邳州红旗中学一体化学案(世界古代史部分)

邳州红旗中学一体化学案(世界古代史部分)初三历史教案1：第一学习主题:史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光主备：李春宝时间：7．24一．教学目标：１．劳动在从猿到人转变中的作用2.原始人类的生产与生活。3.世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区二．知识梳理：1．科学证明人是从古猿进化而来的，生活在非洲的南方古猿就是人类的直系祖先2．南方古猿猿人早期智人晚期智人（中国的山顶洞人）3．在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用4．现代人分三大人种：黄种人、白种人、黑种人5．人类社会最初经历的是原始社会，原始社会的基本组织是氏族，最初的氏族是母系氏族，母系氏族后来被父系氏族代替。6．世界上最早进入文明时期的国家和地区是：埃及、中国、印度和希腊的克里特三．课堂训练1．目前大多数人类学家认为，现代人类最早起源于（）A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲2．人和动物的根本区别在于（）A.会不会制造工具B.会不会使用工具C.会不会渔猎和采集D.会不会用火3．促使古猿向人进化的主要因素是（）A.自然环境的变化B.劳动C.生产力的发展D.生产工具个进步4．下列不属于晚期智人的是（）A.山顶洞人B.阿尔法卢人C.克罗马农人D.元谋人5．目前世界上主要人种不包括（）A.黄种人B.黑种人C.白种人D.红种人6．有了人类就有了人类社会历史，人类历史上最早经历的社会是（）A.奴隶社会B.封建社会C.原始社会D.资本主义社会7．人类社会最早的社会组织是（）A.部落B.母系氏族C.父系氏族D.部落联盟8．下列关于母系氏族公社的叙述不正确的是（）A.在母系氏族中人们“知其母，不知其父”B.妇女在食物采集和家务劳动中起重要作用C.女性在社会中占主导作用D.女性在农业和畜牧业生产中起主要作用9．阅读下列材料：当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。请回答：（1）这则材料反映了氏族发展过程中的哪一阶段的婚姻状况？（2）这一阶段什么人在社会中占有主导地位？（3）这一阶段后来被哪一阶段所取代？最根本的原因是什么？初三历史教案2：第二学习主题:古代亚非文明第1课：上古亚非文明主备：李春宝时间：7．24一．教学目标：1．使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔、《汉谟拉比法典》，种姓制度2．认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响二．教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度三．知识梳理（一）、神奇的金字塔1．埃及的地理位置：非洲北部的尼罗河流域2．统一的奴隶制国家的形成：时间公元前3100年（最早）3．金字塔是古埃及文明的标志，作用是作为法老的陵墓，胡夫金字塔上最大的金字塔。(二)汉谟拉比法典1.公元前19世纪古巴比伦王国在两河流域兴起,公元前18世纪国王汉谟拉比统一两河流域,建立中央集权制国家2.《汉谟拉比法典》(1)．建立的目的:为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序(2)．法典的内容:宣扬王权神授,诅咒不服从法律的人(3)．法典的实质:维护奴隶主阶级利益(4)．法典的地位:是世界上第一部比较完备的成文法典3.古代印度种姓制度(1)．地理位置:印度河和恒河流域(2)．奴隶制国家的建立(前15世纪建立)与统一（前3世纪）阿育王统治时期最为强盛。3．种姓制度：(1)实质:一种等级制度(2)内容:四个等级:婆罗门(掌管宗教祭祀,享有崇高地位)、刹帝利(充当武士,掌管军政大权、吠舍(一般平民)、首陀罗(被征服的土著居民和沦落的雅利安人,地位最低)(3)影响:严重阻碍了古代印度社会的发展四.课堂练习1、以金字塔作为文明象征的是（）A.古代希腊B.古巴比伦王国C.古代印度D.古代埃及2、《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的重要成果，它诞生在（）A.尼罗河流域B.恒河流域C.印度河流域D.两河流域3.古代印度严格的等级制度称作()A.阶梯制度B.种姓制度C.种族制度D.族姓制度4、古代印度的国王在种姓制度中属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗5.