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论文写作与成才不下工夫培养独立思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣——创造！创造性的头脑必须是善于探索事物真相、性质、规律的头脑。——爱迪生一、长江大学对硕士学位的有关规定关于印发《长江大学申请硕士学位发表学术论文的规定》的通知（长大校发[2014]198）一、一级学科博士点所属的二级学科硕士点（含自主设置硕士点）的硕士学位申请者在申请学位论文答辩前，必须在核心期刊上以第一作者身份署名长江大学，至少正式发表1篇论文；其他硕士学位申请者必须在学术刊物上以第一作者身份署名长江大学至少正式发表1篇论文（不包括增刊，录用函无效）。对于指导教师为第一作者，研究生为第二作者署名长江大学公开发表的学术论文，可将该研究生视为第一作者对待。二、硕士学位申请者发表的学术论文应是其学位论文的主要内容或与其研究方向相关，且是在导师指导下独立完成的科研成果。三、硕士学位申请者须提交已发表论文的原件和复印件（复印件包括封面、封底、目录和正文），包括刊（书）号、刊（书）名、论文题目、作者姓名、目录。刊号必须有国际标准刊号：ISSNXXXX-XXXX和国内统一刊号：CNXX-XXXX/XX。四、核心期刊指《中文核心期刊要目总览》（北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会主编，北京大学出版社出版）和《中国科技论文统计源》（中国科技信息研究所主编，科学技术文献出版社出版）收录的期刊。并以研究生入学前一年和在读期间的版本作为核查依据。五、本规定自2014级研究生开始执行，2013级及以前硕士生申请学位发表学术论文的要求按原规定执行。《长江大学关于2014届学位授予条件的通知》长大校发【2014】90号文件规定授予硕士学位条件：（二）、在校期间以第一作者身份在公开刊物上至少发表1篇与学位论文内容密切相关的学术论文，作者署名“长江大学”；（四）按百分制计算（满分为710分的按对应系数折算），非英语专业毕业研究生国家大学英语六级成绩要求在55分及以上，英语专业的毕业研究生应通过全国英语专业八级考试且取得合格证书；（五）对英语成绩达不到要求，但符合下列条件之一者，可授予硕士学位：1.考取博士研究生；2.以第一作者发表的学术论文被SCI、SSCI检索收录1篇及以上者；3.获得1项已授权的国家发明专利（有专利证书，且排名前三位）或为实用新型专利第一发明人（有专利证书）；4.获得1项与所申请学位的学科专业相关的省部级及以上科技成果奖（有获奖证书，且排名前五位）。(六)非英语专业毕业研究生、已通过国家大学英语六级的英语专业毕业研究生,符合下列条件之一者，按百分制计算（满分为710分的按对应系数折算），对其英语成绩可以降低5分要求：1.以第一作者发表的学术论文被EI检索收录或被《中国人民大学复印资料》、《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文转载1篇及以上，作者单位署名为“长江大学”；2.以第一作者在国内外公开发行的核心期刊上发表与研究生学位论文内容密切相关的学术论文2篇及以上者（“核心期刊”参见《长江大学选定的中英文核心期刊目录》），作者单位署名为“长江大学”；3.获得省级以上表彰或省级以上运动健将等称号（获奖者署名单位为“长江大学”，有获奖证书）。上述要求说明，撰写学术论文，是研究生必备的能力和获得硕士学位的条件。作为研究生，在学术论文写作方面，应当具备以下几种文体的写作能力：第一，达到公开发表水平的单篇专业论文；第二，硕士学位论文开题报告；第三，硕士学位论文的文献综述；第四，三万字以上的硕士学位论文。一、专业学术论文概述1．什么是学术论文论文是讨论某种现象和研究某种问题的文章。论文分三种：政论文议论文学术论文学术论文是讨论和研究学术问题的文章。它是在调查研究、科学实验基础上，对自然、社会中某些现象和问题的分析和阐述，从而揭示其本质和规律的一种论证性文章。