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1乐乐上学主备人：周春秀教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学难点：训练学生正确的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。教学重点：训练学生正确的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。课时：1课时个人动态教学过程：第一课时一、五指游戏：大门打开，开不了；二门打开，开不了；三门打开，开不了；四门大开，开不了；五门打开，门开了。二、启发谈话：小朋友们，咱们光谷六小一（2）班的教室门打开了，欢迎大家成为咱们这个大家庭中的一员，今天你们就是小学生了，就要开始小学的学习生活了。有一个名叫乐乐的男孩也和大家一样高兴地来到了学校。现在，咱们看看图，看看这位小同学是怎么上学的。三、出示展示台：图1、2四、指导看图。1.教师请学生看图1；让学生试着回答：谁能说说图上都有谁？他会说些什么呢？他会怎么想？2.学生自由回答后，教师小结。3.继续指导看图（1）启发小朋友说说：在上学时遇见老师应该怎么样？和班上的同学在一起时应该怎么样？（2）学生自由发言，教师小结五、指导认新书：教小朋友找出语文课本和数学课本。六、出示展示台图片，引导学生联系实际进行训练。1、说一说，我们在课堂上是怎么学习的？老师总结：铃声响，进课堂，书放好，坐端正。老师讲，专心听，认真想，不懂问。2要发言，先举手，站起来，大声讲。2、实际训练（一项项指导学生做）。正确的读书姿势是：两手拿书，身子挺直，书稍向外倾斜，课本与眼睛保持一尺远的距离。正确的写字姿势是：身体坐端正，两脚分开与肩一样宽，放平。两肩齐平，两手自然弯曲放在桌上。挺胸，胸口离桌边一拳，眼离书本一尺。先用大拇指、食指、正确的执笔方法：大拇指、食指、中指前端握住笔管，再以无名指抵住笔管，以小拇指抵住无名指。执笔时，注意虎口要圆，掌心要虚。3、课间十分钟怎么活动？4、如何文明入厕？5、如何文明用餐？6、怎样做一名合格的值日生？七、总结谈话。今天我们认识了语文书，学习了“入学教育”的第一课，懂得了些什么道理呢？学生自由说后教师总结：我们应该懂得从现在起，已不再是个普通的小孩子了，而是一名小学生了，在这么好的条件下读书，是多么的自豪和辛福。每天背着书包上学，学校里有很多很多的同学，大家团结友爱，在一起接受老师的教育和帮助，学习各种知识，参加各种活动，长大了做一个对祖国有用的人。八、教儿歌。教《上学歌》我上一年级，拍手笑嘻嘻，看见同学点点头，看见老师敬个礼。乐乐上学上课读书写字活动↘↙真快乐3第一单元ɑoe主备人：周春秀教学目标：1.学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，学会ɑ、o、e的四声。3.认识并学习使用四线格。教学难点：学会单韵母ɑ、o、e及其四声，能区别二声和三声。教学重点：学会单韵母ɑ、o、e及其四声，能区别二声和三声。课时：3课时个人动态第一课时课时目标：1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、认识并学习使用四线格教学过程：一、激趣引入二、看情境图，导入新课1．师：（神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友想跟你们交朋友，但是又不好意思出来，很害羞，就藏在这张图片上，我们一起把它们找出来，好吗？(出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：医生阿姨给文文看病；公鸡打鸣，要我们起早床上学：一只大白鹅在水里游。)2、学生自由说，教师板书在黑板上。三、读准aoe的音师：你们听，老师已经叫出它们的名子，交上了这三个小朋友，你们热情地跟它们打打招呼吧。(出示aoe的卡片)1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。2．教师示范。的发音(注意发音时拢圆嘴巴，音亮且长)，学生模仿读。3．教师示范e的发音师：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?(学生观察读e时嘴巴是半开半闭的，再练读)4．