宝山培智学生心灵访谈记录本班级

文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01宝山培智学生心灵访谈记录本班级八年级责任教师花旭红时间2009、9文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名陈旭明时间9/2教师签名花旭红访谈内容消除误会增强互动访谈过程学生疑心病较重，经常怀疑同学针对他，因此常常和同学发生矛盾。针对以上情况，作以下辅导。（1）相互理解。1、避免因人与人的差异而造成的误会，我们就要改变“以己度人”的做法。学会角色互换，站在对方角度看问题，从而实现成功的沟通。（2）学会控制不良情绪。愤怒、焦虑、烦躁等不良情绪，都可能不利于我们对他人的话或行为作出正确的理解和反应，或者，我们自己的话或行为因带有情绪而使他人误解。（3）找准和解突破口。在误会一旦包围你时，你能找到的突破口就是你自己。如果你希望消除误会，你就应该考虑自己能做什么，而不是希望别人做什么。（4）要有宽容的气度。宽容，可以使你不会轻易误会别人，宽容，可以使你掌握沟通技巧。你会因此而赢得别人的信任。（5）多加交流沟通。访谈反思教师反思：效果较好，教师碰到学生间的矛盾，不要一味指责学生，应该了解事情的经过，缘由。学生反馈：通过教育，学生进步了，逐渐学会与同学友好相处了。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名庄泽圣时间9/4教师签名花旭红访谈内容不要过度迷恋网络访谈过程该学生父母离异，父亲很少管教孩子，主要由爷爷、奶奶抚养，爷爷、奶奶年岁已大，力不从心，孩子回家后唯一的爱好就是打电子游戏或是上网。针对以上状况采取以下辅导：1、帮助学生树立目标和计划。互联网是一种新型的媒体，它与电视等其他媒体相比具有很多自己的特点，如：你可以互联网上找到你想要的卡通人物，你可以在互联网上找到你想要的学习资源，你也可以通过互联网与人交谈，你也可以使用互联网给远方的朋友和亲人发送音乐、照片、问候……互联网的这些功能可能会给你的生活带来很多的影响，这些影响包括：（1）互联网可以促进学习。（2）互联网可以让生活丰富多彩。（3）互联网促进相互交流。（4）互联网可以激发创造性。（5）互联网过多地使用会减少社会交往。（6）互联网过多地使用会影响身体健康。2、如何合理的使用互联网。（1）明确上网的目的。（2）告诉别人你的上网经历。（3）安排好自己的作息时间，避免上网干扰其他的事情。（4）多吃一些对眼睛有好处的食品。（5）提高自己的控制能力。访谈反思教师反思：孩子缺少家长的关心，到学校后老师给予更多的关注，经常提醒他要适当玩电子游戏的时间。学生反馈：学生明白上网带来的影响，表示今后要适当控制上网的时间。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名伏安捷时间9/8教师签名花旭红访谈内容消除假日综合症访谈过程该学生本学期已回到父母身边，由于长期不在父母身边，因此和父母的感情交流有困难，父母也很少了解他的学习情况，到了节假日就放松学习，出现作业不完成现象。针对以上状况采取以下辅导：1、让学生制定计划矫治假日综合症。一到节假日，没有了老师，缺少父母的关爱，也没有同学的监督，觉得自由了，什么都不想做。结果作业忘记做，连吃饭洗脸都省了，老师建议学生制定假日作息计划。计划中既安排学习，也考虑到休息、活动、吃饭，既保证有充足的学习时间，又兼顾休闲娱乐，尽量做到学习、休闲两不误。只有当你严格地按照计划去操作，你才能改变自己。2、建议孩子寻找亲情矫治假日综合症。建议家长陪孩子看一本书，与孩子一起快乐阅读，跟孩子做一个游戏，教孩子做一件家务活，与孩子聊一会儿天，带孩子出去玩一天。访谈反思教师反思：通过和家长沟通，与孩子交谈后，了解到家长的难处和孩子的真实想法，老师要加强对家长的指导。学生反馈：自从与学生交谈后，学生表示今后即便在假日也不能放松学习。