古代印度、古代埃及、古代巴比伦和古代中国被称为亚非文明古国的最主要原因是（）A.是人类最早居住的地区B.创造了人类最早的文字C.最先由原始社会进入奴隶社会D.对世界文化贡献最大6．世界最古老的四大文明古国都座落于温带大河流域，这主要是因为（）A.水资源丰富B.鱼是当时的主要食物C.生产力水平低下D.诸河谷地带利于农耕初三历史教案3第二学习主题:古代亚非文明第3课：中古日本与阿拉伯国家主备：李春宝时间：7．28二．教学目标：1．记住日本大化改新的年代和伊斯兰教创立者的名字，2.知道大化改新的主要内容和伊斯兰教产生的社会背景，3.理解中国先进文化对日本社会的影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的意义。二．知识梳理（一）日本的大化改新1．时间：646年2．改革者：孝德天皇3．内容：（1）废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；（2）仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；（3）实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理4．影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到了封建社会。（二）阿拉伯的兴起1．伊斯兰教的创立（世界三大宗教之一）（1）创立背景（外族入侵，社会动荡，经济萧条）（2）时间：7世纪初（3）创立者：穆罕默德（4）地点：阿拉伯半岛（5）伊斯兰教对阿拉伯国家兴起的作用：伊斯兰教的迅速传播，促进了阿拉伯各部落迅速走向统一，并建立起统一的、政教合一的阿拉伯国家。2．政教合一政权的建立（1）时间：622年（2）地点：麦地那三．课堂小结：本课我们学习了中古的日本与阿拉伯国家。日本通过大化改新完成了向封建社会的过渡，阿拉伯在也在向外扩张过程中实现了向封建社会的转化。大家重点掌握日本大化改新（时间、组织者、内容和作用）、伊斯兰教的创立（时间、地点、创立者）和阿拉伯政教合一国家的建立（时间、地点、建立者）。四．【练习巩固】一、选一选1、日本大化改新开始的时间是（）A.公元前1世纪前后B.公元622年C.公元7世纪中叶D.公元646年2、主持大化改新的日本天皇是（）A.明治天皇B.孝德天皇C.裕仁天皇D.德仁天皇3、7世纪初，阿拉伯人的共同愿望是（）A.建立统一国家B.废除奴隶制度C.对外扩张领土D.创立伊斯兰教4、伊斯兰教的创立者是（）A.玉皇大帝B.穆罕默德C.释迦牟尼D.传说耶酥5．日本从奴隶社会过渡到了封建社会的标志是（）A.大和统一日本B.大化改新C.宫廷政变D.明治维新6．伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在（）A.麦地那B.麦加C.耶路撒冷D.巴格达初三历史教案4：第三学习主题：古代欧洲文明第4课：古代希腊备课人：李春宝时间7月29日班级姓名一．教学目标了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。二．知识梳理（一）古希腊的繁荣1．爱琴文明（1）古希腊的地理范围：（回答：古希腊——是一个地区而非一个国家，其地理范围——与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区）（2）爱琴文明的中心在何地：克里特岛、迈锡尼（3）爱琴文明的历史地位：爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地（记住）（4）希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？（古希腊文明以海洋为中心而亚非文明以大河为中心）2．古希腊奴隶制城邦——斯巴达和雅典古希腊最著名的两个奴隶制城邦是：_____,______。其中雅典工商贸易兴盛,是当时地中海地区最大的的商贸中心,是最繁荣的城邦,被称为“”。（二）雅典的民主政治---现代西方民主政治的源头1．梭伦改革——民主政治的建立2．伯里克利改革——民主政治的顶峰（记住课本P25页伯里克利像）（1）内容：公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生；由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。（结合小字和课后“史海拾贝”加深理解）（2）结果：实现了政治上的公民在法律面前一律平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。