2．学术论文的种类（1）按性质分为：基础理论研究论文；应用研究论文；综述性论文；商榷讨论性论文；调查报告。2．学术论文的种类（2）按写作主体分为：◆科学研究论文：自然科学；社会科学。◆学位论文：博士论文；硕士论文；学士论文。◆课程论文（单门课程论文）3．学术论文的特点探索性：探讨自然、社会中某些事物、现象和问题的规律，进行理论抽象、概括和总结。独创性：有独到的见解，创造性思维，写人所未写，说人所未说，能让他人开拓视野，启迪思维。专业性：是对某一领域专业性问题的研究。可读性：言简意赅，深入浅出，通俗易懂。4．学术论文的框架结构论文题目作者单位、姓名摘要（中英文）简述核心内容和基本观点。关键词：3－5个体现文章核心内容的词汇正文：绪论（导语）本论（主体）结论（结语）参考文献：文中参考的观点、引用资料的出处作者简介：学术论文的框架结构示例：创新学习的实质与特征再探长江大学刘昌明内容摘要：创新学习能力是创新人才的首要能力。创新学习过程是接受、活化、内化和建构知识的过程。创新学习的实质是知识的增殖。创新学习的主要特征是：自由表达、全程质疑、灵敏迁移、问题多样、独立批判关键词：创新学习学习主体知识增殖自由表达一、创新学习能力是创新人才的首要能力二、创新学习的实质是知识增殖三、创新学习的主要特征参考文献：①杨银付：由接受性学习到创新性学习，当代教育科学，2006第19期64页②周昌忠：创造心理学，中国青年出版社1983年版第169页③邵瑞珍主编：教育心理学，上海教育出版社，1997年6月第220页④张庆林曹贵康主编：创造性心理学，高等教育出版社，2004年6月第118页作者简介：刘昌明，男，1955年生，湖北天门人，长江大学教授，主要从事教育学、人才学研究5．学术论文的写作程序确定主题：写什么？拟出提纲：怎么写？推敲标题：如何表达？检索资料：别人说了啥？草拟初稿：我想说的？修改润色：说的合适与否？二、学术论文的选题艺术（一）选题原则：1、自适性原则：适合自己的兴趣；学术基础；研究方向；工作需要。二、学术论文的选题艺术2、现实性原则：现实问题；现实需要（考古除外）3、学术性原则：知识性；科学性；探讨性；创新性。（二）选题渠道1、在体会深处选题：有感而发，贴切自然。如：《论教师的角色作用》，通过对小学、中学、大学教师工作的观察和体会，总结成8个作用：专业释疑作用目标激励作用才能诱发作用人生导向作用政治引导作用思想解惑作用纪律约束作用心理咨询作用2、在现实问题中选题开诚布公说实话。敢于向现实弊端开刀，向现行政策发问。如：《从苏联西西伯利亚的建设谈我国开发西北的人才战略》，否定石油部的八年轮换制。在《石油科技论坛》发表。缺乏科学性缺乏可行性当前影响共产党员先进性的问题研究一、观念上的更新问题，使得对共产党员先进性的认识变得复杂化二、理论上的发展问题，使得对共产党员先进性的阐释变得多样化三、反面典型的影响问题，使得对共产党员先进性的评价变得情绪化夏正春同学写的《电脑走进学生宿舍利弊谈》在《青年工作论坛》作重要文章发表。3、在工作实践中选题《试析留级生的心理特点》一、兴趣不稳定，注意力不集中二、情绪不稳定，心境抑郁1、悔恨心理2、自卑心理3、孤独心理4、反抗心理5、矛盾心理三、做好留级生心理工作应注意的问题1.正确对待2.及时肯定3.热情帮助4.改造环境《开展大学生科研，培养创造性人才》范永俊同学写的《大学生修身的必要性及其途径》在《石油教育》发表4、在人们困惑之处选题《市场经济与思想政治工作市场》《市场经济与高校德育效益》李永军：《大学生考前突击现象探析》5、在新领域中选题热门话题、热点问题《迎接知识经济，激发创新活力》《迎接知识经济，强化科技创新》《迎接知识经济，培育两创人才》6、在听课中捕捉选题如在听教育经济学课程时，联系到人才经济，写出《人才国际流动的经济思考》，在《中国人才》连载。7、在读书中捕捉选题读《秘书学》，写了《论秘书的领导意识》读《周恩来教育文选》，写了《周思来的德育思想》。8、在争论中捕捉选题争论碰撞思想火花，激发思维灵感。