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找教案第一单元《风儿在歌唱》第二单元祝福妈妈第三单元《家乡的故事》第四单元《中华民族歌》第五单元《神奇的西部》第一单元《风儿在歌唱》一、教学内容1、唱：《校园的风》2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听：抖空竹、放风筝4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《校园的风》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。三、教学重点、难点1、重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。2、难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。四、教具准备：录音机、教学磁带、等。五、课时安排：四课时第一课时教学内容：唱《校园的风》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。2、初步学会二声部合唱。（高声部）3、培养学生间合作协作能力。教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。教学准备：磁带、录音机、课件教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《校园的风》教材分析：找教案《校园的风》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对校园的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。1、初听、感受那今天我们再来学习一首《校园》，先来听一听，然后说一说它跟《校园》有什么不同。（情绪、歌唱的内容、演唱形式）2、跟磁带唱：轻轻跟着和，感受一下轻巧的声音。3、发声练习：为了更好的演唱好歌曲，大家先来通过一简单的乐句来练练嗓子。（出示练声曲）（1）看歌词，谁来生动的读一读。（提出要求，从读中领悟乐句的情绪）（2）范唱（3）学生学唱4、视唱歌谱。（1）边打拍子边视唱旋律，注意唱准音高和节奏。（2）结尾处的拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。（注意X0XXX|X——）5、跟磁带轻唱：相信大家能用更好的声音来演唱歌曲了6、跟琴声唱，解决学生在歌曲中难以把握的。第六乐句时不要过分强调休止符的学习，在聆听范唱的过程中体会“声断气连”的方法。（学谱——唱词）7、跟磁带唱：这首歌曲是按照怎样的速度来演唱的那？如果我们用慢速来演唱呢？试一试，会有什么效果。（比较交流）8、完整的演唱歌曲这首歌曲总的演唱要求是唱出三拍子的韵律和歌曲的语气，要热情、深情、亲切。注意结束部分二声部的配合以及从3/4拍到2/4拍的转换，唱出坚定、昂扬的气势。（指挥）一边唱一边随音乐动，感受三拍子的韵律。二、总结下课今天，我们学习了《校园》这首好听的歌曲，知道了美丽的校园是由无数劳动者的辛勤劳动所创造，希望大家好好学习，长大成为一位有用的人。这首歌，现在大家都可以用连贯、流畅的声音富有表情的演唱了。歌曲中还有一个妙处，就是二声部的合唱，那么下节课就来感受下二声部的合唱魅力。四、作业1、思考课后的几个问题。2、背唱《校园》。安全小常识：上下楼梯靠右行，不要拥挤。第二课时教学内容：1、唱《校园》（二）2、节奏填空、听音填空教学目标：1、能用整齐和谐的声音演唱二声部合唱，感受歌曲表达的幸福感和自豪感。2、通过节奏填空，听音填空，进一步的培养学生的听音记谱能力和创作能力。教学重点、难点：、二声部合唱2、创作教学准备：磁带、录音机、自备本教学过程：一、复习《校园》。1、复习歌曲，师生评议。2、加强对二声部的练习，要求大部分同学能够演唱两个不同的声部。3、注意唱出三拍子的韵律，使歌声流畅、连贯又充满活力。4、唱一唱，想一想，采用怎样的速度才能准确地表达歌曲的思想感情？（稍快）几小节换一次气才能使句法分明又演唱方便？（四小节）5、练习背唱《校园》。二、游戏导言：上节课，我们学习了《校园》，知道美丽的校园要靠辛勤的劳动，我们是祖国的花朵，祖国的未来，在不久的将来，我们的祖国会因为捏明年更美丽，是吗？那好，就从现在开始，给美丽的祖国“添砖加瓦”吧！1、听音要“添砖加瓦，得先了解国家的几项政策。那每一项政策都是一句旋律，你能分清楚吗？（旋律为课本上的听音练习）在这几句旋律中，你有发现什么？（乐句的前两小节是一样的，而且后面两小节的节奏相同）而变化的是后面的旋律，所以只要我们仔细的听，一定能够分辨出的，就如国家的政策以一个出发点那样，那你还想用这样的节奏（后两小节的节奏）给出些好的建议吗？（学生根据节奏创编，再唱一唱）2、节奏大家果然个个都是小主人，为了建设美丽的校园积极思考，开拓创新。那现在又有一项小小的工程，希望各位小主人能有勇气挑战它！（1）出示（课本上的节奏）这次可是实实在在的“添砖加瓦”了。先透露下，小工程师们预备怎样创造，你是怎样想的？（学生说，掌握方法）（2）合作创编交流展示你们的成果，符合要求吗？再拍一拍。真不愧是祖国的接班人。相信大家可以用歌声来表达《我们美丽的祖国》三、唱《校园》还记得上节课的发声练习吗？要求怎么唱的？（生说）变成简单的二声部合唱，我们来试一下。在演唱时要注意什么？那我同样相信大家能唱好歌曲中的二声部合唱。（1）跟琴学唱第二声部（2）看指挥视唱二声部（3）有表情的表达歌曲四、总结下课听着大家的歌声，我相信大家在以后的学习中，会更努力。安全小常识：课间不要在走廊打闹，更不要拥挤，玩耍。第三课时教学内容：抖空竹、放风筝找教案教学目标：通过欣赏《抖空竹》，感受乐曲所描写的情景，并能描述，感受管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。