（3）局限性：雅典民主政治只是少数人的民主。3．启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力！（三）课堂小结：古希腊是西方文明的发源地，古希腊早期的文明称为爱琴文明，它是以克里特岛和迈锡尼为中心，呈辉煌一时，后逐渐衰落。公元前8世纪至6世纪，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦，以斯巴达和雅典最为著名。在广大奴隶辛勤劳动的基础上，希腊的经济、政治和文化进入全面繁荣时期。在雅典由梭伦建立、伯里克利推向顶峰的民主政治更是对西方民主政治制度产生了深远的影响。三．练习巩固：（一）、选一选1.古希腊繁荣时期著名的奴隶制城邦是（）A.斯巴达和迈锡尼B.迈锡尼和雅典C.雅典和克里特D.斯巴达和雅典2.伯里克利时代国家最高的决策机构是（）A.陪审法庭B.公民大会C.五百人会议D.元老院3．民主政治对人类文明的发展具有重要意义。为后世民主政治提供了参照范例的西方古国是（）A.古巴比伦B.古印度C.罗马帝国D.雅典4．北京2008年奥运会的奥运火种来自西方文明的发源地。西方文明的发源地是（）A.古埃及B.古希腊C.古印度D.古巴比伦（二）、填一填1.西方文明的发源地是（），爱琴文明以（）和（）为中心。2.被称为“全希腊的学校”的是（）；古希腊民主政治达到顶峰是在（）时期。初三历史作业:中古日本与阿拉伯国家、古代希腊设计:李春宝时间:7.29班级姓名一.选择题1.日本的“大化改新”主要是依照我国的（）A.商周制度B.秦汉制度C.隋唐制度D.两宋制度2.日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）A.大和统一日本B.大化改新C.幕府统治开始D.明治维新3.下列城市中，被称为伊斯兰教的圣地的是（）A.麦加B.麦地那C.耶路撒冷D.巴格达4.大化改新标志着日本（）A.由原始社会向奴隶社会过渡B.由原始社会向封建社会过渡C.由封建社会向资本主义社会过渡D.由奴隶社会向封建社会过渡5、雅典民主政治的全盛时期，那时雅典城邦的最高权力机构是A.元老院B.公民大会C.陪审法庭D.五百人会议6、欧洲文明的发源地是（)A.古代希腊B.古代罗马C.两河流域D.尼罗河流域7、雅典处于全盛时期的执政官是（)A.伯利克里B.亚历山大二世C.腓力二世D.图特摩斯8、“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头”。这里的“她”是指（）A.埃及B.斯巴达C.雅典D.罗马9、他是一个宗教创始人，又是一个军事和政治领袖，他和他的继承者们建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国。他是：()A.凯撒B.穆罕默德C.耶稣D.乔达摩•悉达多10、电影《阿育王》中的阿育王家喻户晓，他在位时孔雀王朝成为印度历史上的第一个统一的大帝国，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗11．从发源地来看，古代亚非文明古国共同之处是（）A.以海洋为中心B.大河流域为中心C.以大山为中心D.以城市为中心12．有一个旅游团想去了解欧洲最久远的文明，他们的最佳目的地是：（）A.英国B.法国C.希腊D.13．他是雅典工商业奴隶主的代表人物，连续15年当任首席将军，在他统治时期，雅典的奴隶主民主政治达到古代世界的高峰。他是（）A.．伯利克里B.．梭伦C.．凯撒D.．屋大维初三历史教案5：第三学习主题：古代欧洲文明第5课：古代罗马备课人：李春宝时间7月31日班级姓名一．教学目标1.通过罗马国家的演变过程,记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间2.知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；二.知识梳理（一）、罗马共和国1.罗马共和国的建立（公元前510年）2.罗马共和国的征服与扩张(1)战争:布匿战争(2)影响:罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制国家。3.罗马的共和制度能举出：有共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构、最高的官职是执政官等即可。虽然罗马实行共和制，却是奴隶主贵族专政的国家4．罗马奴隶制的高度发展特点：奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下5．罗马共和国的衰亡（1）斯巴达克起义，震撼了罗马的统治（2）公元前45年，恺撒实行独裁统治，罗马共和