石油炼制工程课程构建

《石油炼制工程》课程构建石油化工学院赵德智2一、课程的发展历程二、课程的地位与定位三、课程目标四、课程理念内容3一、石油炼制工程课程的发展历程1950年在大连建校后设立石油炼制专业并设立该课程2006年2002年1977年1950年1977年恢复高考后石油炼油专业成为省重点支持专业。《石油炼制工程》课程被确立为中国石化集团优秀课程《石油炼制工程》课程被评为省级精品课程2008年《石油炼制工程》课程为学校重点建设课程4国家支柱性能源产业链条中首要的生产过程1.国家支柱性能源产业链条中一个首要的生产过程2.培养石油化工企业高级技术人才的一门主要的技术应用型课程3.是从事石油加工生产领域高技能人才培养过程中必备的专业素养形成课程。学校重点建设课程学校产学研结合课程省级精品课程省级示范专业59年发展历史教育部重点建设专业二、课程的定位与地位课程地位专业地位课程定位5化工机械基础过程控制及仪表自动化化学工艺学《石油炼制工程》80学时《临氢工艺》48学时《润滑油生产技术》32课时物理化学及实验有机化学及实验分析化学及实验环保概论化工热力学与反应工程化工原理及实验基础理论课程（前导课）专业基础课程（平行课）专业课程（课程与生产实际相结合）将与课程有关的所有实践环节与理论课绑定，实践课时比例高达40%，理论实践一体化教学，是与生产实际相结合课程。无机化学及实验专业课程与专业相关课程6石油炼制对整个国家的重要作用7石油炼制对整个国家的重要作用8在石油化工行业链条中处于上游，对国家的整个能源产业起到主要的支撑作用9在石油化工等多个领域有自己突出的作用10专业知识石油炼制工艺生产过程基本原理工艺流程工艺设备影响因素分析原料及产品性能装置操作方法环保节能安全生产1.传授学生从事石油化工专业必备理论知识与创新能力三、课程目标11课程总目标培养从事石油化工领域的高级技术人员、设计人员、科研开发和管理人员。通过学习使学生掌握课程的知识目标,具有石油炼制生产应具备的知识和能力，掌握石油化工设计、科研的方法，为毕业后持续发展奠定坚实的基础。创新能力分析和解决问题能力新工艺和新产品开发工程设计能力科研开发能力生产管理专业素质计算机外语应用能力自我发展能力团队合作及协调能力外语应用能力分析问题和解决问题的能力2．以创新能力和专业素质培养为主线12四、课程理念1．课程开发理念2．课程内容选择的理念3．课程结构的理念4．课程实施的理念5．课程评价的理念13专业课程教师深入到石油化工企业，与企业管理、技术、生产人员广泛接触，开展课程建设专项调研1．课程开发理念142．课程内容选择的理念(石油炼制生产与技术)•炼油过程的生产•生产技术•设计与工程管理•石油炼制科学研究•石油炼制新技术开发•石油炼制新产品开发专业方向•常减压蒸馏装置；•催化裂化装置；•加氢装置；•催化重整装置；•延迟焦化装置；•减粘装置；•制氢装置；•气体分馏装置；•烷基化装置；•异构化装置；•硫磺回收装置；•沥青装置。生产装置•石油炼制•石油炼制产品应用•石油炼制管理•化工工艺•石油炼制工艺设计•石油化工科学研究•节能管理覆盖领域152．课程内容选择的理念(石油炼制基础理论、典型工艺过程基本原理)1按照典型石油加工装置确定学习重点与难点2充分利用石油化工仿真实习，对学生实践能力培养3加强设计/综合性实验，培养学生分析问题和解决问题能力4增加石油炼制新技术和新工艺的内容16常减压蒸馏催化重整减压馏分油脱硫醇加氢裂化减压渣油汽油精制柴油精制加氢处理原油汽油航空煤油汽油柴油石油沥青石油焦燃料油液化气柴油延迟焦化催化裂化沥青氧化蜡油3．课程结构的理念（纵向教学顺序与炼油生产相一致。）17常减压石油一次加工过程焦化、减粘裂化催化裂化催化重整催化加氢石油二次加工过程高辛烷值组分生产石油三次加工过程在本课程教学内容顺序设计中，从纵向上紧密结合石油炼制实际生产工艺流程来组织教学内容。3．课程结构的理念（纵向教学顺序与炼油生产相一致。）18基础理论辅导仿真实习专业实验石油化工生产企业实习课程设计与毕业设计3．课程结构的理念（横向模块化教学教、学、做结合理论与实践一体化）在横向上，改革传统的学科式教学模式，采用模块化教学，根据能力培养要求，理论教学与实践教学穿插进行。19课程实施的手段课程设计与毕业设计（论文）项目教学法炼油生产实际专题讲座仿真实习生产实习工艺实验4．课程实施的理念205．课程评价的理念充分体现学生掌握基本理论与专业知识的实际水平课程评价体系专家评价学生评价社会评价学生荣誉大赛成绩