格罗皮乌斯

瓦尔特·格罗皮乌斯的一生WalterGropius制作者：曾媛付冬颖严熊锋刘倩011903～1907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。1907～1910年在柏林建筑师P·贝伦斯的建筑事务所任职。1910～1914年自己开业，同A·迈耶合作设计了他的两座成名作：“法古斯鞋楦厂”和1914年在科隆展览会展出的“示范工厂”和“办公楼”。02031930年密斯·凡德罗接任格罗皮乌斯的校长职务，迁校柏林。1933年学校被迫关闭。离开包豪斯之后，格罗皮乌斯在柏林从事建筑设计和研究工作，尤其是研究居住建筑、城市建设和建筑工业化问题。1915年开始在魏玛实用美术学校任教。1919年任校长，当时正值第一次世界大战结束，他将实用美术学校和魏玛美术学院合并成为专门培养建筑和工业日用品设计人才的学校，即公立包豪斯学校。20年代格罗皮乌斯最有代表性的作品就是包豪斯校舍。由于德国法西斯的得势，包豪斯学校被认为是俄国布尔什维克渗透的工具，处境艰难。04希特勒上台后，格罗皮乌斯于1934年离开了德国，来到伦敦。在和英国建筑师马克斯威尔·福莱（MaxwellFry）的合作中，设计了一些中小型建筑。1937年格罗皮乌斯应邀到美国哈佛大学设计研究院任教授和建筑学系主任，从此居留美国。1945年他邀请了一些知名建筑家，共同组织了TAC——建筑师合作协会。这个机构的作品有纽约泛美航空公司大厦（1958年）、巴的摩尔的OhebShalom教堂等。0506总结第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇，此外他对玻璃幕墙的构造有着重要的贡献。50～60年代，他获得英国、联邦德国、美国、巴西、澳大利亚等国建筑师组织、学术团体和大学授予的荣誉奖、荣誉会员称号和荣誉学位。1969年去世，享年86岁。01贝伦斯对格罗皮乌斯的影响1907～1910年在柏林建筑师P·贝伦斯的建筑事务所任职声称“贝伦斯第一个引导我系统地合乎逻辑地综合处理问题”理念贝伦斯(德国现代设计之父）较早的认识到建筑应当是“真实”的。建筑的形式应当符合其功能和结构特征，它应该是一种前所未有的新艺术形式。真实包括两方面：形式真实的反映内容，即功能对形式的清晰支配。形式本身也应该是真实的，即结构和材料应以本来面目出现。理念影响产生的结果正是这种理念的指导下产生的时代杰作，大玻璃和三铰拱屋面采用完全是从工厂建筑功能出发。立面形式也遵从结构本来的形式。“法古斯工厂”和“德意志联盟科隆展览会办公楼”这两个设计中渗透其理念。格罗皮乌斯的坚持坚持现代主义建筑将引领潮流。在建筑上提倡采用新的结构，新的材料，为新的功能服务。分别于1911年和1914年，设计了新型现代建筑，“法古斯工厂”和“德意志联盟科隆展览会办公楼”。两个设计都是采用幕墙钢结构和平板玻璃，为建筑材料满足新功能的前提下，创造了具有现代风格的建筑形式。格罗皮乌斯的代表作法古斯鞋楦厂的幕墙由大面积玻璃窗和下面的金属板裙墙组成，室内光线充足，缩小了同室外的差别；房屋的四角没有角柱，充散发挥了钢筋混凝土楼板的悬挑机能。项目名称：德国法古斯工厂（FagusFactory）建筑师：瓦尔特·格罗皮乌斯（WalterGropius）与A.迈尔（AdolfMeyer）项目地点：德国项目时间：1911年德国法古斯工厂（FagusFactory）是一座由10座建筑物组成的建筑群，是现代建筑与工业设计发展中一个里程碑。简洁整齐的墙面没有挑檐的平屋顶大面积的玻璃幕墙取消柱子的转角非对称的构图特点：法古斯工厂非对称的构图法古斯工厂简洁整齐的墙面大面积的玻璃幕墙取消柱子的转角格罗皮乌斯的代表作法古斯鞋楦厂位于下萨克森州莱纳河畔的阿尔费尔德（Alfeld），厂房建筑按照制鞋工业的功能需求设计了各级生产区、仓储区以及鞋楦发送区。直至今日，这些功能区依然可以正常运转。德国法古斯工厂的设计开创性地运用功能美学原理，并大面积使用玻璃构造幕墙，法古斯工厂建筑群的这一特点对不仅对包豪斯设计学院（Bauhausschool）的作品风格产生了深远的影响，也成为欧洲及北美建筑发展的里程碑。