有一次，几个同事为中国有没有教育家的问题发生争论，有的说有，有的说没有，争得面红脖子粗。我得到启发，写了一篇《大学校长为何难成教育家》，在《煤炭高教研究》发表。9、在闲谈中捕捉选题2002年，在北京看朋友，谈起入世问题，入世后石油企业会受到冲击，首当其冲是人才。受此启发，写了《石油企业人才管理如何适应WTO环境》，在《石油科技论坛》发表。10、在调研中筛选选题王凤蕊：《豫北民居文化初探及规划设想》卢圣平：《百名三好生学习情况调查与分析》（三）选题要求1、立意要高——具有战略性宏观了望，进行战略思考：研究趋势、战略问题。1990年参加团中央、中国青年报举办的青年人才论坛，写“跨世纪战略与青年科技人才的国际化”，在国际人才交流会议上宣读获奖，在《中国人才》发表。跨世纪战略与青少年科技意识要着力培养跨世纪的青年马克思主义者论培养跨世纪的国际化经营人才石油高校的跨世纪使命中观透视，进行策略研究：研究政策、对策问题青年教师的特点及培养策略研究印度防止科技人才外流的对策及效果中国建筑企业在国际投标中的弱势分析试论高校迎接新世纪的基本对待微观把握，进行操作设计：研究措施、办法论强化党员干部的批评精神调动管理干部积极性要三管齐下建工专业本科外向型人才培养模式研究论把学习研究的主动权交给学生2、角度要新——具有启发性工厂进行生产要掌握市场行情，生产适销对路的抢手货，才能获得市场和效益。进行文字产品的生产，也要分析行情，看别人写了什么？市场需要什么？根据自己的条件可以生产什么？估计什么观点有市场，可能受到重视，能够顺利发表。要有新的观点：韩国人才回流的社会成因及启示：大学校长为何难成教育家；要有新的切入点：党外知识分子流动的内动力；要有新的探讨：努力探索有中国特色的产学研合作之路；当代大学生价值取向的八大特点3、视野要远——具有预见性超前性：思想超前观点超前论述超前预见性：预见走势预见广度预见深度深刻性：站得高些、看得远些、想得深些三、学术论文提纲的推敲艺术（一）标题的要求：夺目标题是文章内容的高度概括，是读者判断是否阅读此文的依据，直接影响文章的传播效果。标题新颖、生动、确切，就会产生阅读兴趣。确定标题的要求：鲜明、确切、新颖、简洁1、主题明确，思想鲜明2、用语准确，表述恰当3、新颖别致，引人入胜4、简洁明了，一目了然一般不超过20字，最好10字以内（二）标题的形式：简洁1、单标题：即一句话标题论开发大学生的精神能源人才国际流动的经济思考高校领导班子优化论2、主——副标题：怎么看怎么干——对高校管理干部情况的调查与分析当代大学生的学习现状：动力态度伦理——对2729名大学生学习情况的调查与分析（三）如何确定提纲：推敲1、论文提纲的层次书的提纲分：章、节、目、条论文提纲分：题目一级标题二级标题三级标题当代大学生的学习现状：动力态度伦理——对2729名大学生学习情况的调查与分析一、调查的基本情况二、调查的内容分析1.学习目的与学习动力方面2.学习态度与学习习惯方面3.学习心理与学习伦理方面三、思考与对策1.把教学质量视为学校的生命2.千方百计激发学生的学习动力3.引导学生养成良好的学习习惯4.加强学习伦理教育和调节5.加强学习心理指导与咨询2、论文提纲的类型(1)文字型：如：石油企业人才管理如何适应WTO环境专业人才市场化人才流动国际化人才聘用国际化(2)自然段型：用一小段文字概括表述一部分内容的核心意思(3)单一序号型：一、1、（1）、①(4)序号加文字型:例：学风建设:问题原因对策一、问题：学风建设负重难行1、令人忧虑的学风现状2、困惑难解的学子心声二、原因：学风下滑的深层思考1、学习动力激发不够2、教学管理约束不力3、学术腐败影响深远三、对策：学德重构任重道远1、加强教育，提高学生的学习道德认识2、加强指导，培养学生的学习道德习惯3、健全规范，训练学生的学习道德意志4、营造氛围，优化学生的学习道德环境3、论文提纲的形式（1）并行式：小标题之间呈并列关系论教师的角色作用专业释疑作用目标激励作用才能诱发作用人生导向作用政治引导作用思想解惑作用纪律约束作用心理咨询作用（2）递进式：小标题之间呈层层递进，逐步深入