落实校本课程搭建校园文化建设平台

落实校本课程搭建校园文化建设平台__城关镇兰家山小学中年级校本课程实施经验史红艳为适应当前社会发展对人才的需要，切实贯彻落实新课程，我校按照“以学校为本，以学生为本，全面发展，快乐成长”为办学理念，以创办“规范+特色”的学校，塑造“优质+特艺”的教师，培养“全面+特长”的学生为办学宗旨，以“打造一流师资团队创建特色魅力学校”为目标，在保证国家、地方课程全面、有效实施的基础上，自2010年我校开设了校本课程。在不断地实践探索中，我们逐步确定“文化艺术教育”的校本课程主题。几年来，我校在校本课程开发和实施方面逐步加大投入力度和改革步伐，努力营造生动活泼的课程氛围，构建独具特色的校本课程教学模式，全力打造我校的办学特色，提高校本课程的办学质量，逐步形成自己的风格与特色。使我校的校本课程已经初见成效，得到了家长的认可和社会的好评。一、基本经验1.在内容的选择上体现学校的特色，从学校和学生的实际情况出发校本课程就是学校自行设计、“量身定做”的个性化课程。它包含两层含义：一是使国家和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。对于校本课程的开发主题，我校进行了一系列的调查和论证，结合学生、学生家长、社会各界人士的观点，最终把本班的校本课程的落脚点定在了“滚铁环”这一主题上。经过不断的探索，我们积累了一定的经验，并写成了以《滚铁环》为题的校本教材。同时，我们的每位老师都在课本的基础上，用把知识运用到实际生活中去的理念来开发适合本学科的校本课程。对于我校校本课程的推广起到了积极推动作用。2.把校本课程开发做到实处，让学校课程显示成效与活力在校本课程开发的过程中，我们始终抱着这样的一个信念，让校本课程发挥其巨大的价值。以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体，开发和利用课程。在别人还在观望新生的校本课程是不是能在农村小学发展起来时，我们就已经在努力的做这项工作了，可以说几年来，我校在校本课程的开发上是一步一个脚印的走来的，校本课程在我校已经成为学生们喜欢的一门课程，他们已经把校本课作为获取知识，开阔视野，提高学习兴趣的一个渠道。3.注重理论学习，加强教师之间要加强合作交流，体现学科整合新一轮课程改革给教育带来了巨大的挑战，给学校和教师提供了前所未有的巨大发展空间。我们只有转变观念，积极投入到课改研究，才能使我们永远处于教育改革队伍的前列。教师要加强学习。教师要不断学习，除了学习教育教学方面的内容以外，所有先进文化都要学习。要了解社会，放眼世界，积累知识，这样，在开发校本课程的过程中才能居高临下，游刃有余。没有理论指导的行为永远是没有生命力的，特别是校本老师这样的角色，必须是全面发展的教师，专业知识要到位，学科综合能力要强，否则是很难适应新课程改革的需要的。没有理论指导的实践会让我们走很多的弯路，在我们的学校关于校本课程的实施、校本教研的开展都是要用理论进行论证的。二、典型做法1.发扬传统体育文化根据新课程标准，为学生选择合适的学习内容：传统体育文化体育活动“滚铁环”，课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，在教学中通过小游戏和各种不同形式的学练方法，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生滚铁环能力得到发展，从而“滚”出快乐，“滚”出健康，“滚”出趣味。并通过团队合作、集体评价与展示来不断激发学生的学习兴趣，培养学生良好的心理品质和团队精神。教学时，先让学生自己玩圈，在玩中尝试找出能推好圈的小窍门，然后设计不同的练习场地与要求，在保证安全的前提下，使每个练习场地都有明确的区域划分。让学生找出自己的不足并有针对性地练习，但学生发现自己的不足与寻找改进方法的能力是有限的，需要分层教学，其中有教师的引导，还有小干部和优秀生的指导帮助，这样的话课堂效果就会更好，最终使学生在实践过程中以体验、相互合作、自主学练传统体育文化活动。2.强抓地方课程教学利用每周一次的班本课程课对学生进行地方课程“安全教育读本”及“心灵教育读本”的教学，使学生树立安全意识并保证学生心理健康。3.诵读经典诗书文化学校将经典诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生深悉经典，感悟经典。在今年11月的全县经典诵读比赛中，我校的经典诵读“中国少年梦”通过集体诵读、集体唱读、个人领诵等形式，受到了上级领导及观众的一致好评。4.创新校园文化艺术学校利用每年一次校园文化艺术活动，遵循“人人参与，人人受益”原则。让每一位同学都能参与进来，享受艺术的熏陶，，营造良好的学习氛围。让每位学生都能展现特长，挖掘自身潜力，提高艺术素养。艺术节活动内容力求多样化，内容涵盖文学、艺术等方面，活动贴近校园生活，有益学生身心健康。活动形式力求多样化，包括大合唱比赛、课本剧小品、软硬笔书法、绘画、征文、校园歌手、个人才艺、朗诵等形式，为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供平台，使我校学生在丰富多彩的校园文化生活中找到自己的身影，并不断认识自己，塑造自身，完善自我。5.传承民俗文化中华民族是一个拥有五千多年悠久历史的文明古国,在历史长河中形成了独具特色的民俗文化。为了弘扬民俗文化,根据本校所处地理环境，我校开展了以腰鼓和花样秧歌为主的校本课程，并在全镇大型活动中进行多次展演，成为全镇校本课程一道亮丽的风景线。三、深刻体会1.我们的学校在变化通过校本课程的开发和实施，我们学校的教育教学也在不断走向内涵发展的道路，提升了学校办学特色，学校文化氛围更加浓厚，学生综合素质得到提升。2.我们的教师在变化校本课程的开发，充分调动了我校大部分教师的积极性和自我实现的欲望，在自主的开发、实施校本课程的过程中，教师有了更多的机会进行教育教研，有效的促进了教师的专业发展。3.我们的学生在变化通过校本课程的使用，我们欣喜的看到:学生的个性得到了充分的张扬和发展，兴趣爱好广泛了，动手能力强了;关注生活，主动学习的人多了；主动合作、探索意识增强了；知识面拓宽了，且运用知识的能力也有了进一步提高；在接受传统文化中提升了情感，懂得了做人的道理等。四、具体建议（1）全面了解校本课程开发的资源和能力学校要分析学生情况，全面了解学生的基本情况和需求；分析学校情况，全面了解学校的办学思想、办学理念、办学特色等；分析教师情况，全面了解教师的素养、能力、特长、优势；分析教育资源，全面了解校内外自然和社会资源状况。通过分析确立学校校本课程开发的项目及项目框架。（2）合理选择校本课程项目要根据学校特色、教师特长、校内外资源和学生需求确定校本课程具体选题。学校应在教师、学生、家长中广泛征集校本课程开发的内容、项目，听取意见，对征集的项目进行筛选，最后确定要开发的校本课程项目。（3）精心设计校本课程学校可采取根据教师特长，采取指定、项目招标、教师自荐、小组承包、协作开发等方式确定校本课程开发者。要组织相关教师进行校本课程开发培训，指导校本课程开发者编写课程材料。总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。以校本课程为龙头，全体教师共同努力，创建文化艺术特色教育工作得到了积极的推进，有效提升了教师的综合素质和我校的校本课程教学水平，为学校的办学理念注入了活力。我们将继续努力，不断探索，继续深入各项文化艺术教学实验活动，培育校本课程教育优势，凸现校本课程教学特色，努力打造我校校本课程教育的优秀品牌，最终实现创办文化艺术特色学校的目标。