影响：政治与经济推动建筑现代化的发展1918年，协约国司令福熙将军向德国提出了刻薄的休战前提：德军必需交出5000门大炮、15万辆车、全部的海军和空军、5000台火车头……罢了经失去了大片领土把持权的德国只有被迫接受。历时四年的第一次世界大战终于结束了，德国近四分之三的城市在战火中成为一片废墟，废墟上的整个德国都被战败的暗影覆盖着。这时，在德国中部的小城魏玛，一位名叫瓦尔特.格罗皮乌斯的设计师却与所有懊丧的德国人不同，他以极大的热情致信政府，泛论战后德国重建最需要的是建筑设计人才。他说，欧洲工业革命的完成使工业化生产必将进入未来的建筑范畴，而目前欧洲建筑的古典主义理念和风格会妨碍建筑工业的现代化。所以，虽然现在国度百废待兴，但成立一所致力于现代建筑设计的学校是事不宜迟。0２包豪斯1915年开始在魏玛实用美术学校任教。1919年任校长，当时正值第一次世界大战结束，他将实用美术学校和魏玛美术学院合并成为专门培养建筑和工业日用品设计人才的学校，即公立包豪斯学校。比利时１９世纪末２０世纪初最杰出的设计家支持新技术，肯定机械，提出设计中功能第一。主张艺术与技术结合，反对漠视功能的纯装饰主义和纯装饰艺术。提出工业与艺术的最高目标三点原则：设计结构合理材料运用准确工作程序明晰在德国期间，他创立了魏玛工艺美术学校，还参与现代设计运动。“包豪斯”这个译名，它是德语中的专著名词Bauhaus的音译，在德语中原来并没有这个词，是包豪斯的开创人瓦尔特?格罗皮乌斯(1883?1969)借鉴：他把德语中已有的一个复合词Hausbau(房屋建造)倒置了一下，把基础词变成了限定词，把限定词变成了根本词，故而Bauhaus从字面上讲它的意思无非就是“造屋子”，而作为一个专有名词它是指格罗皮乌斯1919年在魏玛创建的德国古典现代主义中最为有名的一个艺术和设计流派，该派在1919―1933年发生的创作（建筑、工艺设计）对世界的建筑艺术和工艺设计的发展产生了十分重大的影响。包豪斯包豪斯包豪斯包豪斯包豪斯的结构具有突出的实验性。它采用了钢筋混凝土的结构框架，利用中控的预制板架空，利用中空的预制板架在梁上做地板。在平屋顶上覆盖的是最近才发明出来的防火材料。包豪斯以建筑的实用功能为主充分利用现代建材、结构用不对称的造型来寻求整个构图的平衡与灵活性运用玻璃幕墙，二、三、四层有三面全是玻璃幕墙特点：包豪斯建筑布局根据内部不同空间划分和联系来组合。不再是传统的对称性布局，空间和流线成为空间创造的首要条件。包豪斯•该校舍的形体和空间布局自由，按功能分区，又按使用关系而相互连接。它是一个多方向、多立面、多体量、多轴线、多入口的建筑物。为了使基地不被建筑物隔断，公共活动部分和行政办公用房底层透空，可通行车辆和行人。包豪斯车间部分采用了大面积的玻璃幕墙为工作和学习提供了良好的采光。各科的工业车间主要的教学场所包豪斯四层的钢筋混凝土框架结构，采用钢框架玻璃幕墙像镜子般透明和不带装饰的直线性设计，充足的采光、较高的层高便于开展工作包豪斯剧场和食堂作为连接宿舍和车间的部分包豪斯穿过剧场，就来到食堂。服务窗口分隔出厨房和餐厅简洁的几何形家具包豪斯穿过剧场，就来到食堂。服务窗口分隔出厨房和餐厅简洁的几何形家具包豪斯隔着一条小街，是一座四层小楼，供一座职业技工使用职业技工上课的场景走廊有很多壁柜用来划分空间包豪斯6层楼高，学生宿舍包豪斯没有多余的装饰的宿舍走廊简洁的室内房间走廊宿舍包豪斯阳台为学生提供了交流的机会“你要想招呼一个朋友，唯一要做的一件事，就是出门到你的阳台上去吹一声口哨”包豪斯两层的过街楼,上层是建筑部门和格罗皮乌斯的工作室，下层是包豪斯的管理用房。包豪斯底部架空，可供人车通行。这个过街楼连接了职业学校和主体建筑。包豪斯学院无论是哥特式的式样还是维多利亚的风格，建筑工程技术专业介绍，强调艺术沾染力的理念使其深入体现着宗教神话对世俗生活的影响，这样的建筑是无奈适应工业化大量量生产的。