编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴4aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee)5．指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。6、巩固：抽卡片练读ɑ、o、e总结：今天学习的ɑ、o、e都是一个字母，所以它们叫单韵母。四、学写ɑ、o、e1.认识四线格。师：我们来认识一下拼音朋友住的温暖小屋吧，跟读儿歌：四线格，分三格，上格中格和下格。2.学写ɑ、o、e师：我们一起把拼音朋友送回家吧，不然它们的爸爸妈妈会着急的。（强调占中格）范写ɑ，半圆一竖小尾巴。练写范写o，o是一个小圆圈。练写范写e，一横连上左半圆。练写第二课时课时目标：知道单韵母有四个声调，认识声调符号，学会ɑ、o、e的四声。教学过程：一、复习ɑ、o、e二、学习四声1、要知道一个音怎样读，就要打上一个符号（标出）这就是声调符号，它的名字叫一声、二声、三声、四声。3.学读法展示台出示乐乐溜冰图，认识声调符号：“ˉ”这是一声，平平一短横，乐乐溜冰走平路；“ˊ”这是二声，向右扬起来，乐乐使劲滑上坡；“ˇ”这是三声，先下再向上，乐乐下坡又上坡；“ˋ”这是四声，向右降下去，乐乐快速滑下坡。教学四声手势读法：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。教师总结：这四声就像字母宝宝的四顶帽子，不同的声调帽子戴在字母娃娃头上，哪个娃娃读出的声音就不同。4.领读ɑ的四声。做手势、跟读、指名读、齐读55.学习o、e的四声学生自由试读、指名读、开火车读三、巩固：1、抽读ɑ、o、e的四声。2、二、三声对比读：á—ǎó—ǒé—ě指读得好的小同学当小老师带读3、用ɑ、o、e的四声说词语。作业设计：1.抄写ɑ、o、e各一排。2.练读ɑ、o、e及其四声。第三课时（一）复习导入：1．听写。（二）发作业本，讲作业要求，并示范。抄写几个，再空一格写aoe的四声。（三）学生作业，教师指导巡视。（四）交作业指导。课后反思：6第一单元iuü主备人：周春秀教学目标：1.学会三个单韵母iuű，能读准音，认清形，并能正确书写。2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。3观察模仿，想象记忆，加强指导评价，推移运用。4通过尝试学习拼音的方法，增强学习拼音的兴趣和能力。2.坚持认真书写，为养成良好书写习惯打基础。教学难点：1．掌握发音方法，读准uü的四声。2．i带调号的写法。教学重点：1．掌握发音方法，读准uü的四声。2．i带调号的写法。课时：2课时个人动态第一课时课时目标：教学单韵母i、u、ü的读音，并会正确书写，学会简单评价。教学过程：一、导入：1、启发谈话：昨天，我们认识了a、o、e三个单韵母朋友，今天，我们又要认识三个新的单韵母朋友，不过，它们却藏在老师的故事中，闭上眼睛，仔细听。（乐乐和妈妈一起去乡下奶奶家玩，奶奶家真美呀!漂亮的房屋前有一条清清的小河，小明还在给河里的小鱼喂吃的呢!院子周围种着树，淘气的乌鸦在树上做窝。妈妈多勤劳呀！她在帮奶奶晒衣服呢，你们喜欢这个地方吗？）2、点击课件：同学们，这是老师在乐乐奶奶的家乡拍摄的照片，你们都看到了什么？3、师总结：我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母i、u、ü。（板书课题：i、u、ü）二、学读单韵母i、u、ü（一）、教学单韵母i1、看图说话引出i图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。2、教学i的发音，认清字形。（1）师范读一件衣服，iii。（板：i）发音要领：牙齿对齐，只留一条小缝，7（2）指名读，开火车读。（3）编儿歌记忆字形。一件衣服，iii；像支蜡烛i、i、i（二）、教学单韵母u。1、看图说话引出u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。（板：u）2、教学u的发音，认清字形。（1）师范读u，发音要领：发音时，嘴唇拢圆，只留一个小孔，口形不变。（2）指名读，同桌读。（要求读准）（3）记忆字形。编儿歌：“像只茶杯u、u、u”“乌鸦做窝，u、u、u”“嘴巴拢圆u、u、u”（三）、教学单韵母ü1、看图说话引出ü。