教学重点、难点：感受电吉他的表现特点教学准备：磁带、录音机、资料（视频、音频、）教学过程：导言：我曾经有一个梦，希望能去抖空竹、放风筝，体验以下抖空竹、放风筝的感受。可惜这个梦一直没有实现，只能在电视中偶然感受到。在前几天，我在互联网上下载了一段音乐，愿与大家分享。（播放）你从中听到了什么？一、欣赏《抖空竹》1、初步欣赏，大胆想象这里还有一器乐曲，你从中体会到什么？与大家分享下你脑海中的景象。（学生交流）那我们一起来哼一哼乐曲的主旋律。那是什么乐器演奏的主旋律呢？2、介绍吉他出示图片，大家了解这种乐器吗？请吉他来做个自我介绍吧！看，这就是我的样子；听，这就是我的声音，你感受到什么吗？3、再欣赏，提出问题交流我们刚听到的是《抖空竹》，它是同名记录片的主题曲，由王立平作曲。该乐曲犹如一篇优美的散文小品，音乐抒情而富有色彩，反映了我国劳动生活的美景。那就让我们一起随着音乐走，并请大家想一想（出示）：（1）全曲共分为几段？哪两段的旋律基本相同？这两段的伴奏有什么不同。（2）第二段的情绪怎样？可以用什么样的线条表示？或者什么颜色？和其他段落相比，它的旋律有什么特点。（3）哼唱第一段，说一说乐曲描绘的是什么？4、完整欣赏吉他的技巧在其中的表现作用如何？再来仔细的回味回味！你再听了之后，还想说些什么？二、总结下课三、作业：完成课后的思考题。安全小常识：横穿公路要上下看，注意车辆。第四课时一、教学安排：八孔竖笛：《舂风》二、常规练习：1、师生礼仪2、发声练习三、八孔竖笛《舂风》1、出示乐谱2、视唱旋律，注意唱准前倚音。3、3用第二种指法演奏。它所奏出的音色比第一种指法明亮，它在与比它低的各音相连接时，避免了开、闭高音孔的特殊动作要求。4、听范奏，感受乐曲的情绪和速度。5、练习吹奏。四、作业：练习吹奏《舂风》。五、课后小结：安全小常识：吃饭、打开水时，要排队，不要拥挤，小心烫。找教案第二单元祝福妈妈一、教学内容：1、唱：《祝福妈妈》2、做：只要妈妈露笑脸3、听：烛光里的妈妈二、教学目的：1、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。2、继续感受三拍子韵律，丰富对民歌音调的积累。3、通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。4、八孔竖笛，继续学习吹奏《烛光里的妈妈》三、教学重点和难点：1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。2、增强对民歌的了解与认识。四、教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛五、课时安排：二课时第一课时教学内容：唱《祝福妈妈》教学目标：1、能有表情的演唱歌曲；2、感受合唱的艺术表现力；3、能均衡的、和谐的演唱三声部；4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。教学重点、难点：三声部合唱教学准备：录音机、磁带、发声练习曲教学过程：导言：大家喜欢自由吗？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗？一、发声练习1、出示543|2——|345|5432|1——||321|7——|123|3217|1——||2、演唱在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。二、学唱歌曲1、歌词朗读聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？这正是揭示了一个----------的道理呢？2、揭题，感受这是一首古老的德国民歌——祝福妈妈。快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受找教案说出来。3、学唱歌曲虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。（1）主旋律（第一声部）——听唱法（2）第二声部——跟琴声唱（3）第三声部——听唱（4）第一、二声部合唱，第三声部听（5）第一、三声部合唱，第二声部听（6）第二、三声部合唱，第一声部听（7）三声部合唱合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要注意什么？如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗？合唱时可是少了谁都不行哦！三、总结下课安全小常识：过马路、左右看，大家要走人行横道。公路若无斑马线，直行通过勿打闹。第二课时教学内容：学唱民歌教学目标：通过学唱《烛光里的妈妈》，继续感受三拍子的韵律，并丰富对民歌音调的积累，增强民族自豪感。教学重点、难点：视唱歌曲，感受三拍子的韵律。教学准备：多媒体教学过程：一、复习《祝福妈妈》。教学时，可以将第5、6小节及第11、12小节的合唱部分作为合唱练习。要注意第二声部第6小节的导音“7”的音准和三部合唱连续的同音进行。提醒学生控制好气息，保持声音的位置，唱稳低音。合唱训练的过程应该由二声部过度到三声部合唱。引导学生倾听和声的美妙效果。二、新授导言：上课前，来个“民歌大集合”的游戏，采取小组比赛的方式，每组能说出民歌的名字+1，能唱出其中几句旋律+2，能唱又能说出是哪个地区的民歌+5，积分多者为胜，抢答的节奏为XXXX|X0||我要来一个！获胜小组获“民歌小组”，个人荣获“民歌小天王”，不得重复。看来，大家对我们传统民歌还比较熟悉，这样的现象非常好，也同样希望大家不断的积累。（一）、学唱《烛光里的妈妈》1、初听、感受我们现在听到的是山东民歌《烛光里的妈妈》从中你感受到什么？2、出示歌谱。3、作品介绍：《烛光里的妈妈》是一首山东民歌，音乐舒展豪放、旋律优美，具有劳动人民憨厚朴实的性格，为单乐段分节歌的形式，唱词为两乐句唱一句词，节奏较宽，有较多的拖腔。、视唱旋律学唱歌词。（1）在老师引导下边拍手边唱。（2）在老师指挥下，注意换气。（3）提示3/4，感受三拍子韵律。5、练习时要求学生自己学唱，以训练学生的独立视谱能