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设计思维拓展主讲：林金星Page2主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院Page3主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院Page4主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院在《创新思维训练游戏》中，德博诺基于他最为卓著的“水平思考”理论，设计了62个随机词练习，帮助我们培养水平思考的能力，从而获取创造力。Page5主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院代合调改用消排代•能否用其他产品代替？合•能否和其他产品合并？调•原来的产品有没有可以调整的地方？改•能否改变产品的某些属性？用•有没有其他非传统的用途？消•能否将原产品简化？消除某部分？使其更精简？排•能否重组或者原产品的某些顺序？或相对位置改变。Page6主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院代Page7主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：价值依据词汇代表的价值将下列五个词进行分组，将具有相同价值的词汇分在同一组，一个词可以同时分在两个组。1.力量2.洞穴3.盘子4.黄油5.鞋带Page8主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：相似性请指出下列词汇与“霓虹灯”有什么联系。1.线索2.百科全书3.果汁Page9主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院合Page10主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：新用途在下列5个词汇中，尝试运用其中一个词的概念、特征或用途与另外几个词结合，力求产生新的价值或便利。1.有轨电车2.项链3.议会4.甜瓜5.游行Page11主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：组合尝试将下列两个词汇组合，创造出新的商业价值。组合词汇时尽量找出两者之间的联系，而不是只看到某一方面的意义。说明这个新的商业项目的运作模式，以及如何从中获利。1.码头2.小屋Page12主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院调Page13主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：部分在下列5个词汇中，尝试将其中的某个词称为另外某个词的操作过程中的一部分，并产生新的价值。1.激光2.烤面包3.眉毛4.吻5.脚趾Page14主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院改Page15主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：改进请尝试用第二个词改进第一个词代表的流程、功能或性质1.微波炉2.鞋拔Page16主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院用Page17主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：有用性尝试用第二个词与第一组中的四个词结合，产生实际用途。1.花岗岩、泥土、太阳镜、大理石2.手推车Page18主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院消Page19主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：简化第二组的词汇中是否有些概念或原则可以用来建化第一组的三个词涉及的流程？1.公交车、登记、数字2.闲谈、殖民地、信用卡Page20主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院排Page21主讲教师：林金星广东轻工职业技术学院练习：中间把下列6个词汇排成三排，在中间的词需要雨在一行的前后两列的词相关。1.黑板2.香水3.法律4.接生婆5.列表6.目的123谢谢