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遗传信息的携带者——核酸复习教案一、教学目标：1、简述核酸的功能及种类。2、说出核酸的化学组成。3、以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。4、概述DNA分子结构的主要特点。5、简述RNA分子的种类及功能。6、举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。7、说明基因和遗传信息的关系。二、教学重难点：1、教学重点1）、核酸的结构和功能。2）、DNA分子结构的主要特点。3）、基因是有遗传效应的DNA片段。4）、DNA分子具有多样性和特异性。2、教学难点1）、观察DNA和RNA在细胞中的分布。2）、DNA分子结构的主要特点。3）、脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。三、学情分析：本节课授课年级是高二16班，他们都是文科生，均要参加河北省普通高中学业水平测试。因此，授课时，难度不宜过大，但知识点要全。由于文科生的理科知识基础较差，本节课通过复习学案将零散的知识串在一起，形成一定的联系，便于学生复习记忆。四、教学策略：本节课可用1课时，上课前，学生分小组完成复习学案，课上教师分板块讲解，师生一起先回顾相关知识点，再通过学考习题巩固所学。最后总结核酸在学考中考哪些知识点，考什么形式的题。是学生有目的、有针对性的复习，学考考什么，我们就复习什么。让复习课有目标，高效有条理。教学用具：复习学案、多媒体课件。五、教学过程：导入：核酸对于生物体有重要的作用，在学考中站的比重也不小，本节课我们重点系统地复习核酸的结构。首先请第一小组派代表介绍一下他们的复习成果：核酸的功能及种类（教师展示相关幻灯图片）。附：遗传信息的携带者——核酸复习学案一、学考必备知识清单：（复习必修一p26-29,必修二p47-57、p62-67）核酸的功能及种类：1．核酸是细胞内的物质，在生物体的、和中具有极其重要的作用。a、组成元素：b、种类：（简称）、（简称）。核酸的分布：2．DNA主要分布在内，RNA大部分存在于中。利用和两种染色剂对DNA和RNA的不同，使DNA呈现色，使RNA呈现色。即可显示两者在细胞中的分布。3．在“观察DNA和RNA在细胞中分布”实验中，使用盐酸的目的是盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的和分离，有利于。4．真核细胞中DNA主要分布在中，、中也有少量DNA；原核动物的DNA位于细胞内的部位。核酸的化学组成：5．核酸的基本组成单位是，它是由、和组成。DNA的基本组成单位是，RNA的基本组成单位是。6．DNA与RNA在化学组成上的区别是：①五碳糖：DNA为，RNA为；②碱基：DNA为，RNA为。1)、DNA分子的结构：1953年，美国科学家和英国科学家共同提出了DNA分子的。主要特点如下：①DNA分子是由组成的，并按方式盘旋成。②DNA分子中的和交替连接，排列在，构成；排列在。③DNA分子两条链上的碱基通过连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：（A）一定与（T）配对，（G）一定与（C）配对。碱基之间的这种一一对应关系，叫做原则。④.碱基互补配对原则及推论：原则：A—T，G—C，图示为：a、腺嘌呤与相等，鸟嘌呤与相等，即A＝T，G＝C。b、嘌呤总数与总数相等，即A＋G＝T＋C。c、相互配对碱基之和所占比例“三不变”，即在一条链中相互配对碱基之和所占该链碱基的比例，等于其在中的比例，也等于在整个DNA分子中所占比例。d、DNA分子一条链中（A+G）/（C+T）的比值的倒数互补链中该种碱基的比值，在整个DNA分子中该比值等于。⑤A和T之间形成个氢键，C和G之间形成个氢键，故DNA分子中碱基对比例高的稳定性强。2)、RNA分子的结构：由组成的单链，长度比短。能够通过，从转移到。种类：①作为DNA信使的RNA叫（也叫），上面携带着。思考：mRNA作信使的原因？②叫转运RNA（也叫，有种）上面有，能与上的进行碱基互补配对。③组成核糖体的RNA，也叫。核酸如何携带遗传信息？7、遗传信息：指基因中的排列顺序；构成了DNA分子的多样性，每一个DNA分子特异性的原因是。基因：的DNA片段，是决定的基本单位。8、绝大多数生物的遗传信息贮存在中，少数生物的遗传信息贮存在中，如。思考：DNA适合做遗传物质的原因？（提示：DNA的稳定性）染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系：（用图表示）思维拓展：试比较蛋白质与核酸在组成、结构及功能上的不同及联系。二、学考冲刺：1.在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过()A.肽键B.—磷酸—脱氧核糖—磷酸—C.氢键D.—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—2.在DNA分子双螺旋结构中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。现有四种DNA样品，根据样品中碱基的百分含量判断，最有可能来自嗜热菌（生活在高温环境中）的是（）A.含胸腺嘧啶32%的样品B.含腺嘌呤17%的样品C.含腺嘌呤30%的样品D.含胞嘧啶15%的样品3.下列对双链DNA分子的叙述，哪项是不正确的（）A.若一条链G的数目为C的2倍，则另一条链G的数目为C的0.5倍B.若一条链A和T的数目相等，则另一条链A和T的数目也相等C.若一条链的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，则另一条链相应碱基比为2∶1∶4∶3D.若一条链的G∶T=1∶2，另一条链的C∶A=2∶14.下列能正确表示DNA片段示意图的是()小结：尝试从结构与功能相适应的角度，举例说明核酸有哪些特定结构行使其特定的功能。说明：每一部分知识，先是小组展示，其他同学补充，师生一起总结，再结合相关习题练习巩固。最后，形成一定的知识脉络图。如下：5.“遗传信息”是指：（）A、基因的脱氧核苷酸排列顺序B、DNA的碱基对排列顺序C、信使RNA的核苷酸排列顺序D、蛋白质的氨基酸排列顺序六、板书设计：遗传信息的携带者——核酸一、核酸的种类及功能：二、核酸的分布：三、DNA分子结构的主要特点：四、RNA分子的种类及功能：五、基因是有遗传效应的DNA片段：七、教学反思：本节课内容安排有点儿过多，学生课下要充分准备，不然课上有点浪费时间，某些过于简单的知识应该一带而过，将时间放在重难点的讲解上，语调应适当有起伏。学生的积极性还有待提高。总体看，基本完成的本节课教学目标，语言幽默，但不够精简，有待提高！