图上画着什么？“水里有一条鱼。”小鱼吐泡就是ü。（板：ü）2、教学ü的发音，认清字形。（1）师范读ü，发音要领：发音时，撅起嘴巴，口形不变。（2）指名读，同桌读。（要求读准）（3）记忆字形。编儿歌：小鱼吐泡，üüü；u上两点，üüü；撅起嘴巴，üüü三、律动：《五指游戏》四、学写单韵母iuü（送拼音宝宝回家）1、师述：太阳下山了，我们要送三个拼音宝宝回家了，不然，它们的爸爸妈妈会着急的。2、(点击课件：出示写在四线格中的iuü)同学们，观察一下iuü在四线格中的位置，说说它们分别写在哪儿呢?3、学写单韵母i(1)(点击课件：出示i的笔顺图)i由两笔组成：第一笔是竖，第二笔是点。(2)(黑板上贴出四线格)教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第二笔点写在上格。(3)学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个，老师巡视，强调写字姿势。84、现在，再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺，同座互相说说u和ü怎么写的?5、指名回答，教师在四线格中范写u和ü。6、学生分别在课本上将u和ü描一个，写一个。7、实物投影部分学生作业，师生点评。五、布置作业：iuü各写三遍第二课时课时目标：正确朗读iuü四声，知道单韵母i带上声调后要去点。一、复习二、学读iuü四声现在，我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读?1．学读单韵母i的四声(1)(出示单韵母i的四声卡片)同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化?(强调单韵母i带上声调后要去点)(2)教师范读i的四声。学生练读（3）编儿歌记忆：小i,小i有礼貌，见到声调就摘帽。2．u和ü加上声调后该怎么读呢?你们想不想自己试着读一读?同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。3．指名读u和ü的四声，教师相机指导，强调ü暂时不能去掉两点。4．打乱单韵母iuü四声的顺序（摘苹果的游戏），指名读。三、iuü四声的扩词训练四、游戏：《找朋友》五、作业：打乱顺序读iuü的四声，做到快又准确。课后反思9第一单元bpmf主备人：周春秀教学目标：1.学会四个声母bpmf，能读准音，认清形，并能正确书写。2．学会准确拼读声母bpmf与单韵母组成的音节。3．正确拼读音节词。4.会认6个生字“八、马、米、木、坡、发”。教学重点：能准确地掌握bpmf的发音要领。教学难点：领悟声母和单韵母的拼读方法。课时：3课时个人动态第一课时课时目标：1、掌握声母bpmf的音、形，能正确书写。2、区别bp的认读与书写。一、导入1．复习所学的6个音韵母。用形象化的方法，把韵母比作一个拼音家庭里的孩子。2．强调从今天开始，所学的就是拼音大家庭里的大人——声母。并且，大人后面是要跟着孩子的。二、观察情境图，初识字母1、师：请看大屏幕，这四幅图你最喜欢哪一幅，选自己最喜欢的，说说你在图上看见了什么？（课件出示bpmf相应的四幅插图）（1）假设一：我喜欢第一幅，一个小女孩在听广播。相机板书b（2）假设二：我喜欢第二幅，一个小男孩手拿红旗在爬坡。相机板书p（3）假设三：两个小朋友在两扇大门旁边玩蒙着眼睛摸人的游戏。相机板书m（4）假设四：一个老爷爷拄着拐杖看佛像。相机板书f三、学习声母bpmf的音、形1、学习声母b的音、形。①出示声母b卡片，教师示范b的发音，学生观察模仿，反复练习，体会发音要领。②学生对照图观察声母b像图中的什么，帮助记字母的形。例：收听广播bbb，半个菠萝bbb2、同样的方法学习声母p的音、形。例：乐乐爬坡ppp，一杆红旗ppp，右上半圆ppp103、学生进行发音试验，感受b、p发音的不同。（下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来，像我这样挡在嘴前，先发b音，再发p音，你们试一试，看看在自己读的时候发现了什么?(发b音时，纸基本不动，发p音时，纸有明显的颤动。)4、学习声母m的音、形。（方法同上）例：瞎子摸人mmm，两个门洞mmm，5、学习声母f的音、形。（方法同上）例：一