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名陈旭明时间9/11教师签名花旭红访谈内容自觉遵守学校各项规章制度访谈过程该学生喜欢起哄，人越多越容易兴奋，难以控制自己的情绪，上课喜欢插嘴，废话较多，爱管闲事。1、了解学生造成纪律松散的原因。（学生喜欢引起他人的注意，难以控制自己的行为。）2、帮助学生了解纪律松散带来的负面影响。（1）影响正常的教学秩序。（2）由于注意力不集中，影响听课效率。（3）给他人留下不良的印象。3、请学生谈谈听了老师的分析后有何感想。4、老师对学生提出要求。（1）上课不能随便走出座位，发言先举手。（2）课间、午间注意休息，不能影响他人。访谈反思教师反思：通过访谈，老师平时要注意观察的学生的言行，及时帮助其纠正不良行为习惯。学生反馈：学生已意识到自己的行为给他人带来的影响，正在逐步改正。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名严寒逸时间9/15教师签名花旭红访谈内容多参加体育运动访谈过程1、老师向学生了解体重过重的原因：（1）缺乏运动。整天躺在床上。（2）晚饭过量，晚饭后还要吃许多零食。父母为他的体重过重，产生很多烦恼，给她想了许多办法，但是收效都不大。2、老师帮助学生分析，体重过重产生的不良后果：（1）增加心脏负担。（2）造成动作不协调、不灵活。行动不便。（3）对身体造成伤害。（4）形象也不够完美。3、老师提出建议希望学生采纳：（1）适当增加运动量。（2）少吃肉食，多吃蔬菜水果。（3）适当控制饮食。访谈反思教师反思：老师应关心学生身体，使学生健康成长。学生反馈：学生午饭饭量在逐渐减少，早晨也愿意参加早锻炼了。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名黄滨时间9/18教师签名花旭红访谈内容养成认真仔细的好习惯访谈过程1、激发学生学习的兴趣（1）帮助学生体验成功。只要学生有点滴进步，老师点名表扬，让他体会成功的喜悦。（2）保护学生的学习积极性。多发现学生的闪光点，抱以欣赏的态度。（3）寓教于乐。在教学中，采用丰富多采的教学方法，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。2、判断：（1）学习不是自己的事情，是爸爸妈妈的事情、老师的事情。（2）读书没有用处。（3）今天读书是为了长大后更有能力。3、培养学生的责任感。老师利用家庭、学校、社会三块阵地，对学生进行责任感教育。4、培养学生良好的学习习惯。访谈反思教师反思：访谈效果较好，学生愿意克服学习的惰性，认真学习。学生反馈：学生意识到学习的重要性，表示今后要认真学习，请老师看他的行动。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名金晓媛时间9/21教师签名花旭红访谈内容提高独立生活能力访谈过程1、老师肯定学生在生活自理能力方面较以前进步。2、了解学生在家里是否完成一些简单的自我洗刷，如：刷牙，穿衣，洗脸等。3、与学生交谈，了解学生为什么不愿意锻炼生活自理能力。通过交流，了解到学生有很强的依赖性，平时父母什么都不让他做，包办了他的一切生活起居。4、告诉学生不可能依靠父母一辈子，如果你总是依赖父母，今后父母年纪大了，你怎么办，因此只有做到自己的事情自己做，不断锻炼生活自理能力，这样才能生存。访谈反思教师反思：通过与其父母交流，教师了解了学生的依赖性太强，希望家长与学校配合共同帮助孩子提高自理能力。学生反馈：学生愿意尝试一些简单的自我服务项目。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名蒋晓冬时间9/24教师签名花旭红访谈内容克服惰性，增强学习自觉性访谈过程1、学生学习上存有一定的惰性，自觉性不够。