无边的意思。（性情）刚强不屈。美而高。颀，高。纵横驰骋，冲杀突击。坦荡如砥潜滋暗长旁逸斜出恹恹欲睡宛然旁逸斜出：（）晕圈：（）不折不挠：（）参天：（）yìyùncānnáo（树枝）从树干的旁边斜伸出来。模糊的光圈。不屈服。耸入高空。5、给划线字注音并释词。潜滋暗长油然而生成语辨析：这两个成语都可用来形容某种思想或情绪的产生。“潜滋暗长”指暗暗地生长。“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。“潜滋暗长”侧重于“不知不觉地”，而“油然而生”则侧重于“自然而然地”。易混辨析14白杨礼赞活学巧用：(11)我们对一些__________的徇私舞弊现象不能掉以轻心。(12)看了这场表演，我对他的敬佩之情____________！潜滋暗长油然而生14白杨礼赞解析A项中“折本”的“折”应读“shé”;B项中“参差”的“参”应读“cēn”;D项中“强壮”的“强”应读“qiáng”。选出加点字注音完全正确的一项()A.折磨(zhé)折本(zhé)折腾(zhē)B.参天(cān)参差(shēn)参考(cān)C.纵横(héng)横行(héng)蛮横(hèng)D.倔强(jiàng)强壮(qiǎng)强迫(qiǎng)C[解析]“坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石，一般用来形容大面积的地方很平坦，用在这里不恰当。此处应用“周道如砥”。3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B．王稼祥从间接渠道了解到朱仲丽的学识修养和道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。C题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。白杨礼赞茅盾崇敬和赞美乐山乐水学习目标：1、了解作者及本文的写作背景。2、积累文中的生字词。3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。4、学习象征和欲扬先抑的写法。5、品味文章优美的语言。茅盾(1896——1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。作者简介：1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。写作背景揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。“白杨礼赞”：“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。整体感知“礼赞”：崇敬地赞美。自学指导：1、听课文录音，弄清文中生字词的正确读音。2、看注解，理解重点词语的含义。3、整体感知课文，思考：①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？②作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。揭示白杨树的象征意义。运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。（1）（2～4）（5～6）（7～8）（9）第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!2、划出直接赞美白杨树的语句是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。全文抒情线索是什么？白杨树实在是不平凡的。黄绿错综2019/12/16242019/12/1625阅读第2、3两段，思考下列问题：1.作者笔下壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受如何？特点：“黄绿错综”“无边无垠”“坦荡如砥”作者感受：雄壮、伟大、单调白杨树的生长环境怎样不平凡？用了什么样的表现手法？生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平单调正衬反衬对比不平凡雄壮伟大文章要赞美白杨树，第2段却没提白杨树，这一段主要写了什么？删掉这一段可不可以？这一段描绘了西北高原的壮美景色，抓住“黄与绿主宰着”这一特色，突出“雄壮”“伟大”，突出了白杨树的不平凡；同时又用“单调”与第3段中白杨树“傲然地耸立”相对照，两相对比又突出白杨树的不平凡；此外，作者在此处用“单调”这个字眼，看似是贬低环境，实则为突出白杨树的不平凡做准备，这是欲扬先抑手法的运用，因此不能删掉。课文写高原的目的是什么？写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二为后文揭示象征意义作铺垫(暗写陕甘宁边区抗日根据地，)。树的形态阅读下文段，回答文后问题。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。②揭示白杨树的内在气质不平凡。①描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。……淡青色。‖这是……第五段自然段的层次结构：1、这段文字的中心句是。2、这一段文字的描写顺序是由，到。3、前半部分表达方式是，后半部分是。4、这段文字中，运用的修辞手法有。描写议论第一句外表本质拟人文章是从哪些方面描写白杨树外形的？各有什么特点？外部形态总的形象干枝叶皮力争上游正直团结进取质朴内在气质笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色倔强挺立不折不挠参天耸立白杨树不平凡生长环境外形特征精神品质黄绿错综无边无垠坦荡如砥干：笔直枝：向上靠拢叶：片片向上皮：光滑倔强挺立努力向上不折不挠景美形美神美②作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？重点阅读7—9段，思考：1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了什么手法来刻画这一形象？2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？3、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？4、你觉得文中的哪些语句写得比较好？请挑一两处出来赏析。检测训练：1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了哪些手法来写？伟丈夫运用了欲扬先抑、拟人、对比等手法这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树”。（树本无所谓力争上游，可见是在写人。）“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？）2019/12/1640动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。句法变化①只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？①第一个“难道”启发人们深思：不应该只觉得它是树；②第二个“难道”让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。③第三个“难道”由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的哨兵。④第四个“难道”点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。伟丈夫！伟岸正直朴质严肃坚强不屈温和靠紧团结挺拔力求上进好女子农民哨兵精神意志拟人对比衬托欲扬先抑下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。婆娑屈曲盘旋③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。运用的是象征或托物言志的写法。2019/12/16该课件由【语文公社】：764723079把意义寄托在所描写、称赞的事物上的写法叫做“象征的手法”。明确：（1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。3、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？层层深入树（本体）—人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈—哨兵团结、力求上进—精神和意志北方的农民这种托义于物的写法叫做：象征2019/12/16492、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？由树及人、由外向内、由浅入深，一步步提示白杨树的象征意义。运用的是象征或托物言志的写法。朴质、严肃,坚强不屈白杨树象征了什么？白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，以及力求上进的精神。白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神这种手法称为托物言志。这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。贵族化的“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人（如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。把白杨树和楠木进行对比用意如何？通过对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，