格罗皮乌斯针对此提出了他簇新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设计的又是实用的，同时还可以在工厂的流水线上大批量生产制作。为此，与传统学校不同，在格罗皮乌斯的学校里，学生们岂但要学习设计、造型、材料，还要学习绘图、构图、制造，于是，国立建筑工艺学校领有着一系列的生产车间：木工车间、砖石车间、钢材车间、陶瓷车间等等，学校里没有“老师”和“学生”的称呼，师生彼此称之为“师傅”和“门徒”。教学的广度与深度包豪斯强调实践在整个教学环节中的重要作用，鼓励与实践工作不断结合包豪斯把设计的基础教育课引入到教学中来，并将其作为基础教学的重要环节包豪斯的成就表明，一个具有影响力的学校首先要拥有一个创新力强的优秀团队包豪斯学院格罗皮乌斯领导学生如何认识四周的一切：色彩、形状、大小、纹理、品质；他教诲学生如何既能合乎实用的尺度，又能奇特地表白设计者的思想；他还告知学生如何在一定的外形和轮廓里使一座房屋或一件用具的功用得到最大的发挥。格罗皮乌斯的教学为国立建筑工艺学校带来了以几何线条为基本造型的全新设计风格。国立建筑工艺学校设计的工厂不再有任何装饰，厂房为四方形，平平的房顶、楼身除支柱外全体用金属板搭构，外镶大块的玻璃，简洁而敞亮，完整适于生产的需要。包豪斯学院的成就包豪斯对现代工业设计的贡献是巨大的，特别是他的设计教育有着深远的影响，教学方式成了许多学校艺术教育基础，他培养出的建筑师和设计师把现代建筑和设计推向了新的高度。包豪斯的影响不在于他的实际成就，而在于它的精神。包豪斯学院的成就包豪斯工作室1923年，包豪斯举办展览，《艺术与技术，一个新的统一》（ArtandTechnics，ANewUnity）这个展览非常成功，让包豪斯建立起许多的社会联系，这些关系中不少人都是当时住在魏玛的名流。好景不常，1924年，在右翼势力的煽动下，社会各种各样的组织都攻击包豪斯，甚至有些父母对于自己不听话的孩子以送到包豪斯来恐吓他们。1925年，魏玛包豪斯关闭，格罗比乌斯真正目的是把学院迁到合适的城市去，不再在魏玛的政治漩涡中浪费精力现代主义建筑理念影响下的杰出人物教育理念包豪斯的设计教育观念技术和艺术应该和谐统一视觉敏感性达到理性的水平对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解集体工作是设计的核心艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作学生的作业和企业项目密切结合包豪斯包豪斯经历了三任校长，三个不同的发展阶段格罗皮乌斯(1919-1927)代表的理想主义汉斯.迈耶(1927-1930)代表的共产主义密斯.凡德罗(1931-1933)代表的实用主义早期包豪斯和中期包豪斯在基本理念上是巨大的本质区别的：早期包豪斯是一种乌托邦式的微型世界，是关于团队精神，社会平等，社会理想，发扬传统手工艺的训练方法，提倡设计对社会的益处，促进知识分子之间思想的真诚交流等殷切的希望和崇高理想的试验场所。中期的包豪斯是对后期产生深刻影响的，比较科学方式的艺术和教育，开始强调为大工业生产的设计，原因的浪漫主义色彩逐渐消失。旧势力对包豪斯的残害1928年，格罗皮乌斯辞去了包豪斯校长的职务，由于看不惯包豪斯设计作风的人说，包豪斯的楼房不仅是反传统的，它仍是从莫斯科移植来的，包豪斯浸透着苏维埃的红色势力。因为第一次世界大战结束时，是苏维埃的军队占领了德国的许多城市，因而红色苏维埃在德国人心里意味着难以忘记的历史伤痛。在这种背景下，守旧势力对包豪斯的攻打就极具杀伤力了。1932年，纳粹党强行封闭了包豪斯。当时的校长带领学生们亡命至柏林，学校委曲保持至1933年，直到有一天校舍被纳粹部队占据。从此，格罗皮乌斯的包豪斯消散了。固然包豪斯在世界上仅存在了15年，然而它简练适用的设计理念已经产生了广泛而深远的影响，因为这种理念起源于对科学提高与大众需要的尊敬，并能充分体现20世纪人类一日千里的生活面孔。03居住建筑离开包豪斯之后，格罗皮乌斯在柏林从事建筑设计和研究工作，尤其是研究居住建筑、城市建设和建筑工业化问题。格罗佩斯住宅项目名称：格罗佩斯住宅（G