2、老师讲解一些名人爱学习的故事，让学生只有多学本领，让学生认识学习的重要性，认识到多学本领、学好本领，这样才能成为有用的人，才能自自食其力。知识是永无止境的，活到老，学到老。1、3、与学生交流思想，了解学生的心理状况。4、老师对学生提出几点要求：（1）上课做到认真听讲。（2）课后认真复习。（3）不懂的及时请教老师和同学。（4）要求学生变要我学为我要学。访谈反思教师反思：通过交流，教师对学生的心理状况有所了解，从而有的放矢地对其进行教育。学生反馈：学生对学习目的性有了进一步的了解，提高了学习自觉性。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名徐荣时间9/29教师签名花旭红访谈内容提高与人交往能力访谈过程1、指导学生拥有良好的交往动机和正确的交往方向。判断题（1）与人交往时，我要与那些处处都不如我的同学交往。（2）我多与生活条件好的人交往。（3）凡是批评我的人都是敌人，凡是赞美我的人都是朋友。（4）与人交往时应该讲诚信、守信用、相互促进、相互监督。2、指导学生准确了解交往对象，建立不同层次的人际关系。3、指导学生学会正确与人交往的一些技巧。（1）摆正位置。（2）主动参与。（3）学会欣赏。（4）文明礼貌。（5）真诚待人。（6）乐于助人。（7）严己宽人。访谈反思教师反思：学生是需要不断引导的，通过正确引导，学生会与同学友好相处，交到好朋友。学生反馈：通过访谈，能从容地与他人交往。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名黄滨时间10/10教师签名花旭红访谈内容培养学生的注意力访谈过程一、引入：学生上课注意力不集中，学习缺乏自觉性。二、辅导过程：1、查找问题的根源，学生在家里做作业的时候注意力很不集中，一会儿看电视，一会儿听大人聊天……总是在这样的环境下学习，时间一长，就形成了注意力不集中的坏习惯。2、引导明辨是非。以班会的形式，让学生小品演出，通过正反例子比较，大家形成共识：只有和专心做朋友，做事才能成功。3、唤起自律意识。4、成立援助团。让学习自觉的同学成为他的好朋友，帮助他，老师提出几点要求：（1）约束自身的言行。（2）及时制止不良行为，并监督其改正。（3）有什么及时跟老师交流。5、提供训练方法。为了锻炼小黄同学的注意力，老师提供两种训练方法：（1）做投掷竹筷的游戏。（2）在比较吵闹的教室里，静读文章，找出文章中错误的地方。访谈反思教师反思：通过多种方法的训练，学生的注意能力有所增强。学生反馈：学生通过一系列有的方矢的训练，注意能力增强了，学习成绩较以前提高。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名曹铭时间10/12教师签名花旭红访谈内容怎样正确处理男、女同学之间的交往访谈过程一、引入出示：自尊自爱（学生读读，并理解意思）二、辅导过程1、发现近来的变化（学生交流，进入青春期后有什么变化，喜欢议论异性同学，喜欢看着异性同学，同时也希望异性同学看着自己。对某些异性同学有好感；想与有好感的异性同学单独交往……2、播放录像《如何与异性同学交往》，交流讨论。3、小结：现阶段，表现为对异性的向往带有盲目性，与恋爱的区别在于不会考虑是否准备与对方结婚。友情与爱情是两簇不同品种的鲜花，有着不同的花期。三、总结异性交往的行为规范师：青春期异性交往六不策略：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。访谈反思教师反思：该学生进入青春期，老师发现其行为比较反常，通过辅导尽量让学生懂得青春期性心理发展的特征；学会与异性正确交往的方法；把握好与异性交往的尺度。学生反馈：表示有时自己也控制不住自己，但是听了老师今天的话以后一定会尽量学会控制自己，学习正确与男同学交往。文件编号：BSPZ-DY17版本号：A/0编制部门：德育室生效日期：2005.09.01学生心灵访谈记录班级辅八学生姓名徐荣时间10/15教师签