红色的画教学设计

《红色的画》教学设计一、序号：2二、教材来源：小学《美术》教科书/人民美术出版社三、教学内容来源：人美版小学美术三年级上册四、教学主题：红色的画五、课时：1课时六、授课对象：三年级学生七、设计者：八、目标确定的依据：1、课程标准要求：体验颜色活动的乐趣，敢于创新表现，产生对美术学习的持久兴趣。2、学情分析:引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。3、教材分析：《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型·表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。九、学习目标：1、认识三原色，感受和认识红色的邻近色及其特有的美感，了解红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。2、能以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。3、对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加关注观察生活，培养热爱生活的情感。十、评价任务：评价任务一：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。评价任务二：在感知的基础上用红色表达自己的感受，并使画面具有色彩的层次感。十一、教学过程：教学环节教与学的过程评价要点目标匹配教学组织教师准备教学用具。检查学生的绘制用具的准备情况。稳定学生情绪，准备授课课前准备导入1、师：在今天上课之前我们先来听一段音乐。2、听音乐“过新年”。听后师问：听了这段音乐你的心情如何？师：对，开心，快乐，老师希望同学们带着开心、快乐的心走进今天的美术课堂从音乐中听出欢乐的气氛讲新授课（一）认识三原色课件出示三原色：世界上有三种奇妙的颜色：之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，我们把这三种颜色红黄蓝称作三原色。同学们：这三种颜色，能否选择一种来代替你此刻的心情？（二）教师设问，小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？红色给人什么样的感受？（学生回答，教师利用课件总结。）（三）今天我们就要以红色为主来表现一幅作品，想一想生活中那些场景和物体是红色的，你要表现的内容是什么？说——回忆生活中的红色。1、红色的物体2、红色的服装3、节日里的红色（四）引导学生通过看——认识生活中的红色课件出示自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（五）欣赏课本中的绘画作品。教师引导学生认识涂色工具中的红色，进一步明确红色的画中是以各种红色为主，允许其他颜色出现。（六）利用课件欣赏画家的画进行提问、判断对错活动，进一步明确。（红色的画是以红颜色为主画的画。）（七）欣赏课件中的童话故事插图和学生作品刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如认识三原色，以及灵活运用不同的红色目标1目标2板书设计红色的画红黄蓝红色给人热烈、喜庆、欢乐地感受何表现的？通过欣赏大量的作品，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。（学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）学生作业刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？1、启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡视辅导。提高学生的绘画能力，鼓励学生大胆的想象创作完成作业目标1目标2展评作品学生自评、互评相结合。通过展示、交流，互相介绍，拓展知识，享受成功的喜悦，进一步突破本课的难点。交流展示目标1目标2拓展延伸欣赏大师作品引发学生进一步探究学习的兴趣，提高自主学习的能力。小结今天我们学习了红色的画，同学们知道了红色的特点，并画了红色的画，希望在以后的生活中大家学会适当运用红色或红色的画来装饰我们的生活。总结红色的画的特点目标2